六年级上册数学教案-扇形的认识-人教版

扇形的认识
1教学目标
1、根据圆周长与面积的计算公式掌握圆周长与面积的计算方法。
2、培养学生、全面的运用知识的能力，及运用所学知识解决简单实际问题的能力。
3、培养学生认真审的良好学习习惯。

2学情分析
学情分析：学生在这一单元的学习中，虽然掌握了不少关于圆的知识，但对于整理和复习的方法是比较薄弱的，之前也较少独立进行对某些相关知识的系统梳理工作，单元复习基本上是由教师代劳拟出知识结构和提纲，再由教师带领学生进行概念回顾和技能练习。因此在学法这一块学生的空白点比较大。学生才是数学学习的真正主人，为了提高学生的学习能力，使学生掌握必要的复习方法。
3重点难点
教学重难点：灵活运用圆的周长或面积公式解决实际问题，求组合图形的面积。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话导入

一谈话导入
师：同学们，今天我们对圆这一章进行整理复习。我门采用比赛的形式。请同学读演讲比赛规则。设计意图：通过比赛的形式学生热情高涨，兴趣盎然，有主动学习的欲望。
活动2【讲授】交流
二 交流汇报
老师在课前已经让大家翻阅了这部分内容，而且让大家用自己喜欢的方式整理一下，你们做好了吗？
师：本单元的知识共有几大部分呢？
声1圆的认识 ?圆的周长 ?圆的面积 ? 扇形
生2圆心用o半径r直径d（演示课件）
生3同一个圆内所有半径和直径都相等。
生4直径与半径的关系。公式
师:还有其他的补充吗？
生5知道圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。（出示课件）
…………………
师：我们马上告别小学生活须骑自行车上学，为什么自行车能平稳的在公路上行驶呢？
生：…….
师：我们还学了很多图形你能说出他们的对称轴共有几条？生：学生踊跃回答。
师：圆的周长你又知道了什么？
生：周长的公式C=2 π r C=πd
师:谁回忆一下我们讲课是怎样测得周长的。（课件）
师：还有补充的吗？生：半圆的周长C半圆=5.14r
师：真是好记性。
3师：圆的面积又有哪些知识点？生：S＝π×r^2
师：谁来回顾一下推导过程？生:演示
生；半圆的面积，环形面积（出示课件）
4关于扇形你有哪些收获呢？
生：知道了弧形 ? ?扇形定义 ? ? ? 圆心角
活动3【讲授】小结
小结：同学们为自己为组而战的精神值得我们学习。
通过刚才的理论战有的组收获颇多，有的组甚少，不要急，下节课我们还要有实战呢。