二年级下册美术教案- 第10课 头饰设计 人美版

《头饰设计》教学设计
? 教学领域：设计应用 课时：2课时（第2课时）
教学目标：
知识与技能：通过教学让学生了解生活中有哪些头饰，知道头饰的设计要依据它的用途来确定，且要按照戴头饰人的头部来确定大小；
过程与方法：能够按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰；
情感态度与价值观：通过教学让学生认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，培养学生的创新意识、动手和创造能力。
教学重难点：
重点：能根据用途来设计头饰，并完成头饰的制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
教学准备：多媒体课件、彩色笔或蜡笔、卡纸、剪刀、双面胶、胶带等。
教学过程：
导入阶段：（激发兴趣、情趣导入）
（老师身穿乐迪衣服）
师：老师今天可不是一个人来的，我把我最好的朋友也带来了，请大家仔细观察老师，找一找他在哪儿？他是谁呢？
生：（超级飞侠—乐迪）
师：咱们班的小朋友们可真厉害！看莱拉妮一家也来了，还有巴士大婶呢！
师播放视频……（视频结尾处：巴士大婶也要邀请同学们去参加他们的舞会，参加舞会需要有漂亮的衣服和头饰，小朋友们的衣服已经很漂亮啦！我们今天就先来制作漂亮的头饰吧！）
揭示课题——《头饰设计》，师板书课题。
（设计意图：教师通过猜朋友、播放当前热播动画片，激发了孩子们的兴趣，充分调动了他们的学习积极性。）
二、赏析讨论，自主探究
①请学生回忆在哪些场合见到过或佩戴过头饰？（生日帽、婚礼上……）； 师：老师也见到过很多漂亮的头饰呢！并把它们拍成照片带过来了，大家想看吗？
用课件展示生活中的头饰(使学生充分认识了美术与生活的密切关系)。
②情景创设：为参加舞会能戴上漂亮的头饰，有两个小朋友在争抢头饰。
请同学们帮助他俩解决纠纷。（哪个头饰漂亮？为什么？）
此处渗透德育：同学之间互相谦让，心灵美才是最美的！
师：还有好多小朋友为了参加舞会也制作了许多漂亮的头饰，我们也来欣赏一下吧！（课件展示）
③老师也制作了几个头饰想去参加舞会，请同学们也帮老师选一个漂亮的吧！
师展示小猫头饰、小兔子凉帽头饰、乐迪头饰、花环头饰。
师：我们看了这么多漂亮的头饰，你发现它的身上有一个特别重要的部分了吗?
生：帽圈。
师：帽圈固然重要，但是还需要加上什么头饰才会变得漂亮呢？（装饰物）不过装饰物的颜色要协调、造型好看才行哦！（师板书：头饰的构成）
三、教师讲解,示范制作
师：别的小朋友已经准备好去参加舞会的头饰了，我们也快来制作自己的头饰吧！
教师示范：（1）画一画（画出自己喜欢的形状）；
（2）剪一剪；
（3）量一量、粘一粘；
（4）装饰。
四、学生创作，作品展示
学生创作
创作时注意教室卫生清洁和使用剪刀的安全。分小组进行比赛,小组内同学全部完成本小组才算获胜！（使学生明白团结协作的重要性）；并播放欢快的音乐，给学生营造轻松的气氛，教师有针对性的进行辅导。
（设计意图：这个教学环节学生的想象力天马行空，完全沉浸在活跃、快乐的氛围中，学生们时而有灵感突现的喜悦，时而有深思后的顿悟。因此教师要施以适当的引导，学生在这样的美术氛围中，便能充分享受到创造的乐趣，亲身体验创造的神奇。背景音乐的选择、流动的画面展示了良好的创作氛围，为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，使其免除畏惧心理。）
展示作品
每小组推选出一名做得最好的同学到前台展示，评价。
师小结。最后让我们和乐迪、莱拉妮一起来到舞会、欢快地舞蹈吧！
（设计意图：通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节中会有一种莫大的自豪感和成就感，戴上自己的作品一起跳舞，更加培养了学生的美术学习兴趣。）
五、课后拓展
师：同学们，其实在我国的文化古迹—敦煌壁画中发现，早在2000年前，我们的祖先就已经开始用头饰来装扮自己了，头饰是最古老的，美化头部的装饰品。世界各族人民为了增添自己的民族风情，他们或用羽毛，或用布、金属、珠子等不同材料创作出了具有民族特色的漂亮头饰；舞台表演者为了使观众拥有更好的审美享受，也精心设计了风格迥异的舞台头饰；解放军叔叔用草、树叶、树枝做成的头饰在战争中成功地隐蔽了自己；小朋友们用废弃物做成的头饰也别具一格！非常环保！（同时用课件展示各式各样的头饰）
师：同学们，我们既然能用彩纸制作出漂亮的头饰，相信大家一定也能用不同材料设计出更漂亮、更有创意的头饰来美化我们的生活，发扬我们的头饰文化！
（设计意图：这一环节既使学生了解了头饰文化，也丰富了他们的想象力，同时也能明白利用身边的废弃物“变废为宝”也能美化我们的生活！）
六、板书设计
头饰设计

帽圈 装饰物

实用 新颖 美观
教学反思：
我感觉本节课的教学达到了预期的教学效果，整节课前后呼应，课堂效果比较完整。所以我深刻的感觉到，在乐中学，在乐中动手做，是会达到很好的教学效果的。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待教学中遇到的困难和挫折，不断求知、善于实践、积极反思，就一定会有成功的收获。