一年级下册数学教案-用同数连加解决问题-人教版

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名称 一年级下册数学教案-用同数连加解决问题-人教版
格式 zip
文件大小 17.5KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2020-04-13 22:42:08

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文档简介

用同数连加解决问题
1教学目标
1、初步学会分析解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题,培养学生用同数连加解决问题的策略。
2、经历运用知识解决问题的过程与方法,培养学生认真观察、认真分析的良好习惯,体验数学与生活的密切联系。
3、让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学价值,培养学生积极参与数学学习活动的态度。
4、在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见,通过合理解决实际问题,体验成功的喜悦。
2学情分析
本节课是在学生掌握了解决问题的一般步骤,学习了一些基本解题策略的基础上,进一步安排学生学习同数连加解决实际问题,培养学生针对比较复杂的问题,能运用所学过的策略解决问题。对于学生来说,有一定难度,也更具有挑战性。学生用以往的两个数相加不能直接解决问题,需要学生充分理解题意,能用自己的方式表达对题意的理解,并探索和交流解决问题的方法。
?教材在继续呈现画图策略的基础上,又呈现了列表解答的新方式。在教学时这些方式不一定全部呈现,主要意图在于让学生用已有的知识解决问题,学生能将自己的想法用恰当的方式表达清楚即可。
3重点难点
教学重点:
?1.掌握解决问题的一般步骤,不断积累解决问题的策略。
?2.培养学生认真审题、分析、解决问题的能力。
教学难点:
运用恰当的方法和策略解决实际问题。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】用同数连加解决问题
复习导入,明确目标
1.口算:5+5=? ?????7+7=???? ?6+6+6= ????4+4+4=?
观察算式,有什么特点?
师:是同数连加,也可以说是几个几相加?
2.这节课继续学习解决问题(板书课题:解决问题),重点解决“求几个相同加数和的问题”。(板书:求几个相同加数的和)
3.释题,明确学习目标。
导语:要学会本节课的知识,我先请3名同学到黑板前完成任务。
任务一:每人画3个圆。任务二:每人排球3下。
4.学生活动,余生思考:每人画3个圆和每人拍球3下的意思?
[设计意图]用生活中学生喜欢的画一画和拍球活动为新课学习做足铺垫,既能体现数学生活化,又能直观感知“每人…”的真正含义。
5.回忆解决问题的一般步骤?
二、自主学习,探究新知
导语:数学来源于生活,例四就是我们生活中常做的活动。
1.出示例4(情境图)
小朋友们正在忙着折小星星,看看他们制作的场景,说说你发现的数学信息。(佳佳折了6个星星,浩浩折了6个星星,小芳折了6个星星)
2.想一想:这3句话能用一句话概括出来吗?(他们每人折了6个星星)
3.根据信息你能提出什么问题?怎样解答?生试做,师巡视指导。
[设计意图]借助计算机技术和多媒体技术,将色彩鲜明、生动的主题图呈现给学生,能够激发学生的学习兴趣,突出教学重点。
4.交流:按解决问题的一般步骤汇报:
(1)读题,分析题意。(理解每人折6个的含义)分析有困难的同学可以借助老师的提示练习表达(我是这样理解的:有3个同学折星星,佳佳折了6个星星,浩浩折了6个星星,小芳折了6个星星,他们一共折几个星星就是把几个几的相加)
(2)列式计算,写单位。6+6+6=18(个)
(3)检验,写答。生说检验的方法:重算一遍或倒着想。
(学生汇报时教师板书解决问题的步骤,算式等,并重点提醒写单位、检验,明确细节的重要性。)
5.提问:还有不同的策略解决问题吗?
(1)画一画或摆一摆
用简单的符号或者图形把知道的信息和问题通过画图的方式表示出来。
[设计意图]由于低年级学生的抽象思维能力较差,直接用算式解决同数连加的问题有很大难度,因此让学生画一画,使其经历一个直观到抽象的感知过程。但因新课前让学生“每人画3个圆”,而图上又有画的星星,所以画一画过程省略。
(2)列表解答
教师点明这是这节课新学习的解决问题的策略,并在黑板上板书列表法的步骤,学生明白后独立完成表格(学习卡)。
6.小结:解决问题可以用连加,也可以用列表法。如果题意读不懂,可以画一画,摆一摆。
[设计意图]通过回顾板书,使学生从感性认识上升到理性认识,进一步掌握解决问题的基本思路,
三、实践应用,理解内化
1.做一做,书中77页。生按解决问题的步骤独立完成,汇报订正。
2.出示
提问:他们是谁?是哪部作品中的人物?
[设计意图]借助计算机技术将课外资源与教学内容有效融合,让学生巩固用同数连加解决问题的同时,了解中国古典四大名著,激发学生阅读兴趣,鼓励学生多看课外书,丰富自己的知识储备。
每个人摘了7个桃子,他们3人一共摘了多少个桃子?
3.出示三条赛龙舟图, [划龙舟] 让学生看图说图意并提出数学问题。
[设计意图]借助计算机技术将课外资源与教学内容有效融合,使学生了解赛龙舟的历史——赛龙舟是我国民间的一项水上体育娱乐项目,多在南方举行,以前是端午节的重要活动,现在多在喜庆日子举行。丰富学生的课外知识,培养学生热爱生活热爱祖国的情感。
4.数一数,算一算
[设计意图]借助计算机和多媒体技术,将横着看的3个4和纵向看的4个3,用动态形式演示出来,直观完美,生动直白,学生可以更容易明白求几个相同的数的和可以用同数连加来解决。这道题充分证明了计算机技术在教学中起着重要的、不可替代的作用。
四、联系生活,拓展应用
1.每个星有7天,五月份共有4个星期零3天,五月份一共有多少天?
2.有3箱可乐,每箱里面有12瓶。每人分一瓶,够分给40个人吗?
[设计意图]充分挖掘生活资源,在题目设计上力求真实,贴近生活,让学生进一步把所学知识拓展延伸,并服务于生活,感悟数学知识的价值,使他们获得成功的情感体验。
(说明:借助计算机技术不仅可以将课外知识与数学教学内容有效结合,还大大的提高了练习题的数量,让学生掌握“每…”这样信息的含义,强化学生解答简单的“求几个相同加数”的问题模式,培养学生认真读题、审题的好习惯。)
五、回顾总结
通过我们这节课的学习,你学会了什么?
结束语:生活中的数学问题还有很多很多,希望我们每个小朋友都能在生活中学会观察、学会记录和思考,那我们的学习智慧就会越来越多,越来越好!
板书???? ????????????解决问题
—求几个相同加数的和
读题,分析题意?? 3个小朋友一起折小星星,每人折了6个。
??????? ?????一共折了多少个小星星?
列式计算,写单位6+6+6=18(个)
检验,写答 ?????口答:他们一共折了6个小星星。??????????