学 科 音 乐 授课年级 二年级
课题名称 《我们的家园》
设 计 者 兰学敏 单 位 内蒙古乌兰察布市集宁区永安路小学
章节名称
人教版二年级音乐上册第五单元
学 时
一课时
课标依据
感受与欣赏国产动画片《我们的家园》,通过演唱、感受通过集体的力量来保卫自己的家园,带给我们的愉快的心情;用自然的声音唱歌,表达欢快的情绪。
教学目标
用轻快明亮的情绪、自然的声音演唱歌曲。
在聆听乐曲、声势动作过程中学会歌曲。
在学会歌曲的基础上,学生积极参与表演歌曲。
内容分析
《我们的家园》是系列动画片《我们的家园》的主题曲,是一首欢快活泼充满动的歌曲,F大调。四二拍。歌曲结构规整,两个乐段之间的对比鲜明。第一乐段是叙述性的,平静中带跳跃感,仿佛向我们描绘家园的美景。第二乐段是歌颂性的。音区上移、明亮、宽广、情绪变得更加饱满,是对家乡和集体的颂扬。歌曲旋律流畅,节奏鲜明,歌词由小见大,寓意丰富。
学情分析
二年级的学生好奇心强,活泼好动、善于模仿、身心可塑性强。对于本节课的歌词演唱有点难度,加上声势动作熟悉歌曲。就不会显得枯燥无味了。采用听唱法学习歌曲,让学生随着课堂打击乐器熟悉歌词。
学
习
目
标
描
述
知识点
编号
学 习 目 标
层 次
具 体 描 述 语 句
3、2-1
感受、模仿节奏
在这首歌曲教学中,教师充分挖掘与声音有关的音乐要素,是学生感受劳动的场面。通过声音和象声词对节奏的模仿能力。
3 、2-2
自然演唱歌曲、能用声势动作表演表现歌曲。
在学唱过程中,教师提醒学生用较弱但有呼吸支持的声音来唱歌,不喊唱。在学会的同时积极参与歌曲创编表演。
项 目
内 容
对 策
教学重点
自然的演唱歌曲,熟悉节奏练习。
聆听模仿并示范
教学难点
在这首歌曲教学中,教师充分挖掘与声音有关的音乐要素,是学生感受劳动的场面。通过声音和象声词对节奏的模仿能力.
教师积极调动学生的积极性与参与参与性,形象地表现歌曲,使学生很快的融入到歌曲的情景中.
学生课前需要做的准备工作
小组将如何参与表现歌曲,什么样的形式和创意。
学习环境
( )普通教室( Ⅴ )多媒体教室( )网络教室( )其它教室
教
学
媒
体
的
选
择
知识点
编 号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得
结论
占用
时间
媒体
来源
1
思考并
入主体
课件
课件
F
A
很好
5分
投影
2
熟悉节奏
课件
节奏练习
B
A
很好
10分
自制
3
熟悉旋律
课件
唱歌
D
E
很好
15分
库存
4
演唱及表演
课件
表现
I
F
很好
10分
资源库
提示;
1媒体类型:图表、照片、投影、电影、录音 、录像 、课件 、网络 、演示 、实验等。
2媒体在教学中的作用分为;A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形象表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引发思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.其它。
3 媒体的使用方式包括;A.设疑-播放-讲解;B.设疑-播放-讨论;C.讲解-播放-概括;D.讲解-播放-举例;E.播放-提问-讲解;F.播放-讨论-总结;G.边播放,边讲解;H其它。
4 媒体来源;自制,购入,库存,资源库,网上下载等。
关于教学策略选择的阐述
在教学中组织学生设疑解答、模仿表现。听唱法学习歌曲。
教学环节
教师的活动
学生的活动
媒体的应用
设计意图
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
导入新课
猜谜语引入课题
学生说谜底
猜谜语引入
歌曲主题
学习新知
聆听歌曲,感受歌曲情绪。
挖掘歌曲中音乐要素,并用音乐要素或声势动作表现出来。
聆听歌曲,学生用声势动作表现感受歌曲。
跟着老师模唱旋律。
教师钢琴伴奏,学生轻声哼唱歌词。
有难点的地方加以练习。
随伴奏录音,学生演唱并表现歌曲。。
学生说出歌曲情绪
模仿乐句节奏
按节奏读歌词。
模唱歌曲
熟悉旋律
学唱歌曲
演唱歌曲
出示课件
歌曲旋律流畅,节奏简单,学唱难度不大。歌曲采用听唱法学习歌曲,声势动作熟悉歌曲。
巩固练习
1.聆听歌曲,熟悉歌曲旋律。
2. 模仿乐句节奏
3 模唱旋律
随歌曲模唱及熟悉旋律
出示课件
逐渐熟悉到熟悉演唱。
评价修正
1.模仿歌曲节奏、读歌词。
模仿每一乐句的节奏
出示课件
从节奏熟悉到歌曲歌词。
促进迁移
熟悉节奏和演唱完整的歌曲后,进行表演歌曲和小组展示。
积极大胆的变现自己。
出示课件
不断的尝试不同歌曲的变现方式。增添音乐学习的乐趣。
个性化
教学
课
堂
教
学
过
程
结
构
设
计
板书设计
主题<<我们的家园>> 1=f 2/4拍
形
成
性
练
习
知识点
编 号
学习目标
测试题目内容
1
节奏
附点、切分音的练习
2
旋律
简单的旋律练习
形
成
性
评
价
八分音符掌握很好,附点、切分音时值唱得不够准确.
个别同学有些抢拍子唱,大部分同学掌握不错.
教学反思
在教学设计过程中,我始终把突出审美,深化歌曲主题,力求在教学中体现崭新的教育教学思想,降低学生学习难度,培养高尚的审美情趣。 注重培养学生的实践能力,在教学中体现以“学生为主体,教师为主导的思想。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性,突出音乐要素,并声势动作熟悉歌曲。.
备注