人教统编版（部编版）语文七年级下册第一单元《孙权劝学》课件（29张ppt）

(共29张PPT)
司马光 北宋
教学目标
知识目标：
在学习中掌握重点文言实词的含义。

能力目标：
培养阅读理解文言词句的能力。

情感目标：
学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。
作者作品简介：
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴(治理朝政的历史借鉴）。

司马光（1019－1086）
字 君实，北宋政治家，史学家。
人物简介
孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。 他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。” 曹操 :“生子当如孙仲谋。”
吕蒙(178-219) ，东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。

鲁肃 (172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。
鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。
注意下列字词的读音：
吕蒙
卿
当 涂
邪（通假字，“耶”）
涉猎
即
méng
qīng
tú
dāng
yé
shè
jí


孰 遂 更 岂
qǐ
gēng
suì
shú
初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。
朗读课文，注意人物对话的语气。
（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”

（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”

（3）“卿言多务，孰若孤？”

（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

（5）“大兄何见事之晚乎！”

◎ 语重心长，谆谆告诫。
◎ 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。
◎ 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。
◎ 感叹句，要读出惊讶不解的语气。
◎ 反问句，指责中带有自豪的语气。
疏通文意
初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今 当涂

掌 事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。

权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！

但 当涉猎，见 往事 耳。卿言多

务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
当初
对……说
说
现在
掌管
用
事务
难道
想要
做
语气词，同“耶”
只，只是
应当
历史
罢了
说
谁比得上。孰，谁。若，比得上
认为
了解
当道，当权
推辞
古代君对臣的爱称。
古时王侯的自称
1初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”


2蒙辞以军中多务。

3权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！

4但当涉猎，见往事耳。

5卿言多务，孰 若孤？

6孤常读书，自以为大有所益。”
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事了，不可以不学习!”
吕蒙用军中事务繁多来推辞。
孙权说：“我难道想要你研究儒家经典做专掌经学传授的学官吗？
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说事务多，谁比得上我事务多呢？
我经常读书，自己认为有很大的益处。
朗读并理解：
1、这部分主要采用什么描写？
对话（语言）
2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
劝学
3、孙权给吕蒙提的读书目标是：_________________
涉猎，见往事耳
4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是______
卿今当
涂掌事，不可不学
权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
这话表现孙权对吕蒙的什么态度？
亲近、关心，有长者之风。
四书《论语》《中庸》《大学》《孟子》
五经《诗》《书》《礼》
《春秋》《易》
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议， 大惊曰：“卿今者

才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三

日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之

晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。
于是，就
开始
和
非常惊奇
现在
就
知晓事情
于是
拜见
表承接
读书人
不再是
经过
从事
到，等到
另，另外
拭目相看，用新的眼光看待他。刮，擦拭。
对朋友辈的敬称
1蒙乃始就学。

2及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

3“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

4蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，

5大兄何见事之晚乎！”

6肃遂拜蒙母，结友而别。
吕蒙于是开始学习。
到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，（鲁肃听到吕蒙的见解后）十分惊奇地说：
以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”
吕蒙说：“与读书人分别三天，就要用新的眼光看待他，
长兄怎么知道这件事这么晚啊！”
鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后就告别了。
提问：1吕蒙读后发生了什么样的变化？
2通过谁的所见所语来写？
3可见鲁肃当时怎样的神情和心理？
4这样描写的作用是什么？
1“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”
2通过鲁肃所见所语来写。
3鲁肃即吃惊，又情不自禁的发出赞叹。
4（侧面描写）这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
本文的三个人物各有什么特点？
孙权
吕蒙
鲁肃
对部下既严中有爱，又能循循善诱，耐心教导。
知错能改，从善如流，
谦虚好学，坦诚豪爽。
敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。
劝
赞
有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？
开卷有益
主旨：本文通过孙权劝吕蒙学习，表现了孙权善于现身说法来达到劝学的目的，也表现了吕蒙的惊人长进，告诉我们只要努力学习就会有所长进的道理。
成语积累
吴下阿蒙：阿蒙，指吕蒙。后泛指学识浅陋的人。
刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。
方仲永
吕蒙
一介武夫
年长乃学
终成大器
五岁能诗，
少年不学，
泯然众人

年长乃学
学有所成
少年不学
一事无成
与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？
（本文）吕蒙给我的启示：
1读书对人大有好处（开卷有益）。
2知识可以改变人，塑造人。
3一个人只要端正学习态度，肯下功夫，就一定能取得成功。
4虚心听取别人的好建议。
1鲁肃给我的启示：
不要用老眼光看变化的人或事。
2孙权给我的启示：
运用好方法才会有好收获。
1什么时候学习都不晚。
2学习要趁早。
3知识让人自信，自信赢得尊重。
陶渊明的劝学对联：
勤学如春起之苗，不见其增，
日有所长；
辍学如磨刀之石，不见其损，
日有所亏。
《秉烛夜读》中师旷对晋平公说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。
读书格言
读书破万卷下笔如有神。
书是人类进步的阶梯。
书读百遍其意自现。
书到用时方恨少。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
名人读书的故事：
毛泽东冬天在读书的时候，为了御寒，经常边吃生辣椒边手拿书本读书。
发愤识遍天下字
立志读尽人间书
?????????? --苏东坡门楹
身 居 陋 室