课件29张PPT。课题： Unit 12 The Five Peas教材版本： 义务教育教科书英语英语
（上海教育出版社）
六年级下册第十二单元第二课时学情分析
小学六年级的学生和低年级学生相比自主意识增强，具有比较强的自主探究能力、观察能力、思维能力和语言表达能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，在英语认知方面已经有了一定的基础，能够独立获取知识，并开始能参加深层次的学习与互动。但自制力还不够强，需要教师通过多种教学手段，创设趣味盎然又有效的英语课堂来不断地激发和强化。
教材分析
本套教材包括四个模块，每个模块有三个单元。其特点如下：
1.强调语言运用。本教材素材多样，注重提升孩子的阅读、写作技能。
2.注重能力培养。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、阅读、写作等。
4.融合学科内容。对其他学科的兼容并蓄。
5.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。单元设计整体思路和依据
基于教材与学情，我们对文本进行了整合、再构、开发。第一课时创设了多个小故事情境，通过听、说、读等方式呈现、推进文本，让学生学会如何提取关键信息并总结、复述故事，以达到能自主阅读的目的。第二课时对单独一篇文章进行深层次研读，训练了学生的阅读能力并培养了学生的深层次思考能力。第三课时意在让学生在好书推荐活动中训练阅读、总结能力，让学生能够自由表达个人观点。从而培养学生思辨能力，使其学会批判性阅读。
单元目标
（1）知识目标：
单词： pea pod, bullet
句型：复习I’ll句型及过去时
（2）技能目标：能听懂、理解多篇与本单元难度相似的文章，能从文章中提取关键信息并整合。
（3）情感态度目标：在多种活动中激发学生对阅读的热情。
（4）学习策略目标：让学生在丰富的学习资源支持下，通过各种方法提高阅读能力，并提升其对独立阅读的信心。本节课课型：
阅读课
教学要求：
1.能从文章中独立提炼出关键信息
2.能简单的讲述故事
3.能通过故事阅读、对自己的未来有所思考和规划
教学重难点：
重点——单词： pea pod, bullet
句型：复习I’ll句型及过去时
难点——在复述过程中做到内容、语言与情感的同步推进Oxford English12Module 4 Things we enjoyPeriod 2How to appreciate a storyFive fat peas in a pea pod pressed
One grew, two grew and so did all the rest
They grew and they grew and they grew so fat
Then the pea pod ”popped” just like thatKey wordsDo you know any stories about peas? The princess and the peaJack and the beanstalkLook and saypeasTalk and shareWhat is it?Talk and shareTalk and sharepea podbulletsTalk and shareI’ll……Read and answer2. Who are the main characters in the story?1. When did the story happen?3. Where were the five peas at the beginning?4. How did the peas leave the pea pod?5. What happened to the five peas after they leave the pea pod?one daythe five peasin the pea podwith the help of a boy?Pair work: retellWhat do you think of these five peas?Listen, read and sayGroup work:
Which one do you want to be? Why?Think and shareWhen you grow up, what do you want to be?
What should you do now?When I grow up, I want to be _____.
I should__________________________
_________________________________.Think and write1 Retell the whole story.
Make a plan.Homework 本课的重点在于让学生能从文章中独立提炼出关键信息并能简单的讲述故事。同时还能通过故事阅读、对自己的未来有所思考和规划。而难点在于在复述过程中做到内容、语言与情感的同步推进。根据本课教学目标及重难点，我运用了上节课所学的阅读方法，引导孩子自主阅读。同时运用了任务型教学法等进行课堂活动,渲染了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣，在教学中充分体现了教师的主导地位和学生的学习主动性。在阅读教学中，也能层层递进，引导学生进行深度思考。当然，在教学的过程中也发现了一些不足。如：时间把控不佳，导致最后写的时间不够。今后我也将继续努力，改进不足，成为更好的老师。课后反思
