人教版四年级音乐上册（简谱）第四单元《唱歌　村晚》教学设计

《村晚》 教学设计
执教:漳平市毓秀小学 张 琼
指导:漳平市教师进修校 邓丽艳
漳平市教师进修学校第二附属小学 曾晓莹
漳平市毓秀小学 李永亮

教材：人教版四年级上册第四单元
【课型】唱歌课
【课时】一课时
【学情分析】
四年级学生已经接触过二声部合唱歌曲了，在这基础上再次学习二部合唱歌曲会比较容易进入状态，教学设计尽量简明易懂，丰富有趣，让学生快乐地学习歌曲《村晚》。
【教材分析】
《村晚》是一首描写农村晚景的诗，歌曲的音乐特点比较鲜明，其旋律十分优美、质朴，采用了重负、变化重复、模进、自由模进等创作手法。从整体上看第一乐段（1-8小节）音区较低，第二乐段（9-16小节）音区升高，力度有所加强。歌曲的后半部分运用了二部合唱的方式，和声手法虽然简单（主要是与旋律相对应的三度、六度音层）但非常生动和谐，音乐更为饱满、均衡，其表现力也更为丰富，是歌曲显得更加诗意盎然。
【教学目标】
1.能用优美抒情的声音演唱二部歌曲《村晚》，表现歌曲宁静、美丽的意境。
2.认识反复跳跃记号，能在歌曲中正确表现反复跳跃记号。
3.通过演唱，了解中国诗歌歌词中透出的田园闲散文化，激发热爱自然与生活
情趣。
4.通过信息技术教学，使学生更能理解歌曲，评价自己的演唱。
【教学重点】
感受古诗词歌曲的意境美。
【教学难点】
1.理解反复记号，进行二部合唱。
2.初步了解重复、变化重复的创作手法。
【教学准备】钢琴、课件、铝板琴、沙锤
【教学过程】
一、组织教学，师生问好。
二、创设情境，故事导入
1.故事导入：
欢迎同学们来到张老师的音乐课堂。同学们，今天有一位小朋友来他邀请我们一起去他的乡村欣赏美丽的风景，请聆听音乐，说说你感受到了怎么样的风景？
2.出示歌曲《村晚》
（1）同学们，请认真聆听歌曲，并说一说音乐声中都有哪些景色？
（2）这首歌曲中不仅有美景还隐藏着一首诗，请同学们仔细聆听，看看谁能最快的发现这首诗。
3.出示课题《村晚》
今天我们一起来学习由这首古诗改编的歌曲《村晚》。
【设计意图：引导学生感受歌曲《村晚》意境，发现歌曲的古诗，引出课题。】
三、感受歌曲，学唱新歌
1.初次聆听歌曲，想一想：歌曲的情绪、速度，歌曲分为几部分？
2.学唱第第一部分
（1）老师出示歌曲前面齐唱的四个乐句旋律，学生唱谱（科尔文手势），并按自己的理解将四乐句旋律排序。晚风把小牧童的旋律吹乱了，让我们运用科尔文手势唱谱，一起帮助他排好顺序吧。
（2）学生填词演唱。
（3）加声势动作，填词演唱。
3. 学生填词演唱一声部。运用声势动作讲解反复跳跃记号。
【设计意图：运用科尔文手势帮助学生唱谱，通过排列顺序了解旋律。本环节渗透了反复跳跃记号，完成了教学目标。让学生理解古诗的意境美，更好的表现歌曲。】
4.学唱第二部分
（1）二声部合唱。(提示演唱形式有：独唱、齐唱、轮唱、合唱等。)
你们的耳朵可真灵敏。低声部旋律就像是轻柔的晚风，吹进我们的课堂。
（2）学生画拍视唱低声部旋律。结合歌曲，找到低声部在什么位置起唱。
（3）模仿笛声，用“wu”唱低声部旋律，加入身体律动。
（4）师唱高声部旋律，生跟琴演唱低声部旋律。
（5）分组演唱
【设计意图：了解歌曲的演唱形式，模仿风的声音用“du”和第一声部区分，强调两个声部的不同，在唱准自己声部的同时，也能听到其他声部。防止出现“跑调”的现象。】
四、完整演绎，欣赏延伸
1.学生随琴有感情地完整演唱歌曲
2.完整演唱歌曲《村晚》
3.欣赏歌曲《忆江南》
五、课堂小结
乡村的黄昏美如一副画，宛如一首诗。我们生长在这美丽的乡村，是多么幸福的一件事啊！今天我们学习了二声部合唱歌曲《村晚》，希望同学们记住这村晚的美好，希望你们能拥有发现美的眼睛，聆听美的耳朵。让我们在美丽的音乐声中结束这节课吧。
【设计意图：通过这节课，感受古诗的寓意，体会古诗词歌曲的意境。激发学生对古诗词的兴趣。】