外研版(三年级起点)三年级下册英语教材知识梳理课件（17张PPT）

(共17张PPT)
英语教材知识梳理
外研版 三年级下


认知策略、
调控策略、
交际策略、
资源策略

动机兴趣、
自信意志、
合作精神、
祖国意识、
国际视野

语言技能
听做、说唱、玩演、读写、视听



情感态度

学习策略



语音、词汇、语法、功能、话题
文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力

语言知识

文化意识
分级目标

新标准英语第三册教材知识点梳理

本册书共分11模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。 目的有三：一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过儿歌或歌谣介绍西方文化。要求掌握 的二级词汇79个单词、若干个词组和3个语法点：一般将来时、一般现在时、现在进行时。另外还有6首歌曲，4首chant。在本册中，将学习如何谈论方位，询问想法意愿和说明能力，获得允许，表达正在发生的事情和将要做的事情， 如何谈论比赛和体育项目， 描述图片内容，谈论中西方重要节日。通过本册学习，使学生初逐步形成学习英语的兴趣和爱好。形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。能运用英语在日常生活与课堂情境中与老师和同学进行交际。乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好以及外国的文化。






能唱一些歌曲，
背一些歌谣。











语言技能




能听懂简单的指令并作出适当反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述。



文化意识


语言知识

第三册目标

学习策 略
情感态度
学习用英语问路，指路，学习表示方向的词语，描述他人和自己正在做什么并回答，谈论他人想要什么，询问能力并回答。
逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
形成英语学习的自觉性和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
能用英语与人交流简单的信息，如问候他人、家庭和朋友。能参加用英语组织的课堂活动和生活游戏。
谈论食物，请求获得
允许，谈论万圣节，用
There is /are 句型描述
图片内容，谈论旅行
计划和将要做的事情，
谈论体育项目和春节
及圣诞节。












大胆开口说
与同学互相合作
积极交流
乐于了解英语国家儿童
的兴趣爱好，了解中西方
重要节日和食物。知道
一些体育项目。
养成良好的行为习惯，
掌握基本的英语交际礼貌
策略，全面提高综合素质。
认真倾听
勇于表达
尝试展示个人能力
表达个人意愿，




第一模块






能力目标





知识目标


情感、策略、文化目标

功能 ： 学习如何问路，指路，表示方向的词。

1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和目标句型。




积极参与课堂活动，运用英语进行表达与交流，通过表演加深理解。

通过表演，更进一步理解表示方向的词。
2、能听懂会说认读句子



重点


难点
语音：感知陈述句的语音语调。二级词汇11个
词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写。

运用功能句型进行问路，指路，学会方向词的表达方法。












3、正确书写本课词汇,能说本课的歌谣并做动作。


Go straight on ,Excuse me
Where’s the …please?it’s at /up /behind/near/down the …..tuen left /right.




第二模块






能力目标





知识目标


情感、策略、文化目标


语法：现在进行时。功能 :谈论他人和自己正在干什么

1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和目标句型。




通过肢体语言体会学习英语的乐趣，加深对动词短语的理解。


2、能听懂会说认读句子



重点


难点
语音：感知陈述句的语音语调。二级词汇8个
词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写。

运用功能句型谈论他人和自己正在干什么。












3、正确书写本课词汇,能唱本课的歌曲并做相应动作。


She /He is reading a book.
What are you doing ? I’m listenig
to music.
知道一些动词短语
的表达方法。




第三模块






能力目标





知识目标


情感、策略、文化目标


语法：现在进行时。功能 ： 谈论他们正在干什么

1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和目标句型。




通过肢体语言体会学习英语的乐趣，加深对动词短语的理解。


2、能听懂会说认读句子



重点


难点
语音：感知陈述句的语音语调。二级词汇15个
词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写。

运用功能句型谈论他们正在干什么。












3、正确书写本课词汇,能唱本课的歌曲并做相应动作。


What are they doing?
They are doing doing Taijiquan.
What are they drinking ?
They are drinking milk.
What’s the elephant doing?
It’s drawing pictures.
知道一些动词短语
的表达方法。




第四模块






能力目标





知识目标


情感、策略、文化目标


语法：一般疑问句。功能 ：询问别人想要什么和询问价格。

1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和目标句型。




积极参与课堂活动，体验学习英语的乐趣。模拟购物场景实现语言的交际功能。


2、能听懂会说认读句子



重点


难点
语音：感知疑问句的语音语调。二级词汇12个
词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写。

运用功能句型谈论别人想要什么和怎样询问价格。












3、正确书写本课词汇,能说本课的歌谣。


Do you want some rice?
Yes ,please /No,thank you.
How much is it ? It’s …yuan.


知道怎样购买自己
想要的东西。




第五模块






能力目标





知识目标


情感、策略、文化目标


语法：一般疑问句。功能 ：谈论自己和他人的能力。

1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和目标句型。




积极与他人合作，共同完成学习任务。通过交流，询问他人的能力和自己的能力，从而产生自豪感。


2、能听懂会说认读句子



重点


难点
语音：感知疑问句的语音语调。二级词汇7个
词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写。

运用功能句型谈论他人和自己的能力。












3、正确书写本课词汇,能唱本课的歌曲。


Can you run fast?
Yes , I can/No,I can’t .
Can sam play football?
Yes he can/No , he can’t.


感受到拥有某种
能力的自豪感




第六模块






能力目标





知识目标


情感、策略、文化目标

语法：一般疑问句。功能 ：表达自己的意愿，获得允许。谈论万圣节。

1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和目标句型。




积极与他人合作，共同完成学习任务。通过表达自己的意愿，获得允许。实现语言的交际功能。


2、能听懂会说认读句子



重点


难点
语音：感知疑问句的语音语调。二级词汇5个
词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写。

运用功能句型表达自己的意愿并获得允许。












3、正确书写本课词汇,能说本课的歌谣。


Can I have some ….?
Yes,you can/sorry,you can’t
Happy Halloween.Can I come in?Yes, of course.



感受到中西方文化
差异，体会万圣节的
习俗。




第七模块






能力目标





知识目标


情感、策略、文化目标

语法：陈述句。
功能 ：用There is/are描述图片上正在发生的事情。

1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和目标句型。




通过与同学合作，体验参与的乐趣。对图片的描述，增强了学生学习的积极性。


2、能听懂会说认读句子



重点


难点
语音：感知英语的连读。二级词汇8个
词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写。

运用功能句型描述图片上正在发生的事情。












3、正确书写本课词汇,能唱本课的歌曲。

There is horse in this photos.It’s running fast.
There are three chickens
In the photo,They are eating rice.
.



学习了如何描述
图片上一个或多个事物。




第八模块






能力目标





知识目标


情感、策略、文化目标

语法：一般将来时
功能 ：谈论旅行计划和将要做的事情。

1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和目标句型。




通过分享自己的旅行计划和想要做的事情，激发学习英语的兴趣。


2、能听懂会说认读句子



重点


难点
语音：感知陈述句的语音语调。二级词汇6个
词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写。

运用功能句型描述旅行计划和将要做的事情。












3、正确书写本课词汇,能唱本课的歌曲。

We are going to visit Hainan
We are going by plane,We are going to get up at 5 o’clock.
I’m going to swim in the sea.
Sam is going to ride a bike.

了解旅行要有计划。





第九模块






能力目标





知识目标


情感、策略、文化目标

语法：一般将来时
功能 ：谈论将要参加的体育项目。

1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和目标句型。




通过谈论体育项目并对全班同学进行调查，激发学生对体育项目的喜爱。


2、能听懂会说认读句子



重点


难点
语音：感知疑问句的语音语调。二级词汇4个
词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写。

运用功能句型谈论体育项目。












3、正确书写本课词汇,能说本课的歌谣。


Are you going to run on Sports Day ?I’m going to run the 100 metres. I’m going to do the high jump.
了解一些体育项目
的名称。





第十模块






能力目标





知识目标


情感、策略、文化目标

语法：一般现在时。
功能 ：谈论春节和圣诞节

1、学生能听懂会说并整体认知视觉感知本课词汇和目标句型。




通过谈论春节和圣诞节，感知节日的欢乐气氛。


2、能听懂会说认读句子



重点


难点
语音：感知陈述句的语音语调。二级词汇3个
词汇和目标句型的正确读音，单词的正确书写。

运用功能句型谈论体育项目。












3、正确书写本课词汇,能唱本课的歌曲。


We have a big family dinner.
At the spring Festival,We have peanuts and sweets .We say:”happy New Year”.At Christmas , We sing songs ,We have a Christmas tree,We give presents and eat lots of food.
了解中国和西方的
重要节日。感受中西方文化
的不同。
歌曲和歌谣的教学：1录音磁带跟读法。2动作表演法。3吟唱法（说唱结合有助于增强节奏，减少疲劳提高兴趣。）4图片演示（创设情境结合图片，提示词义，感受韵律）。











通过玩游戏、角色扮演、唱歌、说韵句、观看多媒体动画、听故事等

静听、细看、跟读、听与读相结合，边听边读边观察、读准确、多模仿、多交流、快节奏，勤反复，向别人寻求帮助。
词汇教学：直观化、语境化、整体化（固定搭配、短语等）、兴趣化、层次化（听－说－认读－与图片对应）
第三册教材教法及建议

教学方法： 广视听，创情景，多对比，勤练习、常游戏，重交际。

日常用语教学：听并跟读、听说、听指、听并观察、准确模仿读、勤讲、多练、反复用。
字母的认读和写：听跟读、听说、肢体语言、听指、歌曲、仔细观察、多写多练。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php