七年级教案《梦幻曲》
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文档简介
旧州初级中学2008——2009学年度
音
乐
教
案
教师：田玲
2009年3月10日
课题： 欣 赏
——《梦幻曲》
教学目的：
1、通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的
情绪，理解乐曲所表现的内容；
2．通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同
音乐情境；
3、初步了解舒曼
二、教学重点、难点：
1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解音乐营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。
2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。
三、教学过程：
（一）组织教学
师生问好！
（二）新课导入
师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。
（三）新课教学
1、初步完整感受
师：请同学们边听边思考下面两个问题。
课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？
播放乐曲……
生：欣赏……
【设计意图】：初次感受音乐，激发学生的学习兴趣，为进一步的听赏与学习做以铺垫。
师：这么好听的音乐，同学们知道是谁创作的呢？
生：舒曼
师：非常正确，那么你们对他有多了解呢？可臆说说吗？
生：议论……
【设计意图】使学生加深对舒曼的了解
十九世纪德国最主要的作曲家之一罗伯特·舒曼 在孩提时代 所表现出音乐演奏天赋由于手指受伤，使他 得以花更多时间投入音乐创，他一生创作了 大量钢琴曲、声乐曲、以及一些交响曲、室内乐等， 从根本上丰富了钢琴独奏曲还给德国歌曲灌输了新的音乐思想，显示出他生性热情敏感赋予想象，带有奋发向上的活力，对于促进浪漫主义音乐的发展起过重要的作用.在舒曼最受欢迎的作品中《a小调钢琴协奏曲》独辟蹊径先后表现了忧郁、欢乐、崇高和诙谐等多种情调，成为浪漫主义协奏曲的典范。
师：恩~！有些同学好像想打瞌睡了，打起精神来，我们来想想平时自己是怎样睡觉的呀？
生：……
师生议论……
师：有的同学上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的同学睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？
【设计意图】：使学生的想象与生活紧密连接起来，拓宽学生的想象空间
2、分段聆听
ａ第一乐段
师：天色暗了下来，四周静悄悄的，我们要睡觉了，你是怎样睡觉的吗？
播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。
师：同学们，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（平静，柔和）
师：你能把这段音乐用线条画出来吗？
【设计意图】：让学生感受优美柔和的旋律，使他们在不知不觉中被引入轻盈飘渺的梦幻世间。
ｂ、第二乐段
师：好，现在有好多同学“睡着”了，老师想知道你们平时睡着了会怎样？
生：做梦
师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么？
生：……
师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦？
播放第二段音乐，及课件图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐）
师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗？
师：同学们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？
师：老师已经看到了小朋友的好多梦想，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。小朋友你们能做个勤奋的人吗？
生：……
【设计意图】：通过对主旋律的跟唱，完成本课重点学习，提高学生对音乐的领悟及
感受能力。
3、完整体验
师：舒曼写的《梦幻曲》好听吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，
把你感受到的和学到的知识都表现出来！
【设计意图】：此时再次完整复听，旨在将分段赏析的参与表现进行连贯的综合体验，巩固学生对各乐段的听辨反应和全曲完整的体验。
师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？（钢琴）
（四）小结
师：今天的音乐课大家都学到了什么？
生：……（自由畅谈）
师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过
听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼抒情、遐想的作品风格。有机会我
们再共赏他的更多作品，同学们再见
教师：田玲
2009年3月10日
音
乐
教
案
教师：田玲
2009年3月10日
课题： 欣 赏
——《梦幻曲》
教学目的：
1、通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的
情绪，理解乐曲所表现的内容；
2．通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同
音乐情境；
3、初步了解舒曼
二、教学重点、难点：
1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解音乐营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。
2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。
三、教学过程：
（一）组织教学
师生问好！
（二）新课导入
师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。
（三）新课教学
1、初步完整感受
师：请同学们边听边思考下面两个问题。
课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？
播放乐曲……
生：欣赏……
【设计意图】：初次感受音乐，激发学生的学习兴趣，为进一步的听赏与学习做以铺垫。
师：这么好听的音乐，同学们知道是谁创作的呢？
生：舒曼
师：非常正确，那么你们对他有多了解呢？可臆说说吗？
生：议论……
【设计意图】使学生加深对舒曼的了解
十九世纪德国最主要的作曲家之一罗伯特·舒曼 在孩提时代 所表现出音乐演奏天赋由于手指受伤，使他 得以花更多时间投入音乐创，他一生创作了 大量钢琴曲、声乐曲、以及一些交响曲、室内乐等， 从根本上丰富了钢琴独奏曲还给德国歌曲灌输了新的音乐思想，显示出他生性热情敏感赋予想象，带有奋发向上的活力，对于促进浪漫主义音乐的发展起过重要的作用.在舒曼最受欢迎的作品中《a小调钢琴协奏曲》独辟蹊径先后表现了忧郁、欢乐、崇高和诙谐等多种情调，成为浪漫主义协奏曲的典范。
师：恩~！有些同学好像想打瞌睡了，打起精神来，我们来想想平时自己是怎样睡觉的呀？
生：……
师生议论……
师：有的同学上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的同学睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？
【设计意图】：使学生的想象与生活紧密连接起来，拓宽学生的想象空间
2、分段聆听
ａ第一乐段
师：天色暗了下来，四周静悄悄的，我们要睡觉了，你是怎样睡觉的吗？
播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。
师：同学们，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（平静，柔和）
师：你能把这段音乐用线条画出来吗？
【设计意图】：让学生感受优美柔和的旋律，使他们在不知不觉中被引入轻盈飘渺的梦幻世间。
ｂ、第二乐段
师：好，现在有好多同学“睡着”了，老师想知道你们平时睡着了会怎样？
生：做梦
师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么？
生：……
师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦？
播放第二段音乐，及课件图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐）
师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗？
师：同学们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？
师：老师已经看到了小朋友的好多梦想，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。小朋友你们能做个勤奋的人吗？
生：……
【设计意图】：通过对主旋律的跟唱，完成本课重点学习，提高学生对音乐的领悟及
感受能力。
3、完整体验
师：舒曼写的《梦幻曲》好听吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，
把你感受到的和学到的知识都表现出来！
【设计意图】：此时再次完整复听，旨在将分段赏析的参与表现进行连贯的综合体验，巩固学生对各乐段的听辨反应和全曲完整的体验。
师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？（钢琴）
（四）小结
师：今天的音乐课大家都学到了什么？
生：……（自由畅谈）
师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过
听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼抒情、遐想的作品风格。有机会我
们再共赏他的更多作品，同学们再见
教师：田玲
2009年3月10日
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