人教版四年级音乐上册（简谱）第六单元《唱歌　愉快的梦》教学设计

人教版四年级上册《愉快的梦》教学设计
茂盛小学 李影
教学设计理念
整节课的程序是：聆听——模仿表现——有目的有感情的表现。音乐作品《愉快的梦》，让学生在课堂中尽情享受美，始终以学生为主体，引导他们感受美，表现美。
二、教学材料分析 ? ? ? ??
歌曲《愉快的梦》这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神话般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。上行旋律，犹如上山，感觉兴奋、惊喜。下行旋律，犹如下山，声音自然柔美。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。?
学情分析
四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
四、教学目标 ? ??
?1、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。 ? ?
2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。
五、教学重难点 　??
1、通过学习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。 ? ?
2、进一步掌握6/8拍的含义，能在歌声中体现。 六、教学准备 　? ?
1、多媒体课件
2、布娃娃 、裙子等
3、录音机、电子琴。
七、教学过程
（一）导入
1、欢迎同学们带着愉快的心情进入我们的音乐课堂，老师有一个问题想问问大家，当我们夜晚进入梦乡的时候是不是会做愉快的梦呢？老师有一个最愉快的梦想跟大家分享一下，同学们想听吗？
2、配乐讲述我梦境故事。
3、让学生分享自己愉快的梦境。
4、有个日本小朋友也做了个梦让我们来听一听他梦见了什么? (初听歌曲教师参与认真听，并打拍子。)
5、师生谈话议论歌曲内容。?
6、教师范唱复听歌曲，让学生找到歌曲中所唱的梦见的最愉快的地方。
7、再次听歌曲《愉快的梦》感受6/8拍的魅力。8、学习6/8拍强弱规律：强弱弱，次强弱弱。
（二）听辨活动：曲调的上行或下行?
1、教师弹奏二遍。?
2、学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。
3、跟着电子琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。
（三）学唱歌曲
1、请大家边看谱，边跟我打拍子。老师弹唱前4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
2、按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。
3、第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)?
4、大家跟着我一起唱第三乐句。?
5、请大家整理一下全曲，共同演唱歌曲。?
6、大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。?
7、再听一次范唱。?
8、全体唱歌词。设问：怎样才能把歌曲唱好?? 9、师生讨论。答案：声音，情感，咬字吐字等
(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。?
(2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。
10、有感情地背唱歌曲。?
（三）音乐知识：?
1、结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。
2、“上行”犹如上山，感觉兴奋、惊喜。
3、“下行”犹如下山，声音自然柔美。
（四）编创与活动：分组进行创编舞蹈，可以借助用歌词创编，也可以用旋律创编。
（五）学生自我展示：自信、大胆的在前面展示自己的创编成果。
（六）小结：今天学习了《愉快的梦》这首歌，大家感觉到了愉快吗？希望同学们记住这种快乐，永远的幸福下去……