人教版八年级下册第三章第三节生物进化的原因 课件（41张ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级下册第三章第三节生物进化的原因 课件（41张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-14 07:08:47 | ||
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文档简介
(共41张PPT)
第三节 生物进化的原因
1.黑色桦尺蠖的数量由少变多，而浅色桦尺蠖数量由多变少，主要是受什么的影响？
探究点一 分析生物进化的一个实例
讲授新课
黑褐色树干上的桦尺蠖（深色个体占多数）
长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个体占多数）
发生这种变化的主要原因是什么？
1850年考察
1950年考察
讲授新课
长满地衣的树干上的桦尺蛾
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？
讲授新课
黑褐色树干上的桦尺蛾
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？
讲授新课
被污染的环境，使得浅色型桦尺蠖容易被鸟类捕食而处于选择劣势，深色型桦尺蠖具有保护色而处于选择优势。
周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用
讲授新课
2.请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？
讲授新课
生物
变异
有利变异
淘汰
适应环境
不利变异
生存
遗传
物竞天择，适者生存
小结:
讲授新课
分析生物进化的原因
1.生物进化的基础：遗传与变异
2.生物进化的外在动力：环境的改变
3.生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍
讲授新课
3.如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型，你认为该怎样做？
讲授新课
治理环境，减少工厂排出的煤烟，使曼彻斯特地区的自然环境尽量恢复正常并得到保护。
讲授新课
4.什么是保护色，保护色对动物的生存有什么意义？
讲授新课
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
讲授新课
泥土上的蛙
落叶上的蛙
讲授新课
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
讲授新课
草丛中的老虎：
讲授新课
动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。
具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
讲授新课
拟态
某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身的现象。
除了保护色，动物的拟态和警戒色也有助于生物的生存。
拓展延伸
讲授新课
兰花螳螂若虫
叶状螳螂
讲授新课
竹节虫
枯叶蝶
讲授新课
警戒色
警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。
讲授新课
作出假设：
制定并实施计划：
提出问题：
动物的保护色是怎样形成的呢？
自然选择的结果
探究实验：模拟保护色的形成过程
讲授新课
模拟探究：模拟保护色的形成过程
讲授新课
制定计划和实施计划：
分组： 6人一组
组长：组织、发令
捕食者：（要随机捕食，每代只剩25个“幸存者”为止，猎物：小纸片）
记录员：记录每代开始数和幸存者数
督察员：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
讲授新课
第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
纸片的颜色 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目
粉色 25 12 48 15 60 20 80 23 92 25
黑色 25 3 12 0 0 0 0 0 0 0
绿色 25 6 24 6 24 3 12 1 4 0
蓝色 25 4 16 4 16 2 8 1 4 0
记录表：
讲授新课
讨论和交流:
1.第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？这与布的颜色有什么关系？
2.第一代和第二代之间有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？
3.通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成
过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
讲授新课
保护色的形成是生物在与环境作斗争的过程中，通过遗传变异和自然选择不断进化的结果。
得出结论:
讲授新课
5.请你描述一下达尔文的自然选择。
小组讨论:
讲授新课
过度繁殖
讲授新课
生存斗争是生物进化的动力
讲授新课
1.起初长颈鹿的脖子有长有短。
2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代；短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。
探究点二 自然选择
讲授新课
自然选择—自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。
讲授新课
自然选择学说的主要内容：
过度繁殖
生存斗争
遗传和变异
适者生存
讲授新课
1.刚开始使用蚊香的时候，杀蚊子的效果很好，可到后来，效果不明显，请你用达尔文的自然选择学说的观点分析此现象。
随堂训练
蚊子有不抗药的，也有抗药的，刚开始使用蚊香时，把不抗药的蚊子杀死，具有抗药性的蚊子保留下来，继续繁殖，后代有抗药的，也有不抗药的，不抗药的被杀死，抗药的继续保留下来。经过一代代选择，蚊子普遍具有了抗药性，所以到了后来使用蚊香时效果不明显。
随堂训练
2.用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？
随堂训练
不是！主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用。
随堂训练
试题
1.某岛上经常刮大风，生长在哪里的植物都是矮小或贴地蔓生，用达尔文的观点解释是（ ）
A.?植物发生突变的结果?????????
B.?一种不正常的生理现象
C.?人工栽培的结果????????????????
D.?自然选择的结果
2.鱼和鲸是两种不同类群的生物，但两者有着相似的外部形态，下列解释正确的是（ ）
A.?自然界的偶然巧合????????
B.?相同的环境自然选择的结果
C.?有着共同的原始祖先
D.?进化的速度和方向相同
D
B
3.生活在绿草丛中的蝗虫，体色多为绿色，生活在枯草丛中的蝗虫，体色多为褐色，这种现象是结果（ ）
A.?遗传变异????????????????? B.?食物变化????????????????????????
?C.?人工选择??????????????????D.?自然选择
4.达尔文进化论的核心内容是（ ）
A.?人工选择???????????????????B.?自然选择?
C.?遗传变异???????????????????D.?生存竞争
5.我国的金鱼品种是世界上最多的，产生这么多金鱼品种是由于（ ）
A.?自然选择的结果???????? ?
B.?金鱼适应不同环境的结果
C.?生存斗争的结果?????????????
D.?人们不断的选择，繁育的结果
D
B
D
6.?狼捕食鹿，鹿躲避狼，在生物进化的意义上最好的解释是（ ）
A.?向不同的方向进化?????????????????????????
B.?互为自然选择的条件，促进双方进化?
C.?发生生存斗争?????????????????????????
D.?控制过度繁殖
7.?按照达尔文的观点，长颈鹿颈长的原因是（ ）
A.?长颈鹿的颈一直就这么长???????????????
B.?长颈鹿因为经常伸长颈子吃高处树叶而导致长颈
?C.?长颈鹿的长颈子有利于生存，逐渐遗传下来
?D.?长颈的性状是人工选择的结果
B
C
8.草地上的蚱蜢是绿色的，使它隐藏于周围环境，形成动物特有的保护色．达尔文的进化论观点认为动物的保护色是（ ）
A.?环境进化的结果???????????B.?生存竞争的结果?
C.?自然选择的结果???????????D.?人工选择的结果
9.自然选择保留的变异永远都有利于该生物的进化。 ( )
10.枯叶蝶形似枯叶，不易被天敌发现，这种适应性的形成是神创造的结果。??( )
11.自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存。（ ???）
12.达尔文的自然选择学说能合理地解释了生物进化的原因。（ ）
C
B
B
B
A
第三节 生物进化的原因
1.黑色桦尺蠖的数量由少变多，而浅色桦尺蠖数量由多变少，主要是受什么的影响？
探究点一 分析生物进化的一个实例
讲授新课
黑褐色树干上的桦尺蠖（深色个体占多数）
长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个体占多数）
发生这种变化的主要原因是什么？
1850年考察
1950年考察
讲授新课
长满地衣的树干上的桦尺蛾
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？
讲授新课
黑褐色树干上的桦尺蛾
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？
讲授新课
被污染的环境，使得浅色型桦尺蠖容易被鸟类捕食而处于选择劣势，深色型桦尺蠖具有保护色而处于选择优势。
周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用
讲授新课
2.请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？
讲授新课
生物
变异
有利变异
淘汰
适应环境
不利变异
生存
遗传
物竞天择，适者生存
小结:
讲授新课
分析生物进化的原因
1.生物进化的基础：遗传与变异
2.生物进化的外在动力：环境的改变
3.生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍
讲授新课
3.如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型，你认为该怎样做？
讲授新课
治理环境，减少工厂排出的煤烟，使曼彻斯特地区的自然环境尽量恢复正常并得到保护。
讲授新课
4.什么是保护色，保护色对动物的生存有什么意义？
讲授新课
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
讲授新课
泥土上的蛙
落叶上的蛙
讲授新课
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
讲授新课
草丛中的老虎：
讲授新课
动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。
具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
讲授新课
拟态
某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身的现象。
除了保护色，动物的拟态和警戒色也有助于生物的生存。
拓展延伸
讲授新课
兰花螳螂若虫
叶状螳螂
讲授新课
竹节虫
枯叶蝶
讲授新课
警戒色
警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。
讲授新课
作出假设：
制定并实施计划：
提出问题：
动物的保护色是怎样形成的呢？
自然选择的结果
探究实验：模拟保护色的形成过程
讲授新课
模拟探究：模拟保护色的形成过程
讲授新课
制定计划和实施计划：
分组： 6人一组
组长：组织、发令
捕食者：（要随机捕食，每代只剩25个“幸存者”为止，猎物：小纸片）
记录员：记录每代开始数和幸存者数
督察员：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
讲授新课
第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
纸片的颜色 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目
粉色 25 12 48 15 60 20 80 23 92 25
黑色 25 3 12 0 0 0 0 0 0 0
绿色 25 6 24 6 24 3 12 1 4 0
蓝色 25 4 16 4 16 2 8 1 4 0
记录表：
讲授新课
讨论和交流:
1.第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？这与布的颜色有什么关系？
2.第一代和第二代之间有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？
3.通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成
过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
讲授新课
保护色的形成是生物在与环境作斗争的过程中，通过遗传变异和自然选择不断进化的结果。
得出结论:
讲授新课
5.请你描述一下达尔文的自然选择。
小组讨论:
讲授新课
过度繁殖
讲授新课
生存斗争是生物进化的动力
讲授新课
1.起初长颈鹿的脖子有长有短。
2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代；短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。
探究点二 自然选择
讲授新课
自然选择—自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。
讲授新课
自然选择学说的主要内容：
过度繁殖
生存斗争
遗传和变异
适者生存
讲授新课
1.刚开始使用蚊香的时候，杀蚊子的效果很好，可到后来，效果不明显，请你用达尔文的自然选择学说的观点分析此现象。
随堂训练
蚊子有不抗药的，也有抗药的，刚开始使用蚊香时，把不抗药的蚊子杀死，具有抗药性的蚊子保留下来，继续繁殖，后代有抗药的，也有不抗药的，不抗药的被杀死，抗药的继续保留下来。经过一代代选择，蚊子普遍具有了抗药性，所以到了后来使用蚊香时效果不明显。
随堂训练
2.用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？
随堂训练
不是！主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用。
随堂训练
试题
1.某岛上经常刮大风，生长在哪里的植物都是矮小或贴地蔓生，用达尔文的观点解释是（ ）
A.?植物发生突变的结果?????????
B.?一种不正常的生理现象
C.?人工栽培的结果????????????????
D.?自然选择的结果
2.鱼和鲸是两种不同类群的生物，但两者有着相似的外部形态，下列解释正确的是（ ）
A.?自然界的偶然巧合????????
B.?相同的环境自然选择的结果
C.?有着共同的原始祖先
D.?进化的速度和方向相同
D
B
3.生活在绿草丛中的蝗虫，体色多为绿色，生活在枯草丛中的蝗虫，体色多为褐色，这种现象是结果（ ）
A.?遗传变异????????????????? B.?食物变化????????????????????????
?C.?人工选择??????????????????D.?自然选择
4.达尔文进化论的核心内容是（ ）
A.?人工选择???????????????????B.?自然选择?
C.?遗传变异???????????????????D.?生存竞争
5.我国的金鱼品种是世界上最多的，产生这么多金鱼品种是由于（ ）
A.?自然选择的结果???????? ?
B.?金鱼适应不同环境的结果
C.?生存斗争的结果?????????????
D.?人们不断的选择，繁育的结果
D
B
D
6.?狼捕食鹿，鹿躲避狼，在生物进化的意义上最好的解释是（ ）
A.?向不同的方向进化?????????????????????????
B.?互为自然选择的条件，促进双方进化?
C.?发生生存斗争?????????????????????????
D.?控制过度繁殖
7.?按照达尔文的观点，长颈鹿颈长的原因是（ ）
A.?长颈鹿的颈一直就这么长???????????????
B.?长颈鹿因为经常伸长颈子吃高处树叶而导致长颈
?C.?长颈鹿的长颈子有利于生存，逐渐遗传下来
?D.?长颈的性状是人工选择的结果
B
C
8.草地上的蚱蜢是绿色的，使它隐藏于周围环境，形成动物特有的保护色．达尔文的进化论观点认为动物的保护色是（ ）
A.?环境进化的结果???????????B.?生存竞争的结果?
C.?自然选择的结果???????????D.?人工选择的结果
9.自然选择保留的变异永远都有利于该生物的进化。 ( )
10.枯叶蝶形似枯叶，不易被天敌发现，这种适应性的形成是神创造的结果。??( )
11.自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存。（ ???）
12.达尔文的自然选择学说能合理地解释了生物进化的原因。（ ）
C
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B
B
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