第一单元 《一二三四歌》教学设计

第一单元 《军旅风采》
《一二三四歌》教学设计
大堡头中学 冯秀平
学习目标：
1．掌握军旅音乐节奏与旋律的一般特点。通过音乐作品来了解人民解放军丰富的精神世界，养成热爱祖国、热爱人民解放军的良好品德。
2．学唱《一二三四歌》，掌握歌曲中几种不同的节奏型。并学会用激昂、饱满的情绪演唱歌曲、较好地表达歌曲的进行曲风格和所反映的精神气质。
教学重点：准确演唱《一二三四歌》
教学难点：掌握节奏
教学时间：一课时
教学准备：多媒体设备、军旅题材乐曲若干、教学课件
教学流程：
播放歌曲《长城长》，同时放映相关图片，让学生感受长城的巍峨。
一、开心一刻：队列表演
1．播放《欢迎进行曲》，放映幻灯片看海陆空三军仪仗队各种军姿表演，感受军人豪爽的风姿。
2．让学生用击掌（或其它）方式感受乐曲二拍子的强弱规律特点：│强 弱│强 弱│
3．鼓励学生结合自己的理解列队模仿各种动作，如：正步、敬礼、持枪等。表现军人的风采。
4．通过视听感受引导学生说说我们的军队是：护国卫士，血肉长城。
二、导入新课
1．同学们，军人的飒爽英姿令我们敬仰，军旅的生活令我们向往，下面就让我们走进军人的生活，体味他们的酸甜苦辣吧。（出示课题：《一二三四歌》）
2、简介歌曲、词曲作者。
3、熟读歌词；理解歌词。
4、学生有节奏地跟读歌词，体会进行曲的节奏特点并找出难点节奏。
5、用恰当的方式（如击掌、拍腿等）拍击难点节奏。
× ．× ‖ × ．× ‖ × × × （小组生
与生互学、互帮、互查）
6．以小组为单位讨论：
⑴“一二三四”在歌词中共出现多少次？
⑵歌曲中带有“一二三四”的歌词运用了几种不同的节奏？
⑶这几种节奏反映出军人的什么艺术形象？
3．2 1 1 3．2 1 1 │1 ．3 5 0│轻快的节奏突出
一 二 三四 一 二 三四 像 首 歌 军人健康向上、
豪迈热情的气质
3 32 3 32 3 32 3│3．2 1 6 1 2 1│描绘军人也具有
一呀么 一呀么 一呀么 一 一 杆 钢枪 交给 我 的幽默机智
一呀么 一呀么 一呀么 一 一 条 大路 多宽 阔
5． 3 2 3一│3 2 1 6│1 5 3 0│以宽广的节奏颂
三 呀么 三 三 军 将 士 苦 为 乐 扬了军人的乐观
三 呀么 三 三 山 五 岳 任 我 走 精神
× 0 × 0 │ × 0 × 0 │ 着重强调军人的果敢与坚定
一 二 三 四
7.教师弹琴学生哼唱。
8.理解歌词内容把握正确的演唱情绪，准确表现不同节奏中的精神实质。
9.演唱时精神饱满、声音有力，表现军人果断刚强的豪迈气概。
10、“先分后合”以组为单位进行轮唱或领唱练习，熟练后进行二部轮唱练习，以丰富歌曲表现力。
11、学生边唱歌边踏着节拍绕教室行进，体会进行曲体裁的步伐节奏特点，结束课程。 （给下节讲授声乐体裁做铺垫）