(共20张PPT)
新目标英语7A
Say the family members loudly.
请同学们大声说出家庭成员名称！
grandpa
grandma
dad
mom
uncle
aunt
daughter
(sister)
son
(brother)
cousin
uncle’s son
cousin
aunt
猜单词
father’s mother
grandmother/grandma
father’s brother
uncle
father’s sister
aunt
uncle’s son
cousin
father’s wife(妻子)
father’s father and mother
mother/mom
grandparents
uncle’s daughter
cousin
1 Group the words for family members you have learned.
Male Both Female
Self Check
father parents
brother,son,
grandfather
dad,uncle,
grandpa,
grandparent
cousin
sister,
mother,grandmother,mom,aunt,grandma,daughter
1 Complete the conversation.
Bill: Here's a photo of my family.
Dale: _______ he?
Bill: _______ my uncle.
Dale: _______ this girl?
Bill: _______ my cousin.
Dale: Are _______ your parents?
Bill: Yes, _______ are. And these _______ my grandparents.
Who's
He's
Who's
She's
these
they
are
Self Check
Hi. My name is Paul. This is a photo of my _______. These are my _______ and these are my _______, John and Bob. This is my sister _______.
3a Complete the passage with the words in the box.
Then draw a picture of Paul's family.
family
brothers parents Cindy family
parents
brothers
Cindy
3b Bring a family photo to class and write about it.
Then tell a classmate about your family.
Hi. I’m a _________________. Here is a photo of my family. These are _______________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
写作技巧指导
1.对英语写作的认识。
2.英语写作的技巧
3.评析
Show Time!
Write your passage again about a photo of
Bob’s family.重新改写并读出介绍Bob（第一人称）一家人的书面表达。
Bob
Mike
Eric
Jack
Mary
Alan and Cindy
Jim
Jane
Hi, I am Bob. Here is
a photo of my family.
These are my grandparents，
Alan and Cindy. This is my father Jack.
He’s a doctor. This is my mother Mary. She’s a teacher. They are my uncle Jim, and aunt Jane. These are my brothers, Mike and Eric. Who is this boy? It’s me!
I have a happy family. I love them all.
Sample（范文）
美文赏析
Though you can’t be an efficient author , you can be an excellent writer if you keep the tips.
虽然我们不及作家那样高效，但如果掌握一定的写作技巧，相信你们一定会成为出色的写作达人。
Choose a photo of your family and write a letter to tell one of your friend about your family.
选一张你的全家福，并按今天指导的写作技巧写一篇短文。
新目标英语7A Unit2 This is my sister.单元写作指导
教学反思
英语写作对于大部分学生来说是不易掌握的题型，本人在参加了中考英语写作阅卷工作中，发现学生在英语写作方面存在很多不足，如：书写不规范；表达逻辑性不强；字数不够；缺乏表达个人见解或感悟的能力等。初一学生刚入学进行了两次书面表达训练，发现无论是书写还是内容表达等方面，出现了很多问题。通过本节课专题指导，目标是让学生基本能掌握什么是规范的书面表达，心中有一个较为系统的写作与修改参照标准，学生会对自己在书面表达上的优缺点有了更准确的把握，改善自己的写作能力。
本节教学目标：
1.知识与技能：通过本课的逐步指导，使不同层次的学生能从书面表达的书写、段落的组织和语言的灵活使用等方面来提高写作水平。
2.过程与方法：通过视频内容的直观展示，指导学生依次从三个方面入手写作，逐步掌握优秀书面表达的的写作技巧；并间接指导学生课下循序渐进地提高写作能力并形成自己独特风格和具有高度思想内涵的书面表达。
3.情感态度与价值观：善于借鉴和积累良好的好学习方法；养成良好的学习和思维习惯；鼓励学生继续努力，不断创新和发展。
二.教学重难点
1.通过视频简短、直观和高度概括性的解说能够让学生掌握在有限的时间能够快速从英语写作书写、段落的组织和语言的灵活准确使用等方面来提高写作水平。
2.通过微课的学习，学生能在平时真实考场下运用写作技巧正确流畅地完成写作任务。
三.本节教学方法
1.情景交互法：通过视频内容的直观动画展示以及情境的创设调动学生的学习积极性，使他们快速掌握本课的授课内容，这是普通讲解无法比拟的。
2.通过音视频的展示及说明，引导学生完成不同层次的任务，学生通过观察，能够快速掌握结论。
3.学生能够通过电子设备的使用，做到线下学习。
四.本节课的优点：
平时英语写作专题指导冗长且没有信息技术手段支持，显得课堂教学枯燥无味，通过微视频教学，学生能够通过直观视觉掌握大量无法用语言描述的写作信息；通过本微课的专题指导，我所教学的两个班的孩子无论是在英语书面表达书写方面还是内容处理方面都有了跨越式的进步，在多次大型考试中，写作分值提高非常快；希望孩子们能够按视频里教学要求去做，取得书面表达最佳成绩。
五.本节存在的不足和改进措施：
在有些教学步骤安排上不合理；
有的环节节奏过快，没有给学生充足的思考时间。
改进措施：
任务情境方面：三个主要教学内容设计更应详细和丰富；各个任务应合理搭配时间。
学习活动方面：学习任务的顺序应做一些调整，让活动有一定的难度和梯度。
资源或软件方面：本节微课使用了ppt,动画效果没有focusky效果好。
《Unit 2This is my sister. 单元写作指导》 导学案 【设计教师：陆艳双 2019年5月20日】
【课程目标】
【课前预习】
复习有关家庭成员的名词。 2.以第一人称Bob写一篇介绍家人的书面表达。
【教学过程】
教师活动及方法 学生活动及效果 形成性评价 核心素养
Step1 热身 引导学生复习有关家庭成员的名词。 【学生活动一】 1.Say the family members in the family tree.大声说出家庭成员名称。 2.头脑风暴，猜单词。 能在复习基础上快速说出有关家庭成员的名词；检测和巩固所学单词。 养成良好的读记单词习惯。
Step 2 展示两组写作，让学生对比发现问题。 【学生活动二】 找出常见的写作不足。 找出本次写作不足。 优秀书面表达的特点。 善于借鉴和积累良好的好学习方法。
Step3 任务一 写作技巧 掌握 从三个方面指导学生养成良好的写作习惯。 【学生活动三】 1.对初中英语写作的认识。（观看视频） 2.英语写作的技巧。（观看视频） 3.写作评析。（讨论并发表看法） 学生根据已了解的写作技巧，对写作进行评析：找出不足。 养成良好的学习和思维习惯。
Step4 任务二 学以致用 展示Bob全家福，指导学生完善写作。 【学生活动四】 1.根据掌握的写作技巧，重新修改书面表达。 2.展示。 Hi. I’m Bob. Here is a photo of my family. These are…….. 实际操练中，体验英语学习的快乐，放松心情，愉快学习。
Step5 课后作业 布置作业。 选一张你的全家福，并按今天指导的写作技巧写一篇短文。 选一张全家福，并按今天指导的写作技巧写一篇短文。 拓展和创新使用所学知识。
【板书设计】 【学科养成】 【学生备注】
