三年级下册美术教案- 第16课 生活与艺术中的花 人美版.
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案- 第16课 生活与艺术中的花 人美版. |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-14 10:48:54 | ||
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文档简介
《生活与艺术中的花》教学设计
一、教材分析
本课本课属于"欣赏，评述"领域。主要表现了四个方面的内容：第一部分是生活中的花的作用及花寄托着人们美好的愿望，不同的花有不同的寓意。第二部分是美术作品中的花，这里包含古今中外的绘画及民间剪纸作品，其绘画方法、材料各不相同，风格迥异，其中还提出了中西方绘画比较的问题。及传统中国画四君子之一的梅花和剪纸作品中的梅花，艺术家所包含的寓意，第三部分是花在生活中的运用，这中间无形中传达这样一个信息，即花与我们的生活密不可分，艺术作品中的花源于生活，又美化生活。第四部分让学生用剪纸的形式把对花的美的情感表现出来。在教学中，对于本课的四个部分，教师可选取其一或两部分重点完成，因为课堂时间有限，我们不可能面面俱到，故要削枝强干。
二、本课的教学目标是：
1、显性目标：
⑴、通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的作用及寓意。
⑵、认识中外不同艺术的表现方法，以及中国画和剪纸作品的对比从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。
2、隐性目标：
⑴、通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量。
⑵、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣。
本课的教学重点与难点是：
重点：认识自然界中的花与艺术中的花的关系。
难点：对比中西方作品及剪纸作品，从不同的传统文化背景下认识艺术家们不同的表现方法。
三、学情分析；
这一课的设置是美术课程中的第三个领域——欣赏与评述类型的课，根据新课程标准要求，三四年级学生属于第二学段的学龄，必须让学生会欣赏、会评述，用多种方式表达自己的感受。通过熟读教材、教参和新课改要求，我发现三年级学生美术基础不是特别扎实，特别是欣赏水平还不是很牢固，所以课程不可以讲的太深，在讲授新知识的同时还要复习旧知识，对于三年级的孩子这样的欣赏课有一定的难度，他们不知道该怎样来欣赏一幅画从作品的造型、色彩、到画家表达的思想感情他们都表现得很弱。
四、教学过程：
一、谈话 导入：
师: 同学们谁知道自然界当中最美的植物是什么?生:答花
师；下面我们一起来做个开火车游戏每个同学说出自己喜欢的一种花的名字。(生；分小组说)
师小结；同学们认识的花真多呀!你们真了不起，看来同学们是一个热爱生活热爱自然的人。今天咱们就一起来学习生活与艺术中的花这一课。
二、出示课题；《生活与艺术中的花》
三、 探究生活中的花及艺术作品中的花：(结合课件演示，引导学生自主进行欣赏活动及评述讨论。)
1、了解生活中的花的作用。
师大屏幕出示几张图片，请同学们根据图片讨论花在生活中有哪些作用?
生讨论后回答:美化环境、装扮生活、净化空气、有的还可以养颜美容、有的还有药用价值等等。
师小结:花儿不仅可以美化环境装扮生活，还可以起到专递感情的作用，每种花都还有它不同的寓意你们知道它们有什么寓意吗?
学生甲…..牡丹花代表富贵。 学生乙…康乃馨是母亲之花。
2、了解生活中各种花的寓意。
师；课件展示不同花的寓意。
师小结；这些花不仅在我们的生活中有着特殊的寓意，它在我们民间艺术家手中也能表达它特殊的寓意，下面我们一起来欣赏这几幅剪纸作品。
3、了解剪纸作品中花的寓意。(师；课件展示剪纸作品)
请同学们仔细观察这些剪纸作品中都有哪些花? 还有什么图案? 学生回答….
每幅作品都表达了他的什么寓意? 学生讨论后回答
师；今天我们这节课的题目是生活中与艺术中的花，下面请同学们给下面的花分类，那些是生活中的花?那些是艺术中的画?
4、请同学们给花分类。(课件展示三组花的图片)
师小结；花不仅感染着我们每个爱美的之人，同样也感染着我们艺术家，它也常常是我们艺术家喜欢表现的主题，下面我们一起来欣赏这两幅作品。
5、了解艺术作品中的花。
(1) 小组合作探究：中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?
师从材料、造型、色彩、表现形式等方面引导学生讨论。(学生讨论后回答)
教师适时的小结；(师出示课件小结)
(2) 小组再次合作探究：对比齐白石的梅花中国画及民间艺术剪纸梅花图两幅作品。
师问；1.这两幅作品有什么相同点和不同点?
2.这两幅作品都是表现梅花它们各自的含义是什么?
师小结；花与我们的生活密不可分，它来源于生活又以艺术的形式装饰服务于我们的生活，艺术源于生活，又美化生活。 (师出示课件小结)
四、认识花在生活中的运用。(课件展示)
生；欣赏花在服饰、罗盘、被面等生活用品中的运用。
五、艺术实践
请同学们用剪纸的形式，剪出各种花的造型，以四小组的形式粘贴在墙上的白纸上。 实践要求:
贴的时候观察好，贴在最合适的位置上，形成花的高低错落注意花的形式美感。
六、评价。(师评看哪一组表现最好)
七、拓展(课件展示)
中国画中的梅兰竹菊作品，并介绍。
小学美术《生活与艺术中的花》说课稿
各位老师大家好，今天我说课的内容是小学美术三年级的第十六课《生活与艺术中的花》。 结合美术课程标准中的四个学习领域来说，本课属于"欣赏，评述"领域。《美术课程标准》中这样写到：欣赏自然与各种美术作品的形、色与质感，让学生用自己的语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受，从而提高学生的欣赏水平和综合能力。这也是本课的主要教学目的。下面我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。
一、教材分析
本课本课属于"欣赏，评述"领域。主要表现了四个方面的内容：第一部分是花寄托着人们美好的愿望，不同的花有不同的寓意。第二部分是美术作品中的花，这里包含古今中外的绘画及民间剪纸作品，其绘画方法、材料各不相同，风格迥异，其中还提出了中西方绘画比较的问题。及传统中国画四君子之一的梅花和剪纸作品中的梅花，艺术家所包含的寓意，第三部分是花在生活中的运用，这中间无形中传达这样一个信息，即花与我们的生活密不可分，艺术作品中的花源于生活，又美化生活。第四部分让学生用剪纸的形式把对花的美的情感表现出来。在教学中，对于本课的四个部分，教师可选取其一或两部分重点完成，因为课堂时间有限，我们不可能面面俱到，故要削枝强干。
本课的教学目标是：
1、显性目标：
⑴、通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的作用及寓意。
⑵、认识中外不同艺术表现方法及中国画和剪纸作品的对比从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。
2、隐性目标：
⑴、通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量。
⑵、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣。
本课的教学重点与难点是：
重点：认识自然界中的花与艺术中的花的关系。
难点：对比中西方作品及剪纸作品，从不同的传统文化背景下认识艺术家们不同的表现方法。
二、教学方法和手段：
1、依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
2、采用讨论的方式来解决“问题”，这样体现了重教学过程，轻结论的教学理念。
3、运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。 课件中使用大量的图片进行直观教学。最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。
三、学法指导：
加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。
四、教学思路及设想：
一、谈话 导入：
师: 同学们谁知道自然界当中最美的植物是什么?生:答花
师；下面我们一起来做个开火车游戏每个同学说出一种花的名字。(生；分小组说)
师小结；同学们认识的花真多呀!你们真了不起，看来同学们是一个热爱生活的人，今天咱们就一起来学习生活与艺术中的花这一课。
二、出示课题；《生活与艺术中的花》
三、 探究生活中的花及艺术作品中的花：(结合课件演示，引导学生自主进行欣赏活动及评述讨论。)
1、了解生活中的花的作用。
2、了解生活中各种花的寓意。(师；课件展示不同花的寓意)
3、了解剪纸作品中花的寓意。(师；课件展示剪纸作品)
4、请同学们给花分类。(课件展示三组花的图片)
5、了解艺术作品中的花。
(1) 小组合作探究：中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?
师从材料、造型、色彩、表现形式等方面引导学生讨论。(学生讨论后回答)
教师适时的小结；(师出示课件小结)
(2) 小组再次合作探究：对比齐白石的梅花中国画及民间艺术剪纸梅花图两幅作品。
师问；1.这两幅作品有什么相同点和不同点?
2.这两幅作品都是表现梅花它们各自的含义是什么?
师小结；花与我们的生活密不可分，它来源于生活又以艺术的形式装饰服务于我们的生活，艺术源于生活，又美化生活。 (师出示课件小结)
四、认识花在生活中的运用。(课件展示)
生；欣赏花在服饰、罗盘、被面等生活用品中的运用。
五、艺术实践
请同学们用剪纸的形式，剪出各种花的造型，以四小组的形式粘贴在墙上的白纸上。 实践要求:
贴的时候观察好，贴在最合适的位置上，形成花的高低错落注意花的形式美感。
六、评价。(师评看哪一组表现最好)
七、拓展(课件展示)
中国画中的梅兰竹菊作品，并介绍。
一、教材分析
本课本课属于"欣赏，评述"领域。主要表现了四个方面的内容：第一部分是生活中的花的作用及花寄托着人们美好的愿望，不同的花有不同的寓意。第二部分是美术作品中的花，这里包含古今中外的绘画及民间剪纸作品，其绘画方法、材料各不相同，风格迥异，其中还提出了中西方绘画比较的问题。及传统中国画四君子之一的梅花和剪纸作品中的梅花，艺术家所包含的寓意，第三部分是花在生活中的运用，这中间无形中传达这样一个信息，即花与我们的生活密不可分，艺术作品中的花源于生活，又美化生活。第四部分让学生用剪纸的形式把对花的美的情感表现出来。在教学中，对于本课的四个部分，教师可选取其一或两部分重点完成，因为课堂时间有限，我们不可能面面俱到，故要削枝强干。
二、本课的教学目标是：
1、显性目标：
⑴、通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的作用及寓意。
⑵、认识中外不同艺术的表现方法，以及中国画和剪纸作品的对比从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。
2、隐性目标：
⑴、通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量。
⑵、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣。
本课的教学重点与难点是：
重点：认识自然界中的花与艺术中的花的关系。
难点：对比中西方作品及剪纸作品，从不同的传统文化背景下认识艺术家们不同的表现方法。
三、学情分析；
这一课的设置是美术课程中的第三个领域——欣赏与评述类型的课，根据新课程标准要求，三四年级学生属于第二学段的学龄，必须让学生会欣赏、会评述，用多种方式表达自己的感受。通过熟读教材、教参和新课改要求，我发现三年级学生美术基础不是特别扎实，特别是欣赏水平还不是很牢固，所以课程不可以讲的太深，在讲授新知识的同时还要复习旧知识，对于三年级的孩子这样的欣赏课有一定的难度，他们不知道该怎样来欣赏一幅画从作品的造型、色彩、到画家表达的思想感情他们都表现得很弱。
四、教学过程：
一、谈话 导入：
师: 同学们谁知道自然界当中最美的植物是什么?生:答花
师；下面我们一起来做个开火车游戏每个同学说出自己喜欢的一种花的名字。(生；分小组说)
师小结；同学们认识的花真多呀!你们真了不起，看来同学们是一个热爱生活热爱自然的人。今天咱们就一起来学习生活与艺术中的花这一课。
二、出示课题；《生活与艺术中的花》
三、 探究生活中的花及艺术作品中的花：(结合课件演示，引导学生自主进行欣赏活动及评述讨论。)
1、了解生活中的花的作用。
师大屏幕出示几张图片，请同学们根据图片讨论花在生活中有哪些作用?
生讨论后回答:美化环境、装扮生活、净化空气、有的还可以养颜美容、有的还有药用价值等等。
师小结:花儿不仅可以美化环境装扮生活，还可以起到专递感情的作用，每种花都还有它不同的寓意你们知道它们有什么寓意吗?
学生甲…..牡丹花代表富贵。 学生乙…康乃馨是母亲之花。
2、了解生活中各种花的寓意。
师；课件展示不同花的寓意。
师小结；这些花不仅在我们的生活中有着特殊的寓意，它在我们民间艺术家手中也能表达它特殊的寓意，下面我们一起来欣赏这几幅剪纸作品。
3、了解剪纸作品中花的寓意。(师；课件展示剪纸作品)
请同学们仔细观察这些剪纸作品中都有哪些花? 还有什么图案? 学生回答….
每幅作品都表达了他的什么寓意? 学生讨论后回答
师；今天我们这节课的题目是生活中与艺术中的花，下面请同学们给下面的花分类，那些是生活中的花?那些是艺术中的画?
4、请同学们给花分类。(课件展示三组花的图片)
师小结；花不仅感染着我们每个爱美的之人，同样也感染着我们艺术家，它也常常是我们艺术家喜欢表现的主题，下面我们一起来欣赏这两幅作品。
5、了解艺术作品中的花。
(1) 小组合作探究：中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?
师从材料、造型、色彩、表现形式等方面引导学生讨论。(学生讨论后回答)
教师适时的小结；(师出示课件小结)
(2) 小组再次合作探究：对比齐白石的梅花中国画及民间艺术剪纸梅花图两幅作品。
师问；1.这两幅作品有什么相同点和不同点?
2.这两幅作品都是表现梅花它们各自的含义是什么?
师小结；花与我们的生活密不可分，它来源于生活又以艺术的形式装饰服务于我们的生活，艺术源于生活，又美化生活。 (师出示课件小结)
四、认识花在生活中的运用。(课件展示)
生；欣赏花在服饰、罗盘、被面等生活用品中的运用。
五、艺术实践
请同学们用剪纸的形式，剪出各种花的造型，以四小组的形式粘贴在墙上的白纸上。 实践要求:
贴的时候观察好，贴在最合适的位置上，形成花的高低错落注意花的形式美感。
六、评价。(师评看哪一组表现最好)
七、拓展(课件展示)
中国画中的梅兰竹菊作品，并介绍。
小学美术《生活与艺术中的花》说课稿
各位老师大家好，今天我说课的内容是小学美术三年级的第十六课《生活与艺术中的花》。 结合美术课程标准中的四个学习领域来说，本课属于"欣赏，评述"领域。《美术课程标准》中这样写到：欣赏自然与各种美术作品的形、色与质感，让学生用自己的语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受，从而提高学生的欣赏水平和综合能力。这也是本课的主要教学目的。下面我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。
一、教材分析
本课本课属于"欣赏，评述"领域。主要表现了四个方面的内容：第一部分是花寄托着人们美好的愿望，不同的花有不同的寓意。第二部分是美术作品中的花，这里包含古今中外的绘画及民间剪纸作品，其绘画方法、材料各不相同，风格迥异，其中还提出了中西方绘画比较的问题。及传统中国画四君子之一的梅花和剪纸作品中的梅花，艺术家所包含的寓意，第三部分是花在生活中的运用，这中间无形中传达这样一个信息，即花与我们的生活密不可分，艺术作品中的花源于生活，又美化生活。第四部分让学生用剪纸的形式把对花的美的情感表现出来。在教学中，对于本课的四个部分，教师可选取其一或两部分重点完成，因为课堂时间有限，我们不可能面面俱到，故要削枝强干。
本课的教学目标是：
1、显性目标：
⑴、通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的作用及寓意。
⑵、认识中外不同艺术表现方法及中国画和剪纸作品的对比从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。
2、隐性目标：
⑴、通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量。
⑵、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣。
本课的教学重点与难点是：
重点：认识自然界中的花与艺术中的花的关系。
难点：对比中西方作品及剪纸作品，从不同的传统文化背景下认识艺术家们不同的表现方法。
二、教学方法和手段：
1、依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
2、采用讨论的方式来解决“问题”，这样体现了重教学过程，轻结论的教学理念。
3、运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。 课件中使用大量的图片进行直观教学。最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。
三、学法指导：
加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。
四、教学思路及设想：
一、谈话 导入：
师: 同学们谁知道自然界当中最美的植物是什么?生:答花
师；下面我们一起来做个开火车游戏每个同学说出一种花的名字。(生；分小组说)
师小结；同学们认识的花真多呀!你们真了不起，看来同学们是一个热爱生活的人，今天咱们就一起来学习生活与艺术中的花这一课。
二、出示课题；《生活与艺术中的花》
三、 探究生活中的花及艺术作品中的花：(结合课件演示，引导学生自主进行欣赏活动及评述讨论。)
1、了解生活中的花的作用。
2、了解生活中各种花的寓意。(师；课件展示不同花的寓意)
3、了解剪纸作品中花的寓意。(师；课件展示剪纸作品)
4、请同学们给花分类。(课件展示三组花的图片)
5、了解艺术作品中的花。
(1) 小组合作探究：中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?
师从材料、造型、色彩、表现形式等方面引导学生讨论。(学生讨论后回答)
教师适时的小结；(师出示课件小结)
(2) 小组再次合作探究：对比齐白石的梅花中国画及民间艺术剪纸梅花图两幅作品。
师问；1.这两幅作品有什么相同点和不同点?
2.这两幅作品都是表现梅花它们各自的含义是什么?
师小结；花与我们的生活密不可分，它来源于生活又以艺术的形式装饰服务于我们的生活，艺术源于生活，又美化生活。 (师出示课件小结)
四、认识花在生活中的运用。(课件展示)
生；欣赏花在服饰、罗盘、被面等生活用品中的运用。
五、艺术实践
请同学们用剪纸的形式，剪出各种花的造型，以四小组的形式粘贴在墙上的白纸上。 实践要求:
贴的时候观察好，贴在最合适的位置上，形成花的高低错落注意花的形式美感。
六、评价。(师评看哪一组表现最好)
七、拓展(课件展示)
中国画中的梅兰竹菊作品，并介绍。