外研版(三年级起点)五年级上册英语教材知识点梳理课件（16张PPT）

(共16张PPT)
英语教材知识梳理
外研版 五年级上

新标准英语第五册教材知识点梳理








本册教材包含有十个模块加一个复习模块。 每个模块包含2 个单元。第一单元是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。 特点一：整套教材的教学内容均以故事为主线，对话在图片中穿插，突出体现在真实语境下学习语言的特点。特点二：每个模块的一、二单元内容编排复现率较强，内容跨度较小，操练活动更具针对性和多样性。特点三：第一单元活动3“Listen and say”环节，列出了本模块的中心句，教师可以很容易地抓取本模块的重点教学任务，围绕教学任务开展有效的教学活动。
话题主要是谈论过去发生的事情，购物，谈论数量，能力及能力的不足，时间，心情和感受，所处位置和规则，感知字母和字母组合在不同单词中的发音。分别呈现了一般过去时，一般现在时。句型包含了What , where , How much ,what time 引导的特殊疑问句、由情态动词can 组成的句子和there be 句型。以及程度副词well 等的运用。要求掌握 的二级词汇61个、30个核心句子，另外还有6首歌曲，4首歌谣和韵诗。在结构上，仍以故事来呈现语言结构和功能，在Listen and say 环节里呈现本模块要学习的重要知识点，让我们能够轻松把握内容核心。设计的活动内容贴近学生生活，能够使学生在真实的语境中体验语言的运用。



重点句型要求学
生能够在正确认读
书写的基础上，
进行语境化的句型转
换。

正确听懂认读黑体
单词，听读，
认读目标句。进行
语境化的句型转换









语言技能






文化意识


语言知识

第五册目标

学习策 略
情感态度
能够听懂、认读、复述或表演，教师应分层次要求。重点句型能够正确掌握句子的音、义、形并能进行简单的造句练习和语境化交际。
了解发音规律，学习如何谈论过去发生的事情和行为，如何购物、谈论数量和关心他人。
喜欢上英语课，愿意参加英语活动，敢于开口。
乐于感知，有兴趣
听说认读唱玩做，体会到学习英语的乐趣。

谈论时间、心情感受，
能力和能力的不足，
规则和位置等。












积极合作
大胆模仿
乐于参与
了解中外文化差异，
知道主要的文娱和
体育活动
进一步了解英国的重要
标志和英语国家的主要
食物，对道歉和请求
做出反应，
，

认真倾听
积极交流
善于运用




第一模块






能力目标





知识目标


情感、策略、文化目标


语法：一般过去时的一般疑问问。
功能 ： 询问和谈论过去发生的事情。

1、学生能听懂会说本课词汇和动词过去式。




乐于感知并积极尝试使用英语并进行交流。

进一步了解英国的
重要标志。



重点


难点
语音[e][ea][i][e][a]在不同单词中的发音，二级词汇8个
词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型询问和谈论过去发生的事情。












3、正确书写本课词汇和
动词过去式
按要求完成语句书写。
P6.能唱一首歌曲。



2、能听懂会说认读句子



Did you come back yesterday?Yes,we did/No,we didn’t
We bought ice cream.




第二模块






能力目标





知识目标


情感、策略、文化目标


语法：一般过去时的特殊疑问问。
功能 ： 询问和陈述购物的情况

1、学生能听懂会说本课词汇和目标句型




积极参与各种课堂活动，注意倾听，积极思考。

了解英语国家的主要食物。



重点


难点
语音[u][o][ir][er][a][ur]在不同单词中的发音，二级词汇4个
词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型询问和陈述购物的情况。












3、正确书写本课词汇和
目标句型。
看图仿照例句完成语句书写。
P12.能唱1首歌曲。



2、能听懂会说认读句子




what did you buy?we bought some apples.
How many bananas did you buy? Half a kilo.How much cheese did you buy?




第三模块






能力目标





知识目标


情感、策略、文化目标


语法：一般过去时的。
功能 ： 询问和陈述过去的行为。

1、学生能听懂会说本课词汇和动词过去式




乐于感知并积极尝试使用英语进行交流

了解英国家的重要标志物，强化祖国意识



重点


难点
语音[ar][a][o][or][al][oo][ou] 二级词汇10个
词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型询问和陈述过去的行为。












3、正确书写本课词汇和
目标句型。完成语句书写。
P18.能唱1首歌曲。



2、能听懂会说认读句子
Where did you go ?We went to the British Museum. And we visited
Big Ben and the LondonEye. Daming took a photo of his father.








第四模块






能力目标





知识目标


情感、策略、文化目标


语法：一般过去时。
功能 ： 询问和陈述过去的行为，对他人表示关心

1、学生能听懂会说本课词汇和动词过去式




体会到学习英语的乐趣，对所学内容进行归纳复习。

对请求和道歉做出适当反应并表达对他人的关心。



重点


难点
语音 [a][i][oy][oi][o][oa]二级词汇3个
词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型询问和陈述过去的行为，对他人表示关心。












3、正确书写本课词汇和
目标句型。看图完成语句
书写P24.能说1首chant。



2、能听懂会说认读句子

Mum bought a new T-shirt for me .What’s the matter with Daming?







第五模块






能力目标





知识目标


情感、策略、文化目标


语法：There are 谈论数量。
功能 ：谈论数量。

1、学生能听懂会说本课词汇和目标句型。




敢于开口，不怕出错，对所学内容主动复习。

进一步注意到中外文化差异。



重点


难点
语音 [ou][ow][ear][air]二级词汇5个
词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型谈论数量。












3、正确书写本课词汇和
目标句型。完成语句的
书写.能说1首chant。



2、能听懂会说认读句子
There are only nineteen caayons. There are forty.








第六模块






能力目标





知识目标


情感、策略、文化目标


语法：一般过去时
功能 ： you can..he ran…。谈论能力

1、学生能听懂会说本课词汇、动词过去式和目标句型。




体会到学习英语的乐趣，积极与他人合作完成学习任务。

了解世界上主要的文娱和体育活动。



重点


难点
语音 [p][pp][b][t][d]二级词汇6个
词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型谈论能力。












3、正确书写本课词汇和
目标句型。完成语句的
书写.能说1首chant。



2、能听懂会说认读句子





You can play football well,He ran very fast.




第七模块






能力目标





知识目标


情感、策略、文化目标


语法：can can’t
功能 ： 谈论能力的不足。

1、学生能听懂会说本课词汇和目标句型。




乐于感知，积极尝试，积极合作

了解英语国家中典型的食物。



重点


难点
语音 [k][c][g][f]ff][v]二级词汇3个
词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型谈论能力的不足。












3、正确书写本课词汇和
目标句型。完成语句的
书写.能唱1首英语歌。



2、能听懂会说认读句子






He can’t see. This little girl can’t walk.




第八模块






能力目标





知识目标


情感、策略、文化目标


功能 ： 谈论时间

1、学生能听懂会说本课词汇、动词过去时和目标句型。




积极参与活动，制定简单的学习计划。

进一步注意到中外文化差异



重点


难点
语音 [s][c][z][th][sh][r][h]二级词汇8个
词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型谈论时间












3、正确书写本课词汇和
目标句型。完成语句的
书写.能唱1首英语歌。



2、能听懂会说认读句子




What time does your school start?Yesterday I went to sam and Amy’s school.






第九模块






能力目标





知识目标


情感、策略、文化目标


功能 ： 谈论心情和感受

1、学生能听懂会说本课词汇、动词过去时和目标句型。




乐于感知，积极尝试，在词语间建立联想

进一步注意到中外文化差异



重点


难点
语音 [ts][ds][tr][dr][ch][j][dg]二级词汇8个
词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型谈论心情和感受。












3、正确书写本课词汇和
目标句型。完成语句的
书写.能唱1首英语歌。



2、能听懂会说认读句子




.


Are you feeling bored?I feel happy.




第十模块






能力目标





知识目标


情感、策略、文化目标


语法：一般过去时，祈使句。
功能 ：谈论所处位置，谈论规则。

1、学生能听懂会说本课词汇、动词过去时和目标句型。




能体会到学习英语的乐趣，在生活中使用英语。

了解世界上主要的文娱活动。



重点


难点
语音 ： [m][n]ng][l][w][y] 二级词汇6个
词汇和目标句型的准确认读，句子的书写和字母及字母组合的发音。

运用功能句型谈论所处的位置和规则。












3、正确书写本课词汇和
目标句型。完成语句的
书写.能说1首chant。



2、能听懂会说认读句子



He was in the kitchen, Don’t shout, please.
.














通过玩游戏、角色扮演、唱歌、说韵句、观看多媒体动画、听故事等

静听、细看、跟读、听与读相结合，边听边读边观察、读准确、多模仿、多交流、向别人寻求帮助。
词汇教学：直观化、语境化、整体化（固定搭配、短语等）、兴趣化、层次化（听－说－认读－与图片对应）
第五册教材教法及建议

教学方法： 广视听，创情景，多对比，勤练习、常游戏，重交际。

日常用语教学：听并跟读、听说、听指、听并观察、准确模仿读、勤讲、多练、反复用。
语音教学：示范与模仿（口型正确发音标准清晰，示范照顾全体）对比与启发（新学、已学），整体与真实（字母、音标、单词、句子、语篇五位一体）
句型的教学：在表演中练，在交际活动中用，整体感知语言，在理解的基础上学说语言，提倡合作学习培养团队意识。
谢谢
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