二年级上册数学教案-观察物体-人教版

观察物体
1教学目标
知识与技能:初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不同的,并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置。
过程与方法:通过观察、比较,发展学生初步的空间观念,渗透“数学源于生活,用于生活”这一基本理念。
情感、态度与价值观:通过探究活动,激发学生学习的热情,提高解决问题的能力。
2学情分析
“辨认从不同位置看到的简单物体的形状”是在直观认识了简单几何体和平面图形的基础上进行教学的,使学生获得从不同角度观察物体的经验。
3重点难点
教学重点:能结合具体的事物辨认从不同位置看到的物体形状。
教学难点:体验从不同角度看物体,看到的形状是不同的。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境，激发兴趣
同学们,你们喜欢做游戏吗?现在我们就来做一个猜一猜的游戏。
(出示图片一)请你猜一猜这是什么?(球)
(出示图片二)这又是什么?(兔子)
(出示图片三)这次你猜出它是什么了吗?(存钱罐)
这个存钱罐,我们观察了3张图片才猜出来,看来我们观察物体的时候一定要全面观察。这节课我们就来学习在不同的位置观察物体。板书课题:观察物体
活动2【活动】二、探究新知，构建模型
1.今天,老师还请来了一位小客人,它要和我们一起学习,让我们来看一看它是谁吧?它就是史迪仔。史迪仔向大家问好呢。“二年六班的同学们,你们好!”我们是不是也该跟史迪仔打个招呼啊?看来二年六班的小朋友都是有礼貌的好孩子。
2.谁想和史迪仔交朋友呢?现在老师就请出四名同学,先介绍一下自己叫什么名字,老师把他们的名字写到黑板上。
3.请这几位同学分别站在史迪仔的四周,现在就请你观察史迪仔的样子。注意:观察的时候要平视,也就是我们的目光要正对着史迪仔。像老师这样就可以了。现在开始观察吧,要认真观察有什么特点啊!其他同学猜他们都看到了什么?
4.(师拿出4张图片)老师这有4张图片,请同学们猜一猜每一张图片是谁看到的呢?
先独立猜,在和同桌说一说你猜的结果。
集体订正,根据讨论结果贴出相应的图片。
重点区分侧面看到了两张图片,观察两张图片,都是谁看到的。有蝴蝶结的一面站着的同学,看到的图片是带蝴蝶结的,没有蝴蝶结的一面站着的同学,看到的图片是不带蝴蝶结的。
分别请几位同学到前面来验证观察结果。注意要平视史迪仔。
5.同一个史迪仔,为什么他们看到的不一样呢?(位置不同)如果让每个人都全面的观察到史迪仔,该怎么办?(围着史迪仔转一转,把史迪仔转一转)
6.游戏。
找几名同学到前面来,老师指出一张图片,你判断是在哪个位置看到的,然后快速站到那一面去。找四组同学分别判断四个位置上观察到的图片。
7.小结
刚才我们一起学习了观察物体,想一想我们是怎么观察的?(在不同位置观察的)在观察的时候,你发现了什么?(在不同位置,观察到的物体形状不同。)随机板书:位置不同-----形状不同
活动3【练习】三、实践应用，拓展新知
1.出示例一的图片,让学生完成。
2.出示书68页做一做的内容,连一连。
3.出示书74页4题,下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的?把相应的序号填在括号里。

活动4【作业】四、归纳总结，布置作业
1.拿出检测卡,完成1题和3题,2题和4题是家庭作业。
2.说一说本节课你的收获。