二年级下册美术教案- 第4课 绘画游戏 人美版

第四课 绘画游戏
教材分析：
本课属于“造型·表现”学习领域。游戏是学生认识世界的途径，它符合小学生心智发展规律。学生在游戏中，能充分展现自己创造性的才能。在兴趣的驱使下，学生更乐于探究与游戏教学内容相关的知识和技能，继而对游戏活动所产生的相关问题展开积极思考。因此，在游戏中学习，能让学生顺其自然地汲取更多的知识和技能，形成优良的品质。线条是最简单且学生最喜欢、最得心应手的绘画语言，可以表现出学生丰富的内心世界，学生能随心所欲地用线条去漫游，自由地画线，有时曲折迂回、悠然荡漾，有时天马行空、一泻千里。本课正是利用学生这种轻松的线条和游戏的心态，把绘画与游戏相结合，让学生在游戏中了解线的变化，运用各种颜色，根据线随意变化产生的形状，进行填色和添画各种抽象的形象，激发学生丰富的想象力，培养学生的创新精神。
学情分析：
本课是继一年级上册《剪剪撕撕贴贴画画》和一年级下册《手形的联想》等课之后，以培养学生发散思维、激发兴趣为主的又一个学习内容。学生在前几册的学习中，已经学习了随形添画的方法，能够采用变换角度的方法进行想象。本课符合该年龄段学生的心智。在此基础上，本课除了关注单个造型的局部联想，还引导学生学会照顾整体，进行组合联想，并为学生提供一些具体的方法，从而培养学生的创新意识和创造能力，相信该阶段的学生能很好的掌握。
教学目标：
1、知识与技能：了解绘画游戏的基本方法，能用随意、流畅的线条分割画面。学习多种联想、添画的创作方法，能够根据分割的形状采用组合联想、变换角度联想等方法想象添加形象，创作出新颖有趣的画面。激发学生丰富的想象力和创造力，提高画线条、涂颜色、组织画面的能力。
2、过程与方法：通过线条旅行的游戏，引导学生了解绘画游戏的过程，启发学生运用多种方法进行联想，能根据线条围成的形状组织出具象或抽象的画面。
3、情感、态度和价值观：体验用线条自由表现的快乐，感受创作的乐趣，培养学生勤于动脑的好习惯。
教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象组织出具象或抽象的画面。
教学难点：巧妙地利用随意形表现出画面的美感。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，平时你们都玩过什么游戏呢？
捉迷藏、投沙包、跳皮筋……
你们玩过以绘画有关的游戏吗？今天，我们就一起来学习几个和绘画有关的游戏，好不好？
出示课题：绘画游戏(板书)
【设计意图：激发学生兴趣】
二、游戏授课
（一）游戏1——猜一猜（视频出示各种线）
请同学们猜一猜它们都是什么线？
直线、曲线、螺旋线、折线
小结：同学们都猜对了，真棒！画家们画画都是把各种线条应用到画面中，现在请同学们来欣赏西班牙画家米罗的作品《鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利》。
【设计意图：对旧知识的回顾和复习，让学生知道作品都是用各种线条组合而成。】
（二）游戏2——找一找（视频出示米罗的作品）
1、找一找，米罗的作品中运用了哪些我们熟悉的线条？
曲线、弧线、直线、折线……
2、找一找，作品中画家都画了什么？像什么？
像鸟、像鱼、像眼睛、像蜘蛛网、像露珠……
小结：同学们，米罗的画中往往没有什么明确具体的形，而只有一些线条和一些类似于儿童涂鸦期的偶得形状。尽管米罗的画天真单纯，仿佛出自儿童之手，但它们绝没有儿童画的稚拙感，它们是艺术家自由幻想和深思熟虑、缜密思考后的结果 ，让我们觉得很亲切，并能从中体会到绘画就是一种游戏。今天，我们也要来向米罗学习。来玩一玩，带线条朋友来一次快乐的旅行。
【设计意图：发现线的丰富性，感受线条的旋律美，为后面的创作奠定基础。】
（三）游戏3——玩一玩（出示一张纸，教师现场演示）
线条朋友开始出发，它先乘船走过了弯弯曲曲的小河，绕了一个圈来到了平坦的公路上，它乘上客车欣赏着公路两边的美景，然后爬过了黄山和华山两座高山，看到了祖国的大好河山，它乘上飞机直上云端，遨翔在一望无际的云海中，来到了祖国的首都北京，爬上的雄伟的万里长城当了一回好汉，最后座上动车回到了它美丽的家乡。
小结：线条朋友走遍了祖国各地，留下了它们的足迹，看看下面几幅“旅行的足迹”，哪幅线条组织得更合理、更美观？
【设计意图：用儿童的口吻、故事的形式激发学生的学习兴趣，通过故事潜移默化地渗透了构图知识。】
（四）游戏4——议一议（视频出示四幅用线分割的画面）
同桌进行讨论
1、线条单调
2、分割过密
3、分布不均
4、分割合理（板书）
小结：同学们，你们看！合理的分割会让画面更饱满、更美观。
【设计意图：通过比较、讨论，使学生体会用线合理分割的重要性及美感。为后面的添画作好辅垫。】
（五）游戏5——画一画
请你在彩色卡纸上也让你的线条来一次快乐的旅行，记住线条旅行后是要回到它温馨的家。
小结：既然是旅行，旅途中一定会有很多的见闻与收获，看！接下来我们要向米罗大画家学习，发挥想象力来玩第六个游戏。
【设计意图：学生初步尝试画线的乐趣，感受线条的丰富性和趣味性。】
（六）游戏6——添一添（从分割图中取其中的几小块形状）
1、选出一块三角形
这块三角形你想到了什么物体？老师想到了一个——萝卜。（教师现场添画）
你还能把它变成什么？想不到，让它翻个身再想。
（冰激凌、宝塔、西瓜、鱼儿、扫把、蘑菇……）
请个别同学到黑板上现场画出图形。
这些同学在想的过程中，三角形有什么变化？
变换角度（板书）
小结：是的，当你在想象时如果你仍然想不到，你可以变换角度再想。看！变换角度后老师都想到了什么？（欣赏视频图片，各种用三角形变化的物体）
2、选出一块组合图形
孩子们，想象时除了单个的想象，我们还可以这样组合图形来想，你想到了什么？
学生回答，教师根据学生的想像现场在分割图中画出来。（人脸、汉堡、水母……）
小结：同学们，联想的方法是多样的，既可以从局部想象，也可以组合想象，还可以从整体进行想象。（出示课本第9页的《布娃娃》作品）
【设计意图：引导学生采用变换角度、组合方法、整体联想的方法大胆、自由地把所感所想表现出来，发展学生的发散思维。】
（七）游戏7——比一比（视频出示两幅色彩不同的作品）
同学们，一幅好作品除了线条好，想象好还不够，它还需要颜色的打扮，请同学们比一比这两幅作品的色彩，哪一幅更鲜明突出。
第一幅：颜色鲜明，背景颜色统一，画面内容突出。
第二幅：颜色杂乱，背景颜色不统一，内容不突出。
小结：一幅作品要突出主题内容，颜色和背景要形成强烈的对比，背景不可太多颜色，影响了内容的突出。
（板书：颜色对比 ）
【设计意图：学习色彩搭配方法，提高欣赏能力。】
（八）赏一赏
让我们一起欣赏“我们的画”
小结：小朋友们的画真漂亮，想象的真棒。同学们你们会画了吗？
【设计意图：提高学生的审美能力，扩散学生的思维。】
三、艺术实践，教师辅导。（配合音乐）
请同学们在刚才画线的基础上，继续进行想象、添画。
【设计意图：培养学生的表现能力、创新能力。】
四、欣赏评价
评一评，你喜欢谁的画？哪幅作品想象得最有趣、最生动？
评价要点：线条分割均匀、流畅，随形添画合理、有趣。
【设计意图：再一次回归画面，从内容、色彩、构图的角度对自己及他人的画作进行评价。大胆地发表自己的看法，提高对美术作品的评述能力和初步的评价能力。】
五、课后拓展 巩固知识
欣赏生活中有趣的画
总结：生活中处处需要奇思妙想，让想象伴随我们快乐成长，使我们的生活更加丰富多彩。
【设计意图：开阔学生视野，激发学生表现美、创造美的兴趣，感悟生活情趣。】
六、板书：