人教版五年级音乐下册（简谱）第五单元《古诗朗诵演唱会》教学设计

古诗朗诵演唱会教学设计

一、教学内容：
五年级下册第五单元《古诗朗诵演唱会》
二、教学目标：
1、通过欣赏歌曲《读唐诗》，感受歌曲的意境，感受中国文化的博大精深。
2、引导学生为古诗朗诵配乐，使音乐与古诗意境融为一体，让学生对古诗意境有进一步的理解。
3、通过竞赛的方式，激励学生主动参与到音乐活动中来，激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学重点：开展音乐活动
四、教学难点：引导学生活泼而有秩序的参与音乐活动
五、教具：钢琴、多媒体课件、木鱼等
六、教材分析：
歌曲为两段体，大调式。第一乐段有四个乐句，前三个乐句基本用了相同的节奏，八分休止符的运用，使音乐显得更为活泼。第四乐句在“泉“上延长至两排，最后结束在主音上。第二乐段也是由四个乐句构成，开始的节奏发生了很大的变化，一个六度的大跳和重音的运用把情绪推向了高潮。连续的附点音符的运用使音乐有了一种推动感，强调了激动的情绪。高潮过后，又转向平稳，重复了第一、第三和第四乐段的旋律，好像高潮过后的思索，在细心聆听祖先的诉说。
七、教学过程：
1、组织教学，创设情境
教师现场展示PPT一幅“写满古诗的画卷”，学生观看，边看边读。
导入新课
师：刚才出现的画卷向我们展示了中国博大精深的古诗文化，它不仅是中国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库的一颗璀璨明珠。你们知道哪个朝代是中国诗歌发展的黄金时代吗？
生：唐朝
师：对，唐朝是中国诗歌发展的黄金时代，唐朝涌现出很多文人雅士，创作出了很多传世佳作，相信同学们一定也会背不少的唐诗，有谁愿意来给大家展示一下？（学生展示）刚才的这个环节只是今天这堂课众多比赛中的一项，后面还有更多有趣的比赛在等着大家呢。
今天老师就邀请同学们一起走进唐诗，我们先来欣赏一首好听的歌曲《读唐诗》，（教师揭示课题）这首歌曲的歌词很有特点，仔细聆听，相信你会有奇妙的发现。
2、新课教学
生观看课件（课件上出现歌词）完整听音乐
师：听完了这首歌，你发现其中的奇妙之处了吗？（ 生：歌词中有许多的古诗）
师：分别是哪几句呢？（生：床前的月光、窗外的雪。。。。。。）
师：看到歌词，同学们马上能联想到很多古诗，接下来就让我们进行第一回合的竞赛，根据歌词的内容进行连线，看看哪个小组最先完成题目哪组就获胜。
分小组活动，评选出优胜组
师：这首歌是由八首古诗的佳句组成，现在就跟着老师一起有感情地朗读这几句歌词。 跟老师一起边划牌子边朗读这几句歌词。
师：唐诗表现了诗人的内心世界。谁能来说说，你是怎样理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”这两句歌词的？
师：假如我们以其中一首杜甫的《绝句》为例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。根据这首诗，你能画些什么，描写景物，色彩有什么?
（生：黄色画小鸟，绿色画柳树，白色画鹭鸟，天空是蓝色、雪是白色的。）
师：你给我们描述的画面太美了，对!这些色彩绚丽的景物，它们远近高低地构成一副赏新悦目的画卷，诗人用几句话就让我们仿佛置身其中，欣赏到了无限美好的春光。所以我们说“唐诗里有画，唐诗里有歌”。
师：让我们随着钢琴伴奏一起来演唱这几句。
师：接下来，就让我们再来完整欣赏一遍歌曲，试着找出歌曲的高潮部分。
完整播放一遍音乐（课件展示歌词）生找出歌曲的高潮部分
师：歌曲的高潮部分，用到了附点的节奏。附点节奏型使音乐有一种推动感，将音乐情绪推向高潮。谁能来试着读读带附点的句子？
全班一起读一读，再跟着钢琴伴奏演唱这一句。
师：乐曲是一直保持这样的节奏型到最后吗？（生：不是）
师：那为什么说“唐诗里有苦，唐诗里有乐”呢？
师：唐诗表达了诗人的内心情感，诗人的喜怒哀乐都用诗歌表现出来，所以说有苦有乐。（乐：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——杜甫的《江畔独步寻花》“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。花枝上彩蝶蹁跹，因恋花而“留连”不去，暗示出花的芬芳鲜艳。花可爱，蝶的舞姿亦可爱，不免使漫步的人也“留连”起来。这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。“恰恰啼”是说正当诗人赏花时，正在赏心悦目之际，恰巧传来一串黄莺动听的歌声，将沉醉花丛的诗人唤醒。只因为诗人内心欢愉，所以想当然地认为黄莺是特意为自己歌唱。）
师：高潮过后，乐曲转为最初的平静，我们似乎是听到了祖先在向我们诉说着什么。让我们一起有表情的、完整地演唱歌曲。
小组活动
师：古人借用诗歌抒发自己的情怀，让我们明白了他们的喜怒哀乐，今天，我们也在音乐课堂上来开展一项与古诗有关的音乐活动。同学们分小组讨论下，你们打算用什么样的方式来表现古诗？
生分小组讨论
师：每个小组都确定好了自己的题材，其中有朗诵组、演唱组、绘画组，现在，让我们一起开个古诗词鉴赏会，比一比，哪个小组表演的最好。
生分小组表演(师提供本首歌的伴奏音乐、画笔等等)
小结
通过学习本课，同学们对古诗有了进一步地了解，感受到古诗文化的博大精深。理解了“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。 中华民族的文化博大精深，每一位中华儿女都应该为有这样的古诗文化而感到骄傲和自豪。我们应该在平时多读古诗，多演唱古诗，把古诗文化发扬光大，课后，同学们还可以就今天的小组表演进行交流，希望下节课上能看到同学们更成熟的表演。