六年级上册数学教案-一个数乘分数教学设计-人教版

《一个数乘分数》教学设计
教学内容：人教版六年级上册第一单元分数乘法例3、例4
教学目标：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法则。
教学重点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。
教学难点：理解一个数乘分数的算理，总结分数乘法的计算法则。
教学过程：
　　一、直接导入：同学们，今天我们将研究分数乘法中的第二个内容：一个数分数。
　　二、新授
　　（一）教学例3
　　 1．出示一张长方形的纸（每个同学手中都有一张长方形的纸）
（1）你看到了什么？
（2）请用水彩笔用最简单直接的方法表示出它的一半。
讨论：用分数表示涂色的部分。 张纸的面积是多少呢？表示什么意思？
　 表示求1张纸的 是多少？也就是把一张纸平均分成2份，取其中的1份。（表示求一个数的几分之几）
　　列式为：1×＝ 1乘任何数都得任何数
2、我们已经会用分数表示半张纸，也知道了它所表示的意思，现在，我们要再拿出这张纸的，面积又怎样求呢？怎样列式？表示什么意思？
张纸的呢？
3、举例说说一个数乘分数的意义，并讨论一个数乘分数怎样计算，小结计算法则：一个数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
4、巩固练习：例3后“做一做”1、2、3题，先做第2题，再做第1题，最后第3题，引出整数乘分数的方法。
（二）教学例4
1、出示例4，让学生自己分析，并找出关键字“的”，判断做乘法，但列出算式后计算方法和例3有所区别，所以要鼓励学生大胆尝试，并总结自己的计算方法，即：一个数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的先约分，再计算。（上下约，整数和分母约）

2、巩固练习：例4后“做一做”1、2、3题
三、课堂小结：你有什么收获？
　　四、板书设计
　　 一个数乘分数
一张纸（实物） 张纸（实物） 张纸 （实物）
1 1×＝（张） ×＝ （张）
　　五、教学设计点评
　　这节课是本单元的教学重点，因此在教学设计上切忌结论式的教学，充分利用这节课的内容，发散学生的思维，提高学生各种能力。教学设计中重视学生全面参与教学过程，教师 (?http:?/??/?WWW.teachercn.com" \t "_blank?)注意扶放结合。总结意义和法则的结论时，都是由感性认识到理性认识，使学生自己得出结论。