人教版二年级音乐上册第四单元音乐中的动物《动物说话》教学设计

课?题：《动物说话》
课?时：一课时
教学目标：
????1、对描写小动物的歌曲或乐曲感兴趣，知道动物是人类的朋友，人类动物应和睦相处。
????2、在浓郁的音乐环境中，聆听和演唱《动物说话》，表达对动物的爱护之情，表现生动活泼神态各异的小动物形象。
3、能自由创作其他小动物的歌曲。
教材分析：
《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声将E羽调式一段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。
教学重点：
1、聆听音乐感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、在简单的模仿与创造中与他人友好相处，交流合作。
教学过程：
一、创设情景。创设一个美丽村庄的情景，引出小动物，让学生和小动物用它们动物的语言打招呼。随着欢快的乐声参观美丽的村庄。学生跟着老师一起做动作（律动）
二、门铃声导入，小木偶来到我们的课堂，带来一个小节目，小舞蹈（X ?X|
XX X），学生跟着学一下。学会这个节奏。
三、小木偶带来木偶戏，学生用拍手的方式为小木偶伴奏。（师生配合表演）
四、动物们听见我们的表演这么热闹，都争先恐后的跑来想要参加，小鸡首先跑来，引出小鸡的歌声(《动物说话》的第一段歌词)，让学生学小鸡走路的样子，加上表演学唱。
五、小鸡首先和小木偶交上了朋友，其他的小动物们早已经迫不及待了。让学生说说都有哪些小动物想和小木偶交朋友。（发挥想象，尽情的发言，并学出小动物的叫声），创造性的把“小鸡说话”的歌词换成“小狗说话”“小鸭说话”等等。
六、根据本课中的歌词，“小鸭说话”（第二段）；“喜鹊唱歌”（第三段）；
“青蛙唱歌”（第四段），分别演唱和加上表演练习。
?? ?七、不同的形式来表演《动物说话》
八、总结：
小木偶把《动物说话》这首歌我们，小木偶还希望孩子们永远做小动物的好朋友，保护小动物。