部编版语文八年级下册第11课《核舟记》同步测验 含答案

《核舟记》同步测验
一、 单选题
?1. 下列句子中不含通假字的一项是（? ? ? ）
A.诎右臂支船
B.左手倚一衡木
C.居右者椎髻仰面
D.虞山王毅叔远甫刻
?2. 下列句子中画线字解释错误的一项是（? ? ? ）
A.舟首尾长约八分有奇（奇异）
B.罔不因势象形（顺着，就着）
C.矫首昂视（举）
D.其船背稍夷（平）
?3. 读课文《核舟记》，下面对句子理解错误的是（? ? ? ? ）
A.中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱。
B.舟首尾长约八分有奇：船身长大约八分多一点。
C.盖大苏泛赤壁云：船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。
D.能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。
?4. 下列各句中画线的“为”字与“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物”中的“为”字的意义不同的一项是（? ? ? ）
A.为字共三十有四
B.通计一舟，为人五
C.盖简桃核修狭者为之
D.中峨冠而多髯者为东坡
?5. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。
①2008年北京奥运会，第一次成为东道主的中国在努力________着智慧。
②不少国有企业在注重收益的同时，利用相互支持、相互________、联络感情的名义，在企业之间相互宴请、相互发钱、相互慰问。
③汶川大地震之后，中国民间组织一致________ ， 共同支援灾区，关注灾后重建。
A.挖掘 勾通 申明 B.发掘 勾通 申明
C.发掘 沟通 声明 D.挖掘 沟通 声明
?6. 选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）。
A.核桃 B.桃核 C.核对 D.核实
二、 填空题
?7. 从对佛印的神情描写中，可以看出佛印________的性格特点。
?8. 苏、黄二人的友好关系可以通过“ ________”一个动作和“________”的神态看出来。
?9. 《核舟记》选自清代张潮编的《________》。作者是________ ， 字________ ， ________嘉善人。
?10. 根据句子，对给出的字词作正确的解释。
其两膝相比者。 ? ? 比：? ? ? ? ? ? ??（《核舟记》）
三、 默写题
?11. 读课文《核舟记》，最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是________。
?12. 读课文《核舟记》，闭之，则右刻“山高月小，________”，左刻“________ ， 水波不兴”，石青糁之。
?
13. 《核舟记》文末揭示中心的语句是________。
?14. 《核舟记》文末揭示中心的语句是________。
?15. 点明核舟主题的句子是________。
四、 文言文翻译
?16. 翻译下列句子。
（1）罔不因势象形，各具情态。

（2）其人视端容寂，若听茶声然。


（3）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。


（4）中轩敞者为舱，箬篷覆之。


（5）嘻，技亦灵怪矣哉！
?
17. 翻译下列句子。
（1）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

（2）而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。

（3）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

（4）凄神寒骨，悄怆幽邃。

五、 文言文阅读?
18. 阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
（节选自魏学洢《核舟记》）
【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
（节选自林嗣环《口技》）
（1）解释下列句中画线的词。
①其两膝相比者（? ? ? ? ）
②如有所语（? ? ? ? ）
③两股战战（? ? ? ? ）
（2）下列画线词意义和用法相同的一组是（? ? ? ? ）
A.启窗而观? ? 俄而百千人大呼
B.佛印绝类弥勒? ? 群响毕绝
C.中轩敞者为舱? ? 中峨冠而多髯者为东坡
D.高可二黍许? ? 珠可历历数也
（3）翻译文中画线的句子。
①其人视端容寂，若听茶声然。

②中间力拉崩倒之声。

（4）【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题，作者采用了________说明顺序；【乙】文第一自然段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动作等细节，运用________描写烘托了口技表演者技艺的“善”。
（5）【甲】[乙】两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。这样有着独特魅力的中华文化遗产，正逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样来保护或传承它们呢？（写出两条合理建议）

?
19. 阅读文段，回答问题。
????????东坡画扇（宋）何莲
????????先生职临钱塘江日①，有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“某④家以制扇为业，适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市⑥也。”须臾扇至。公取白团夹绢二十扇，就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出，始踰⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后而不得者，至懊恨不胜而去，遂尽偿所逋⑨?。
????????【注释】①先生职临钱塘江日：苏东坡到杭州任职时。②陈诉：状告。③负：这里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暂且。⑥发市：开张。⑦就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。⑧踰：走出。⑨逋（bū）：拖欠。
（1）对下列句中加线的词理解有错误的一项是（ ）。
A.公呼至询之（指代制扇者）
B.非故负之也（故意）
C.其人抱扇泣谢而出（其中）
D.即以付之曰（把）
（2）借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。
姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。


一、 单选题
1.【答案】C
【考点】
核舟记（魏学洢）
通假字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“诎”同“屈”，弯曲。
B项，“衡”同“横”，横着的。
D项，“甫”同“父”，男子美称，多附于字之后。
故选C。
2.【答案】A
【考点】
核舟记（魏学洢）
文言实词
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，句意为：船头到船尾大约长八分多一点。奇：零数、余数。
3.【答案】C
【考点】
核舟记（魏学洢）
文言翻译
【解析】
此题暂无解析
【解答】
C项，“云”是句末语气词。
故选C。
4.【答案】D
【考点】
核舟记（魏学洢）
文言虚词
【解析】
此题暂无解析
【解答】
例句中的“为”是“做，雕刻”的意思。
A项，“为”是“做，雕刻”的意思。
B项，“为”是“做，雕刻”的意思。
C项，“为”是“做，雕刻”的意思。
D项，“为”是“是”的意思。
故选D。
5.【答案】D
【考点】
核舟记（魏学洢）
正确使用词语
【解析】
此题暂无解析
【解答】
“挖掘”比“发掘”力度更大;“勾通” 指暗中串通;勾结。是贬义词。“沟通”指人与人之间的交流。声明和申明,都是动词,都表示说明情况、表明态度的意思。区别在于:词义着重的方面不同。“声明”着重在当众宣布、公开表明立场态度或说明情况。“申明”着重在陈述和说明,不一定要当众公开。故选D。
6.【答案】B
【考点】
核舟记（魏学洢）
多音字
【解析】
此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
【解答】
B项“核”读hú,其他都读hé。故选B。
二、 填空题
7.【答案】
豁达、开朗
【考点】
核舟记（魏学洢）
文言文内容理解与分析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
通过神态描写分析佛印性格特点。
8.【答案】
手扶鲁直背,右手指卷,如有所语
【考点】
核舟记（魏学洢）
文言文内容理解与分析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
从相应段落找符合要求的动作描写、神态描写。
9.【答案】
虞初新志,魏学咿,子敬,明末
【考点】
核舟记（魏学洢）
文学常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
熟练掌握文学常识。
10.【答案】
靠近。
【考点】
核舟记（魏学洢）
文言实词
【解析】
本题考察的都是文言文中的重点词语。
【解答】
“比”在这里译为“靠近”。
三、 默写题
11.【答案】
罔不因势象形，各具情态
【考点】
核舟记（魏学洢）
名篇名句默写
文言文内容理解与分析
【解析】
考查学生对文言文的理解。
【解答】
“罔不因势象形, 各具情态”分说明了雕刻者技艺高超。
12.【答案】
水落石出,清风徐来
【考点】
核舟记（魏学洢）
名篇名句默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
熟读并背诵苏东坡《赤壁赋》内容。
13.【答案】
技亦灵怪矣哉
【考点】
核舟记（魏学洢）
筛选信息，归纳要点（文言文）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
“技亦灵怪矣哉”高度赞扬了雕刻者的技艺精湛。
14.【答案】
技亦灵怪矣哉
【考点】
核舟记（魏学洢）
筛选信息，归纳要点（文言文）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
“技亦灵怪矣哉”高度赞扬了雕刻者的技艺精湛。
15.【答案】
盖大苏泛赤壁云
【考点】
核舟记（魏学洢）
名篇名句默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
联系上下文,从原文中找答案。
四、 文言文翻译
16.【答案】
（1）全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。
（2）那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
（3）他们的互相靠近的两膝（即东坡的左膝、鲁直的右膝），各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
（4）中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷遮盖着它。
（5）嘻，这技艺也真灵巧奇妙啊！
【考点】
核舟记（魏学洢）
文言翻译
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）罔不：无不、全都。因：顺着、就着。象：模拟。
（2）若……然：好像……的样子。
（3）比：靠近。
（4）箬篷：用箬竹叶做的船篷。
（5）“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用。
17.【答案】
（1）位于右边的撑船的人，梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。
（2）可是计算它的长度，还不满一寸，原来是挑选长而窄的桃核刻造的。
（3）村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束，完全像桃花源外的世人。
（4）使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。
【考点】
文言翻译
核舟记（魏学洢）
桃花源记（陶渊明）
小石潭记（柳宗元）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）衡：同“横”。
（2）曾：竟然。盈：满。简：挑选。
（3）悉：全，都。
（4）邃：深。清：凄清。
五、 文言文阅读
18.【答案】
（1）①靠近,②说话,③大腿
C
（3）①那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
②其中夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音。
（4）空间,侧面（间接）
（5）示例：①宣传倡导，全民参与。②开展技艺表演进校园（社区）活动。
【考点】
文言实词
核舟记（魏学洢）
文言文比较阅读
文言虚词
一词多义
文言翻译
文言文语言特色
文言文阅读开放问题
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）①句意：他们互相靠近的两膝。比：靠近。
②句意：好像在说什么似的。语：说话。
③两条大腿哆嗦打抖。股：大腿

（2）A项，前者是连词，表顺承；后者与“俄”一起作副词，译为“不久，一会儿”。
B项，前者是副词，译为“很，极”；后者是动词，译为“消失，停止”。
C项，都是判断动词，译为“是”。
D项，前者是副词，表示约数，译为“大约”；后者是动词，译为“能够”。
故选C。
（3）①重点词：容寂，神色平静；若……然，好像……的样子。
②重点词：间，夹杂。
（4）【甲】文先总写大小，后由船盖到船身（窗），到船板。所以为上下顺序。在写船板的事物时，又按前后顺序，由船头到船尾，不过这是由上至下的顺序中的一部分。所以运用了空间顺序。
【乙】文用宾客的神态、动作来突出口技表演者技艺的高超，运用了侧面描写。
（5）建议相关部门高度重视；成立课外兴趣小组，学习技艺……，具有可操作性即可。
19.【答案】C
（2）暂且拿些你所制作的扇子来,我会替你开张起来的。
【考点】
核舟记（魏学洢）
文言实词
文言翻译
【解析】
此题暂无解析
【解答】
(1) 结合文章主要意思，根据句中每个词语的意思,准确翻译句子意思。
(2)结合文章主要意思，根据剧中每个词语的意思，准确翻译句子意思。