人教版二年级音乐下册第三单元《杜鹃圆舞曲》教学设计

《杜鹃圆舞曲》教案
教学目标:
1. 让学生能了解杜鹃圆舞曲三拍子的强弱规律,并能够用身势或小乐器为歌曲伴奏.
2. 能哼唱歌曲中的主题.
3. 简单的了解杜鹃圆舞曲所表现的音乐情景,并能够掌握该首乐曲的曲式结构.
教学难点:了解杜鹃圆舞曲的曲式结构.
教学重点:能掌握三拍子的强弱规律,并用乐器或身势为歌曲伴奏.
教学过程:
一.导入新课
1. 幻灯片播放春天万物复苏的美丽景色.
2. 一起唱一首赞美春天的歌<<春来了>>
3. 我们美妙的歌声引来了杜鹃,杜鹃也张着嘴在干什么呢?它想说什么?
二.教学新课.
1. 初听杜鹃圆舞曲.
2. 说说听了这首曲子有什么感受?
3. 老师也觉的这首曲子欢快动人,心情愉悦,想动手画曲子.(再听杜鹃圆舞曲)
4. 请同学们和老师一起画曲子.
5. 一起看画出来的曲子分析曲子的结构(ABA)
6. 谁能说说A部分,描写了什么情景?(生:杜鹃在歌唱)
7. 谁会知道杜鹃是怎么唱歌的?
8. 请几个学生模仿杜鹃对唱歌曲主旋律.
9. 分组对唱该曲音乐主题A.
10. 跟着老师的琴美美的唱一遍.
11. 刚才我们了解了杜鹃唱歌的情景,谁能告诉老师B乐段描写的是什么情景呢?
12. 那我们学学杜鹃跳跳舞吧
13. 我们再来看看刚才我们画出来的曲子,由不同的图形我们可以知道这首曲子的结构是ABA,象这样的曲式结构的三拍子曲子,我们称为圆舞曲,谁能给我们的这首乐曲起个好听的名字呢?(生:杜鹃圆舞曲)
14. 师介绍曲子的简单作曲家及背景.
三.玩一玩,动一动
1. 谁能告诉老师三拍子的强弱规律是什么?(强弱弱)
2. 谁能用身体语言来表示一下?(生….)
3. 老师这有堂鼓和三角铁,请四名同学来打击下三拍子的节奏.
4. 和同学们一起配合做三拍子强弱规律的节奏组合练习.
5. 让我们用刚才我们学习的组合强弱练习为杜鹃圆舞曲伴奏,注意歌唱部分比较活泼用鼓,加脚表示强拍,跳舞部分比较抒情,用三脚铁和拍手表示强拍.
6. 师生一起合奏杜鹃圆舞曲.
四.总结
今天我们了解了杜鹃圆舞曲,并掌握了三拍子的强弱规律,希望我们以后能够象杜鹃一样能够高声歌唱,唱出动听的歌,尽情跳舞,跳出美妙的旋律。