人教版五年级音乐下册（简谱）第三单元《看大戏》教学设计

《看大戏》教学设计
教学目标：
知识目标：学习歌曲《看大戏》正确演唱歌曲。
能力目标：能学唱出戏曲的韵味。
情感目标：通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。
教学内容：歌曲《看大戏》
教学重点：学习歌曲《看大戏》正确演唱歌曲。
教学难点：能学唱出戏曲的韵味。
教学用具：电子琴、音频资料、图片
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好
2、基本训练： 音阶课课练 声势练习
二、导言：同学们 ，老师给你们唱首歌看谁知道歌名 、找同学们说一说。好那么我们这节课要学习的就是第四单元戏曲风格的歌曲《看大戏》
三、这是一首创作歌曲，歌曲的曲调吸收了流传于我国河南地区的主要剧种--------豫剧的唱腔风格而创作。歌曲的开头，带有韵律的念白增加了歌曲的趣味性，旋律流畅、活泼。
四、听录音一遍， 师范唱一遍。提出问题？
1、师：你听一听歌曲中都唱了谁？
生：唱了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱看戏，是戏迷。
2、括号中称什么？
（前奏和间奏）
3、找一找特殊符号？共出现几次？
（# 升号 0 四分休止 0 八分休止 弧线 ）
4 歌曲的情绪是怎样的？
（欢快的 高兴地）
师：请同学们随录音轻声哼唱歌曲，感受一下歌曲的情绪色彩。
五、学唱歌曲
六、有针对性的指导：
1、升4要唱准。
2、附点节奏唱到位。
3、前奏和间奏要有动作。
4、“爸爸妈妈爱迷戏”这句就使用了拖腔，教师示范。
5、“爱呀爱谜戏“这句也明显使用了甩腔和拖腔。教师范唱。
七、分组演唱：找一组同学上台来按节奏说念白，共同唱歌曲。
八、过渡：这是一首具有戏曲风格的歌曲。老师给同学们带来了不同剧种的音乐片段，让你们感受一下音乐的魅力。
九、教师总结： 今天我们学习了具有豫剧风格的歌曲《看大戏》，以后我们还会学习更多的戏曲风格的歌曲，希望同学们能够喜欢。把学习的歌曲表演给父母看。
十、板书设计：
《看大戏》
问题: 1 、歌曲中都唱了谁？（唱了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱看戏，是戏迷。）
2、括号中称什么？
（前奏和间奏）
3、找一找特殊符号？共出现几次？
（# 升号 0 四分休止 0 八分休止 弧线 ）
4 、歌曲的情绪是怎样的？
（欢快的 高兴地）
粘贴节奏：略

敖包苏木中心校 王志芳