活动三 运动会会场设计
教学设计 （一）
设计思路
本单元属于‘设计 应用’活动内容，本节课设计为探讨性的欣赏课，主要目的让学生了解运动会会场设计的各种常见的方法，虽然因为各学校的客观条件不一样而导致的设计方案不同，但可以为学生提供一些这方面的知识储备，从而为以后步入社会打下基础。
教学目标
1．了解运动会会场构成要素
2．设想设计运动会会场可采用的形式和方法
教学重点
1．设计运动会运动场可用哪些形式来传达运动会的精神和理念
2．运用运动概念以外的元素所能传达的含义
3．不同规模的运动会能否采用相同的表现手段
教学难点
1．设计运动会运动场可用哪些形式来传达运动会的精神和理念
2．运用运动概念以外的元素所能传达的含义
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 说明
导入新课新授课 组织教学稳定学生情绪，集中注意力。二、引入课题利用大型运动会和校际运动会的对比来激发学生参与设计的兴趣——雅典奥运会开幕式雅典奥运会开幕式盛况 ——校际运动会入场式（你能看出校际运动会和大型运动会不一样的地方吗？）——校际运动会开幕式 三、引入学习内容1.运动会会场构成要素 2.设计运动会会场可采用的形式和方法 一、你认为运动会会场构成要素有哪些？1．场馆 2．（运动场 主席台 观众席 ）构成：内景设计 （一）运动会会场构成要素——场馆北京2008奥运主会场——鸟巢设计构想——北京奥运体育场馆——校际运动会场馆小结：校际运动会和大型运动会场地的区别 1.场地局限会决定运动会会场视觉效果 2.外观的不同会影响内部场景的设计 （二）运动会会场内景设计构成要素 运动场 主席台 观众席 ——专业体育场馆专业比赛场馆适用于比赛现场，内部色彩和造型要符合专业比赛的需要。——火炬台的设计雅典点火仪式表现的是天与地，物质与精神的连通。点火仪式在大型运动会里存在。——跑道校际运动会一般在白天召开，体育场跑道的色彩是固定的，但我们可以动用彩旗，气球等形式加以装饰。——主席台校际运动会尤其要重视主席台的外观造型和色彩对比关系，充分利用图案和文字的造型变化以传达学校的运动理念和办学特征。——观众席观众席服装的色彩区别可用作平面造型，还可以用到别的装饰手段以烘托气氛。小结：大型运动会场地一般分为专项使用场地和开幕式和闭幕式使用场地等。校际运动会等则合并考虑。会场内景会因为用途的不同而采用不同的设计方案。 二、设计运动会会场可采用的形式和方法1．设计运动会运动场，你认为可用哪些形式来传达运动会的精神和理念？2．运用这些形式的时候，是否应该考虑运动以外的元素，目的是什么？ 3．不同规模的运动会能否采用相同的表现手段？ （一）设计运动会运动场 ，你认为可用哪些形式来传达运动会的精神和理念？a:会徽——运动会标志奥运会的五环标志是什么意思？b:运动会吉祥物1996年亚特兰大夏季奥运会吉祥物 Izzy 1988年韩国汉城夏季奥运会吉祥物Hodori 2004雅典奥运 吉祥物（二）可以运用的其他元素（三）运动会会场设计可以用到的手段a:横幅在白天举行的运动会会场中 ，色彩鲜艳视觉清晰的横幅可以成为会场的主要装饰品，能简单明了地表现主题。b:海报招贴c:科技现代科技能让会场的布置更具时代特征d:色彩冬奥会开幕式巧妙地运用了白色，让观众体会到冬运项目独有的色彩特征f:灯光灯光是舞台美术的借鉴和运用，在塑造会场主色调和突出主题等方面具备最佳效果，尤其是利用夜景的大型运动会。g:焰火焰火具备灯光效果的特点，同时又拥有独特的视觉变化造型，无论什么级别运动会都能采用。h:团体操团体操是大型运动会广泛采用的方法，可让观众感受到视频达不到的视觉震撼效果，可见度大，造型丰富。——校际运动会可以用到的表现手段校际运动会虽然在规模上达不到大型运动会的标准，但可以充分利用学校的人力和物力去丰富会场的视觉效果，比如团体操和各种装饰物品等，既可以装饰会场，同时还可以传达学校的办学精神和理念。小结：可以运用的设计形式和方法 1.标志 2.会徽 3.吉祥物 4.横幅 5.海报 6.团体操 可以传达的理念 运动精神 2. 校园文化 总结：通过欣赏我们了解了很多运动会会场的设计方法，不同类型的运动会要采取不同的设计方案，充分利用可采用的形式才能更好地表达运动主题。课后思考：根据本节课学过的运动会会场知识点，请你策划一个运动会会场的设计与实施方案。 学生回答问题学生讨论回答问题 学生尝试回答问题，可采用小组讨论的形式来进行。学生举例说明学生举例说明 学生讨论回答学生活动小组策划 以学生感兴趣的内容引出教学内容，教师可根据答案分类归纳引入学习内容。 内景设计是此课的关键；不同的设计方案可以增加学生的知识储备。运动会的主旨是通过多种形式来表达的，学生的回答未必全面，但可引导学生的学习兴趣。现代大型运动会种类繁多，形式也变化多样，学生的视野相对开阔，让他们把记忆中的形象挖掘出来有利于本课知识点的总结。不同主题的运动会倡导的精神有一些区别，可利用的资源就不太一样，只为增加可视性和激励性世界大型运动会所采用的文化历史元素从侧面宣传自己的优势运动会会场的布置可以借鉴舞台美术的设计方法
教学设计 （二）
设计思路
本节课还可设计为活动课，可以利用本校的运动场平面图进行色彩与造型的设计，在利用前几节课的标志与海报招贴等作业进行会场布置，如果能够结合本校运动会实地展出和利用效果会更好。
教学目标
让学生运用标志和海报招贴知识参与到生活实践中去，可以培养团队协作精神
教学重点
运动会标志海报设计的要点，运动会标志海报设计的方法
教学难点
学生活动的组织，校际运动理念在作品中的体现
教学过程
一、分组，选四到五位评委
二、学校运动场平面图，按小组分发
三、教师演示运动会会场设计图片
四、让学生总结会场设计方法
五、小组设计运动会会场造型
六、小组用各种材料制作运动场彩色效果图
七、小组代表演示和讲解本组设计意图，评委评分
八、教师总结活动一 设计标志
教学设计 （一）
设计思路
本单元属于“设计 应用”领域，选择了平面设计中的标志设计。通过对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志设计的方式方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。
教学目标
1.通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。
2．结合校园生活，设计学校、班级、运动会标志，在了解设计流程的基础上，基本掌
握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作能力和实践能力。
教学重点
标志设计的原则和方法。
教学难点
在理解标志特征的基础上进行校园、班级、运动会标志设计。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 说明
启发导入合作学习分析讨论欣赏作品设计过程互动设计尝试练习评价 一、猜猜看（出示一组标志图形）问：同学们，你见过以下标志吗？能说出它们各代表了什么？问：什么是标志呢？用一种图形和文字代表另一种事物的符号。标志是象征性的视觉语言。它的特征是直观生动，易于识别和记忆。中国的文字语言在历史上有着灿烂的光辉，而作为视觉语言的图形符号在历史上也与文字语言交相辉映，其历史的渊源可追溯到至少5000年前的陶工印记。人类文明进入20世纪以来，标志设计的运用涉及社会的各方面，包括政府机构、学校、学术团体、工商企业以及文体活动等，大到国徽、国旗，小到私人标志。二、调查研究从每组收集的标志中，大家分析一下，它们在设计上的特点。标志主要分为商业性标志和非商业性标志两大类。它们的表现形态一般采用具象、抽象、数字、文字、字母或综合的形式，设计上要求简洁明了，通俗易懂。图形的表现形式，不受任何语言、文字的限制，国际性较强。三、分析标志的表现手法具象型标志出示“中国青年志愿者协会”标志标志中被心形图案衬托出白色图形，既是一只手，又是一只鸟。心形图案在标志中象征爱心、热心和无私奉献精神；手在标志中象征具体的帮助行为；鸟在标志中象征灵活的帮助和友好的志愿者。抽象型标志出示“奥运会”标志标徽是在1920年的安特卫普大会首次采用的，五环象征世界五大洲（欧、亚、非、美、大洋洲）的人民和平共处。汉字型标志出示“永久”牌自行车标志将牌名“永久”二字变体为自行车及骑车的人，直接展示商标名称、商品的形态特征和使用功能。字母型标志出示“可口可乐”饮料标志以流畅、圆润、飘舞的线条写出名称文字，寓意可口可乐饮料是一种爽口、爽心，能使人焕发活力的饮料。数字型标志出示“1997年香港回归”“庆祝香港回归祖国”专用标志综合型标志出示“中国铁路”标志问：你能从标志的图形中想到什么？能看出什么汉字？联想火车机车车头与铁轨，以多意形态同时传达了汉字“工人”，内涵丰富，形态简洁。虽然创作于50年代，用当时的艺术标准衡量，已属佳作。即使在今天，依然是一件具现代设计意识，不可多得的典范性作品。归纳：通过上面的学习，同学认识了标志的类别，但怎样区分设计的优劣，这需要有一种评判的标准，了解这些标准有助于我们更好地欣赏和设计标志。四、标志设计的主要原则用四个字概括“简、准、奇、美”1.“简”：（出示“联想”标志）表现形式简练，形象清晰，容易辨认和记忆，让人一看就明了。 以“联”字的汉语拼音的声母“L”构成反转对称。标志形象引人注目，形象结构方中有圆，以简约的形态关系，体现其丰富的蕴涵，即联想意味着创造，意味着人与人之间的沟通和交流。2.“准”（出示“射击”标志）传递信息明确。以大家熟悉的射击动作表示射击运动项目，给人以准确的信息。3.“奇”（出示“玛莎女子学校”标志）形象独特，构思新颖。玛莎女子学校的校徽，以拼音字母开头的“M”作变形，处理成一名可爱、快乐的少女形象，整个外形是少女的短发，又如翻开的书，给人很深的印象。4.“美”（出示“2008年北京申奥”标志） 符号艺术美的规律。 此标志渗透了现代设计中的三个理念：人文精神、本土文化及时代气息。给人突出的印象，好像是一个人正在展示我国传统的体育项目—太极拳，又像一个具有动感的五角星，象征主办国的地位；它采用了我国民间的结绳艺术的形象，把奥运五环巧妙地编织进去；那流动的弧线和其中的“飞白”，充分展示了中国书法艺术的神韵。图案简洁，信息量大，既富有民族特色，又具有时代特点。 归纳：一个好的标志必须是：1.形象简洁明了，易识易记。2.有视觉艺术的形式美感。3.形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。所以标志也被称为“视觉语言”。五、欣赏标志：1.日本植树节问：你知道这是什么标志吗？标志的造型有什么特点？寓意是什么？此标志形象生动有趣，可联想到树与鸟、树与人、人与自然的相互依存关系。2.北京工艺美术学校问：猜猜看此标志是什么汉字，还可以从中看出什么？有什么寓意？美，北京工艺美术学校。还可以看出两只交叉的手，此标志表示用美术的方式进行人与人的交流。3.日本亚洲航空公司问：你能从图形中看出它与航空的关系吗？机场的跑道和飞机起飞的速度感。4.“迪斯尼乐园”标志（美国）问：此标志以什么形象作为标志？给人以什么感觉？用著名的米老鼠的形象作为标志，采用了拟人的手法，给人以开朗、幽默的感觉。六、2008年北京奥运标志的设计思路流程 1.设计信息的收集：中国、北京、奥运会。 2.设计元素的综合分析：民族、文化、运动。 3.设计图形的确立：篆刻、“龙”、“京”、武术。 4.设计信息的准确传达：整合。2008年北京奥运标志，设计师站在民族文化的角度，把代表中国文化的篆刻艺术运用在设计作品中，充分肯定了“民族的才是世界的”这一艺术观点。为全国第九届运动会会徽设计一下：标志以代表第九届“9”字构成动感跑道和体育场，以代表全国运动会简称“CS”组成燃源圣火和起舞火凤凰，红蓝绿橙代表运动会多姿多彩，整个图案具有运动感、速度感的现代表现形式，体现中国跨入新世纪的运动盛会。七、动动手 同学们可采用以上任何一种制作方法，为学校运动会设计标志。设计前，请思考和讨论班级特色。 总结：标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅是一种单纯的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。以上我们欣赏了一些具有代表性的标志作品，对标志的作用和设计原则有了进一步的了解，并尝试设计了一个标志，这对我们动脑、动手设计标志奠定了一个基础，希望大家从这节课以后，就开始注意观察、收集素材，构思一个标志，表现方法不限，下一节课我们将运用形状和色彩将自己的构思表达出来。评估：1.设计意念是否具有原创性，同时能表达班级的运动会特点。50%2.设计的构思是否有步骤及清楚发展。 20%3.设计技巧。例如点、线、面、色彩的安排与配合。 20%4.设计的用心程度。 10% 观看图形，根据生活经验，说出它们各代表了什么？对标志有进一步的了解。每组从收集的标志中，分析讨论标志设计的特点。学习掌握几种具体的标志设计的方法以及特点。理解标志设计的主要原则。欣赏各种不同的标志设计理解标志设计的过程。尝试用语言进行设计构思。采用一种制作方法，自己设计一个标志。自评与互评。 以提问和直观的方式，导入课题，引发学生的学习兴趣。肯定学生的调查结果，鼓励学生深入探究标志设计的特点。在强调直观性的基础上，详细介绍标志的表现手法，增强学生对标志的理解，为提高学生的设计能力做铺垫。 结合具体实例，对标志设计的传达功能特征和审美特征加以阐释，使学生理解标志设计的主要原则。在初步了解了标志的概念、表现手法和设计原则后，集中欣赏一组标志，以进一步巩固学生的知识，加深理解，开阔视野。加强理解标志的设计思路流程。通过这个过程让同学用语言进行简单的设计构思。鼓励学生根据本校实际情况，进行班级标志设计，在实践的环节中体认本课内容，并增强实践能力。通过评估活动，增加学生的批评与反思能力，加深对本课学习的印象。
教学设计 （二）
设计思路
本单元属于“设计 评述”领域，选择了平面设计中的标志设计。通过对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志设计的方式方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。
教学目标
通过对标志的学习，了解标志的分类和功能以及设计的创作特点，培养学生的观察、想象、创作思维能力和实践能力。
教学重点
标志设计的特点和方法。
教学难点
标志设计的创新意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 说明
启发导入分析讨论构思创意欣赏作品设计过程 （出示一个标志图形）问：这是什么？在生活中你还知道哪些具体的常用标志，它们各自起着什么作用？ 同学们，在日常生活中，我们可以随时随地看到大大小小的标志，有些设置在高楼大厦的外墙上，而在商店的货架上的货品，也印有各种各样的标志，在你的书包里的文具上面，也可以看到不同的标志，它们给我们的生活带来了许多的方便。（出示生活中的标志图形）一、标志的概念 标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它具有很强的概括性与象征性，有着独特的艺术魅力。 （出示标志图形说明）二、标志的分类 1.商业标志 用简洁的文字和形象表明产商和品牌的一种符号，是区别不同商品的特点和质量的标志。 2.非商业性标志 是非商业性的，以具体可见的图形、文字表示出来，用于各类单位以及某些特定活动。 （出示标志图形） 3.公共性标志： 以简洁明了的图形表示，对人们生活起告知、警示和规范作用。三、标志的表现形式1.图形构成的标志（包括具象和抽象两种），如：“中国青年志愿者”标志。2.文字构成的标志（包括汉字、字母和数字），如：“永久”、“北京民族乐器工业公司”标志。3.综合型标志（包括文字和图形），如“中国铁路”、“中国银行”标志。四、标志的构思与创意 北京2008年奥运会申办标志 该标志运用奥运会五环组成五角星，相互环扣，象征主办国的地位，同时有中国传统民间工艺品“中国结”的形象，象征世界五大洲的团结、协作、交流和发展，携手共创新世纪。五星似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化的精髓。那流动的弧线和其中的“飞白”，充分展示了中国书法艺术的神韵。图案简洁、信息量大，既富有民族特色，又具有时代特点。五、欣赏欣赏一组标志图形。六、标志设计的方法、步骤1.选题。确定标志设计的题目、内容和表达的信息。2.构思。突出标志设计的特征，用什么表现形式来表现。3.构图。反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息。4.定稿。确定设计定稿。5.着色。设色做到单纯、醒目。可以用调和色，也可以用对比色。七、作业要求 1.设计一幅运动会上具有班级特色的标志。 2.为学校、班级或个人设计一个有特点的标志。总结 标志是以特殊的图形或文字组成并表达一定含义的视觉语言，在生活中起到识别、示意和传递信息的作用。 一个优秀的标志应该具备的特征是：明白易懂。形象简洁、色彩单纯而强烈。3.具有美感。 根据问题回答。认识标志在我们生活中所起的作用。了解标志的概念及特点，并欣赏优秀的标志。在生活中观察，从用途的不同，区别标志的种类，尝试对具体标志进行分类。（出示标志图形）通过直观的欣赏，了解标志的表现形式。分析标志设计的艺术特征。欣赏作品。理解标志设计的过程学习运用不同的表现方法进行创意设计。 课前让学生调查生活中的标志。如何从生活不同的方面来强化对标志的认识。明确什么是标志以及标志的特点。欣赏优秀的标志设计丰富学生的视觉形象。了解标志，按照用途可分为不同的种类。在强调直观性的基础上，介绍和评析标志的表现手法，增强学生对标志的理解，为提高学生的设计能力作铺垫。结合欣赏优秀的标志，了解作品的构思与创意。以一个标志为例，讲解标志设计的过程。怎样将意图概括地用符号来表现。怎样表达得明确，又独具特色。
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1活动二 设计海报
教学设计（一）
设计思路
海报是大众生活中随处可见的一种速看广告,大多数人会被有趣的、醒目的海报所吸引，但看过之后就会匆匆走开。本单元的‘欣赏 评述’活动内容的安排，从学生关注自己身边的海报开始，拉近与海报的距离，然后再选用一些很有创意的海报设计让学生自己分析海报的特点、构成元素、创意方法、版式等，使学生对海报设计有一个较为整体、清晰的认识。
教学目标
１.引导学生通过海报欣赏，认识和了解海报的特点、意义及其作用。
２.使学生初步掌握简单的海报设计方法，为校园的文体活动设计海报。
教学重点
海报的结构特点及表现形式。/Gc
教学难点
海报设计的立意与构思如何准确地传达特定的信息。
教学准备
教学课件
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 说明
第一课时 一、组织教学稳定学生情绪，集中注意力。二、导入新课
（播放课件中的图片―街头海报与匆匆而过的路人）提问：海报是给谁看的？什么样的海报能给路人一个驻足的理由 什么样的海报能让你在最短的时间内抓住主要的信息 三、海报设计（分析、讨论、探究）出示课题◆教师讲解——海报的概念海报(poster)又称招贴,是一种在公共场所挂贴的速看广告，是以图形文字等设计手段来传递信息的视觉平面艺术。◆海报的特点（播放课件《戒烟公益广告》）提问：海报的画面有什么样的特点？回答：构思新颖、构图简洁、主题明确◆海报画面的构成元素和它们所起到的作用（播放课件《帝企鹅电影海报》）组织学生讨论，教师小结主标题（最醒目）：向人们传达明确的主题，要求醒目、简洁，好记和朗朗上口副标题（中）：进一步表明主题说明文字（小）： 说明文字要简要地标明设计的意图，起着补充和说明的作用图片：图案体现主体性，要求造型简练，具有装饰感，色彩要单纯，明亮，形式感强。 ◆海报设计的灵魂―创意组织学生分析课件中的几幅作品：《祛除黑眼圈广告》、《意大利超市蔬菜广告》、《无国界医生组织公益广告》的精巧创意。◆海报的设计与制作（１）海报创意的表现方法（播放课件）组织学生分析讨论
A 直接展示法
这是一种最常见的运用十分广泛的表现手法。它将某产品或主题直接如实地展示在广告版面上，充分运用摄影或绘画等技巧的写实表现能力。细致刻画和着力渲染产品的质感、形态和功能用途，将产品精美的质地引人入胜地呈现出来，给人以逼真的现实感，使消费者对所宣传的产品产生一种亲切感和信任感。
B 突出特征法
运用各种方式抓住和强调产品或主题本身与众不同的特征，并把它鲜明地表现出来，将这些特征置于广告画面的主要视觉部位或加以烘托处理，使观众在接触言辞画面的瞬间即很快感受到，对其产生注意和发生视觉兴趣，达到刺激购买欲望的促销目的。突出特征的手法也是我们常见的运用得十分普遍的表现手法，是突出广告主题的重要手法之一，有着不可忽略的表现价值。
C 对比衬托法
对比是一种趋向于对立冲突的艺术美中最突出的表现手法。它把作品中所描绘的事物的性质和特点放在鲜明的对照和直接对比中来表现，借彼显此，互比互衬，从对比所呈现的差别中，达到集中、简洁、曲折变化的表现。通过这种手法更鲜明地强调或提示产品的性能和特点，给消费者以深刻的视觉感受。作为一种常见的行之有效的表现手法，可以说，一切艺术都受惠于对比表现手法。对比手法的运用，不仅使广告主题加强了表现力度，而且饱含情趣，扩大了广告作品的感染力。对比手法运用的成功，能使貌似平凡的画面处理隐含着丰富的意味，展示了广告主题表现的不同层次和深度。
D 夸张法
借助想象，对广告作品中所宣传的对象的品质或特性的某个方面进行相当明显的过分夸大，以加深或扩大这些特征的认识。夸张是一般中求新奇变化，通过虚构把对象的特点和个性中美的方面进行夸大,赋予人们一种新奇与变化的情趣。
E 运用联想法
通过联想，人们在审美对象上看到自己或与自己有关的经验，美感往往显得特别强烈，在产生联想过程中引发了美感共鸣，其感情的强度总是激烈的、丰富的,在欣赏的过程中通过丰富的联想，能突破时空的界限，扩大艺术形象的容量，加深画面的意境。
F 富于幽默法
幽默法是指广告作品中巧妙地再现喜剧性特征，抓住生活现象中局部性的东西,通过人们的性格、外貌和举止的某些可笑的特征表现出来。幽默的表现手法，往往运用饶有风趣的情节，巧妙的安排，把某种需要肯定的事物，无限延伸到漫画的程度，造成一种充满情趣，引人发笑而又耐人寻味的幽默意境。幽默的矛盾冲突可以达到出乎意料之外，又在情理之中的艺术效果，勾引起观赏者会心的微笑，以别具一格的方式，发挥艺术感染力的作用。
G借用比喻法
比喻法是指在设计过程中选择两个在本拷贝各不相同，而在某些方面又有些相似性的事物，“以此物喻彼物”，比喻的事物与主题没有直接的关系，但是某一点上与主题的某些特征有相似之处，因而可以借题发挥，进行延伸转化，获得“婉转曲达”的艺术效果。与其它表现手法相比，比喻手法比较含蓄隐伏，有时难以一目了然，但一旦领会其意，便能给人以意味无尽的感受。H 以情托物法艺术的感染力最有直接作用的是感情因素，审美就是主体与美的对象不断交流感情产生共鸣的过程。艺术有传达感情的特征，“感人心者，莫先于情”这句话已表明了感情因素在艺术创造中的作用，在表现手法上侧重选择具有感情倾向的内容，以美好的感情来烘托主题，真实而生动地反映这种审美感情就能获得以情动人，发挥艺术感染人的力量，这是现代广告设计的文学侧重和美的意境与情趣的追求。（２）海报设计中图文的收集和海报设计的版式（播放课件）图文设计中要注意的方面，如正面例子《禁毒公益广告－向摇头丸说不》和《人和羊肉馆》的反面例子的对比；几种海报设计的常见版式，学生可以很快掌握其排版的规律。（３）海报的制作方式 主要是手绘、拼贴和电脑绘制。学生可以根据自己学校的实际情况选择。四、布置学生活动内容根据校园文体活动的需要设计一幅校园海报。要求学生完成草图创作。五、小结总结本课学习知识点，鼓励学生的积极表现。六、布置课后作业和下节课的任务 学生根据自己生活中的实际感受来回答问题，引发对海报的兴趣。学生讨论、分析《戒烟公益广告》中的画面特点回答问题学生讨论学生分析 将学生带入街头海报的情境当中点题，引起学生关注学生通过分析《戒烟广告》中烟嘴变成自杀的枪管的设计、醒目的文字、画面的布局等，对海报的特点就会有个大概的了解。学生通过分析，明确海报的基本构成要素使学生体会到创意对于海报设计的重要作用。通过“直接展示” 、“ 突出特征”、“运用联想”、“借用比喻”、“富于幽默”、“对比衬托”、“夸张”、“以情托物”诸手法对应的海报创意手法的欣赏使学生加深对海报设计的灵魂―创意的表现手法的了解。文案中《向摇头丸说不》的成功设计和《人和羊肉馆》的失败设计形成鲜明对比，失败的《人和羊肉馆》令人莞尔，印象深刻。
教学设计（二）
设计思路
本单元的‘欣赏 评述’活动内容的安排，以学生的校园生活为立足点，注重海报的实用性，在学生初步掌握海报的知识点后，学习一些实用的手绘海报技巧。
教学目的
1.引导学生通过收集和关注身边的海报，认识和了解海报的特点和构成方式。
2.初步掌握简单的海报设计方法，为校园的文体活动设计海报。
教学重点
海报的结构特点及表现形式。
教学难点
学生对海报设计基本要素的掌握。
教学准备
教学课件、绘图纸、水粉颜色、水彩笔等。
教学过程
（一）组织教学：稳定学生情绪。
（二）讲述新课：
1.导入：
教师出示在商场、超市、街头收集到的海报图片，请学生讨论以下几个问题：
（1）海报是给谁看的？
（2）什么样的海报能迅速让人留下深刻印象
（3）海报画面的主要结构是什么？
学生结合生活中对海报的印象回答问题。
2.海报的概念
海报又称宣传画或广告画，张贴在公共场所，运用独特的艺术形式在较短时间和一定的空间距离内产生清晰的视觉效果，准确地传达特定的信息，往往以简练的构图，新颖的立意，鲜明的色彩，给人以美的感受，故能引人注目而留下深刻的印象，加强宣传作用。
3.海报的分类
海报以题材分类，可分为政治海报、文化海报、商业海报、公益海报等。
4.海报画面的构成元素和基本版式
（１）以超市的促销海报为例，学生讨论海报版面的构成方式：
主标题（最醒目）：传达明确的主题，简洁醒目，一目了然，朗朗上口，是在第一时间抓住路人视线的关键所在。
说明文字（小）：补充和说明。
图片：造型简练，色彩单纯、明亮，具有装饰感。
（２）海报的基本版式
横排式，竖排式
5.海报设计欣赏
从立意、版式、图文的安排等方面分析一些优秀的海报作品，使学生感受到海报的传递信息的强大功能。
6.海报的设计与制作
（１）构思：确定海报内容，凝练主、副标题的文字。
（２）确定版式，安排图文。
（３）海报的制作：手绘和拼贴。
教师讲解一些海报装饰的手法，如：
字型的装饰：使字型更明显。浅色字加外框、深色字加银色中线、加色块等。
图案装饰：活泼版面的作用。
饰框：稳定画面的作用。
（三）、学生作业
为校园的文体活动如艺术节、运动会设计一幅校园海报。
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4(共33张PPT)
活动一 设计标志
第三单元 校园的春天
什么是标志
标志的类别
标志设计的原则
标志欣赏
本课学习内容
标志：用一种图形和文字代表另一种事物的符号。
这些图形分别代表什么
它们有什么含意吗？
标志主要分为商业性标志和非商业性标志两大类。它们的表现形态一般采用具象、抽象、数字、文字、字母或综合的形式，设计上要求简洁明了，通俗易懂。
从用途上分
政治、文化和体育性标志
经济和商业性标志
公共服务性标志
政治、文化和体育性标志
商业性标志
公共服务性标志
从表现手法分
A. 具象型标志
B. 抽象型标志
C. 汉字型标志
D. 字母型标志
E. 数字型标志
F. 综合型标志
中国青年志愿者协会标志
标志中被心形图案衬托出白色图形，既是一只手，又是一只鸟。心形图案在标志中象征爱心、热心和无私奉献精神；手在标志中象征具体的帮助行为；鸟在标志中象征灵活的帮助和友好的志愿者。
奥运会标志
标徽是在1920年的安特卫普大会首次采用的，五环象征世界五大洲（欧、亚、非、美、大洋洲）的人民和平共处。
“永久”牌自行车标志
将牌名“永久”二字变体为自行车及骑车的人，直接展示商标名称、商品的形态特征和使用功能。
“可口可乐”饮料标志
以流畅、圆润、飘舞的线条写出名称文字，寓意可口可乐饮料是一种爽口、爽心，能使人焕发活力的饮料。
1997年香港回归
为“庆祝香港回归祖国”专用标志
“中国铁路”标志
联想火车机车车头与铁轨，以多意形态同时传达了汉字“工人”，内涵丰富，形态简洁。虽然创作于50年代，用当时的艺术标准衡量，已属佳作。即使在今天，依然是一件具现代设计意识，不可多得的典范性作品。
简 准
奇 美
简:表现形式简练，形象清晰，容易辨 认和记忆。
联想集团标志
准：传递信息明确。
射击运动标志
奇：形象独特，构思新颖。
玛莎女子学校的校徽
美：符合艺术美的规律。
北京申办2008年奥运会标志
你知道这是什么标志吗？标志的
造型有什么特点？寓意着什么？
日本植树节标志
猜猜看此标志是什么汉字？还可以看出什么？有什么寓意？
北京工艺美术学校标志
你能解读标志的寓意吗？
建国50周年
你能从图形中看出它与航空的关系吗？
日本亚洲航空公司标志
这两个标志由什么形象构成？
航空公司为什么选用它们作为标志？
中国国际航空公司和南方航空公司标志
这个标志代表什么？
图形和色彩有什么寓意？
联合国标志
此标志以什么形象作为标志？
给人以什么感觉？
美国迪斯尼乐园标志
这个标志的设计采用了什么方式？
柯达公司标志
1. 设计信息的收集
2. 设计元素的综合分析
3. 设计图形的确立
4. 设计信息的准确传达
中国、北京、奥运会
民族、文化、运动
篆刻、“龙”、“京”、武术
整合
标志设计的思路流程
体育场
圣火
全国运动会
简称“CS”
九届“9”字
跑道、彩虹
尝试为全国第九届运动会设计会徽
动动手
采用以上任意一种制作方法，为学校运动会设计标志。设计前，请思考和讨论班级特色。
创意，是标志设计的生命。
标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅是一种单纯的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。
小结(共57张PPT)
活动三 运动会会场设计
第三单元 校园的春天
——雅典奥运会开幕式
蓝衣少女演绎民族舞蹈
第28届奥运会开幕式上的精彩瞬间
——校际运动会入场式
你能看出校际运动会和大型运动会不一样的地方吗？
——校际运动会开幕式
重庆巴蜀中学
运动会开幕式
本课学习内容
一、运动会会场构成要素
二、设计运动会会场的形式和方法
一、运动会会场构成要素有哪些？
2. 运动场
主席台
观众席
内景设计
1. 场馆
北京2008奥运主会场——鸟巢设计构想
1.运动会会场构成要素——场馆
北京2008奥运主会场——鸟巢
北京奥运体育场馆
场馆设计
场馆设计
校运动会场馆
小结
校际运动会和大型运动会场地的区别
1.场地局限会决定运动会会场视觉效果
2.外观的不同会影响内部场景的设计
2.运动会会场构成要素——内景设计
运动场
主席台
观众席
雅典闭幕式
2004年雅典奥运会闭幕式运动场被设计成一个金色的麦田，金色的麦田隐喻着激情和收获 。
残奥会的开幕式
运动场
雅典奥运会开幕式独具一格，运动场处理成湖面的视觉效果，让观众感觉似乎已到了爱琴海边，为后来的文艺表演营造了最为贴切的背景。
冬奥会开幕式
雅典开幕式
专业体育场馆
北京射击馆
乒乓球比赛场馆
专业比赛场馆适用于比赛现场，内部色彩和造型要符合专业比赛的需要。
火炬台的设计
雅典点火仪式表现的是天与地，
物质与精神的连通。
点火仪式在大型运动会里存在。
跑 道
校际运动会一般在白天召开，体育场跑道的色彩是固定的。
但我们可以动用彩旗、气球等形式加以装饰。
主席台
校际运动会尤其要重视主席台的外观造型和色彩对比关系，充分利用图案和文字的造型变化以传达学校的运动理念和办学特征。
观众席
观众席服装的色彩区别可用作平面造型，还可以用别的装饰手段以烘托气氛。
小结
1.大型运动会场地一般分为专项使用场地、开幕式和闭幕式使用场地等。
2.校际运动会则合并考虑。
3.会场内景会因为用途的不同而采用不同的设计方案。
二、设计运动会会场的形式和方法
1.设计运动会运动场 ，你认为可用哪些形式来传
达运动会的精神和理念？
2.运用这些形式的时候，是否应该考虑运动以外的
元素，目的是什么？
3.不同规模的运动会能否采用相同的表现手段？
a. 会徽
会徽是宣传运动会最具权威性的形象标志。现代奥运会的会徽一般
都饰有奥运会五环标志，再衬以反映东道国地理、历史、民俗特点的主
体图案。而校际运动会标志则可以反映学校的校园文化特点。
1. 传达运动会精神和理念的形式
会徽
雅典奥运会会徽橄榄枝形象是和平的象征，同时也象征生命圈、天空和大海。而会徽所使用的蓝、白两种颜色在拥有蓝色大海、白色建筑的希腊是最常见的颜色，这两种颜色也是希腊国旗的颜色。
德国举办过的1936年柏林奥运会和1972年
慕尼黑奥运会都在人们心理上留下了灰色的阴
影。慕尼黑会徽只有黑白两种色彩具有抽象性，
主体部分是一顶光芒四射的桂冠，喻意着慕尼
黑奥运会的主体精神——光明、清新、崇高，
象征着一个“光芒四射的慕尼黑”。
1996年美国亚特兰大第二十六届奥运会会徽主体部分是一个火炬。火炬的底部由五环和阿拉伯数字100构成，纪念奥运会已经走过百年历史；而火炬的上半部由火焰变成的星星象征每一位运动员的卓越追求。会徽中的金色象征着金牌，绿色象征着亚特兰大的城市之树月桂枝。
五个圆环分别为黄、蓝、黑、红、绿五种颜色 。这个标志是第一届现代奥运会上 ，由顾拜旦提议设计的，五种颜色分别代表亚洲、欧洲、非洲、美洲和大洋州五大洲，象征着全世界人民同心同力，心手相连。
奥运会的五环标志的含义
北京2008奥运会会徽分上中下三个
部分，主体为大红底色上的白色“京”字
图形（中国印），约占整个会徽的3/5，
“京”字下半部分取“龙”字的部分笔画，
取意中国悠久的传统文化。整个“京”字
图形为一个向前奔跑，迎接胜利的运动
人形。
1984年美国洛杉矶
第二十三届奥运会会徽
2000年澳大利亚悉尼
第二十七届奥运会会徽
b. 运动会吉祥物
奥运会吉祥物（Olympic Mascot）一词，源于法国普罗旺
斯语Mascotto，直到19世纪末才被正式以Mascotte的拼写收入
法文词典，英文Mascot由此衍变而来，意能带来吉祥、好运的
人、动物或东西。奥运会吉祥物大多以举办国有特色的动物形
象为创作原型 。
吉祥物
1996年亚特兰大夏季奥运会
吉祥物 Izzy是第一个用电脑制
作出的吉祥物。它是一个幻想出
来的生物，被起名叫做“Jzzy”。
这个名字来源于“Whatizit”。因
为没有人能看出它到底像什么。
名为 Sam的老鹰以美国星条旗为背景，红白蓝颜色更是美国的代表色，以卡通造形的鹰穿着代表美国传奇人物“山姆大叔”的服装。由迪斯尼所设计的吉祥物，十足的美国风味，吉祥物被商业化利用也从此次开始。
1984年美国洛杉矶
夏季奥运会吉祥物Sam
1988年奥运会在汉城举行，
韩国人选择较具东方色彩的小老
虎作为汉城奥运会的吉祥物，取
名为 Hodori。这只老虎被设计
成为一只友善的动物，代表了韩
国人热情好客的传统。
1988年韩国汉城
夏季奥运会吉祥物Hodori
2004年雅典奥运会的吉祥物以古希腊陶土雕塑玩偶“达伊达拉”为原型，是两个被名为雅典娜和费沃斯的娃娃，根据希腊神话故事记载，雅典娜和费沃斯是兄妹俩。雅典娜是智慧女神，费沃斯则是太阳神。费沃斯和雅典娜一起象征着希腊的历史和现代奥运会的结合。
福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克
五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃
向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处
的美好愿望。 福娃是五个可爱的小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏
羚羊以及奥林匹克圣火的形象。
中国年画 莲年有余
中国传统鱼纹样、水浪纹样
熊猫
宋代瓷器莲花造型
燕子
沙燕风筝
敦煌壁画中的火焰纹样
中国传统火纹图案
藏羚羊
青藏地区的装饰造型纹样
2. 可以运用运动以外的其他元素
传说
每个民族都拥有自己的传说，各种大型运动会是向世界展示自己的文化内涵的机会。
雅典奥运会开幕式盛况
美丽少女金蛇狂舞
今夜星光灿烂
希腊传说中的“人马”神
舞蹈
残奥会中国残疾人艺术团的表演《千手观音》
选择适合的文艺表演可以烘托不同类型运动会的主题
民俗
这是雅典奥运闭幕式上张艺谋导演的“中国八分钟”，充分运用了颇具中国民族特色的踩高跷和红灯笼，让世界对未来的北京奥运充满期待。
民俗
本地区或本学校有代表性的文艺节目和民间艺术都可以成为表现内容
3. 运动会会场设计可以用到的手段
横幅
在白天举行的运动会会场中，色彩鲜艳视觉清晰的
横幅可以成为会场的主要装饰品，能简单明了地表现主题。
海报招贴
1896年希腊雅典
第一届奥运会
1912年斯的哥尔摩
第五届奥运会
海报招贴
1924年 巴黎
1936年 柏林
海报招贴
校际运动会海报招贴形式更为简洁，因为用量不大，手绘即可 ，可以用作会场装饰的手段。
科技
现代科技能让会场的布置更具时代特征
焰火
焰火具备灯光效果的特点，同时又拥有独特的
视觉变化造型 ，无论什么级别的运动会都能采用。
灯光
灯光是舞台美术的借鉴和运用，在塑造会场主色调和突出主题等方面具备最佳效果，尤其是利用夜景的大型运动会。
色彩
冬奥会开幕式巧妙地运用了白色，让观众体会到冬运项目独有的色彩特征。
团体操
团体操是大型运动会广泛采用的方法,可以让观众感受到视频达不到的视觉震撼效果，可见度大，造型丰富。
校际运动会的表现手段
校际运动会虽然在规模上达不到大型运动会的标准，但可以充分利用学校的人力和物力去丰富会场的视觉效果，比如团体操。
各种装饰物品，既可以装饰会场，还可以传达学校的办学精神和理念。
小结
1.可以运用的设计形式和方法
①标志 ②会徽 ③吉祥物
④横幅 ⑤海报 ⑥团体操
2.可以传达的理念
①运动精神
②校园文化
总结
通过欣赏，我们了解了很多运动会会场的设计方
法，不同类型的运动会要采取不同的设计方案，充分
利用可采用的形式才能更好的表达运动主题。
课后思考
根据本节课学过的运动会会场知识点，请你策划一个运动会会
场的设计与实施方案。(共32张PPT)
第三单元 校园的春天
活动二 设计海报
你留意过街头的海报吗？
什么样的海报能给路人一个驻足的理由
也许只是匆匆一瞥,海报的内容已尽收眼底。
什么是海报
海报的构成方式
海报的特点
海报的设计和制作
海报(poster)又称招贴,是一种在公共场所挂贴的速看广告，是以图形文字等设计手段来传递信息的视觉平面艺术。
你能说说海报的特点吗
构思新颖
主题明确
构图简洁
海报的画面是由哪些元素构成的
主标题
副标题
图片
说明文
一幅好的海报最吸引人的地方在哪里
去除黑眼圈的广告
意大利超市蔬菜广告
图下文字 左：我会今天捐款，帮助这名儿童。
右：我以后会捐款。
无国界医生组织公益广告
海报的设计与制作
创意
插图
文案
版式
制作
海报创意的表现技法
直接展示
对比衬托
突出特征
夸张
运用联想
借用比喻
以情托物
富于幽默
创意
西门子吸尘器的广告
文案：因为有了她 生活从此不安宁
社会公德广告
一九九〇年意大利世界杯海报
二〇〇六年德国世界杯海报
意大利超市蔬菜广告
宠物收养广告
你认为创意对于海报的设计来讲意味着什么？
哪些海报作品令你印象深刻？为什么？
插图可以增加版面的活泼感。
插图
文案
如此醒目的海报
文案构思功不可没
同样引人注目的文案，这样的馆子你敢进吗？
几种常见版式
版式
制作
手绘
拼贴
电脑制作
收集图片进行二次创作也是不错的方法。
在商场、超市、餐馆里经常可以看到这样的手绘海报。
请你为丰富多彩的校园生活设计海报吧！
朗诵比赛、跳绳比赛、年级篮球赛、校园艺术节……
请注意放学途中、商场、超市内的海报。
分析它们在创意、版式、制作等方面的特点。
课后思考
