六年级上册数学教案-分数除法—解决问题-人教版

解决问题
1教学目标
1.复习倒数的意义、分数除法的意义及分数除法计算。
2.初步形成综合运用知识解决实际问题的能力。
3.通过复习回忆，再现知识，培养自觉整理所学知识的习惯。
2学情分析
学生对单元知识学习较为扎实，自主学习能力已经形成。课上有研讨交流的氛围。
3重点难点
【教学重点】
复习分数除法所包含的主要内容，整理出分数除法问题的解决策略。
【教学难点】
形成综合运用分数乘、除法的知识解决实际问题的能力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、谈话引入　
同学们，分数除法这一单元的学习即将结束，希望通过今天的整理和复习，大家能够理顺本单元的知识网络，建立好分数除法的知识体系，提高计算能力与分析、解决问题的能力。?

活动2【导入】二、出示学习目标
1.通过梳理，小组交流使我进一步掌握倒数的意义及求倒数的方法。
2.回顾分数除法的意义和分数除法的计算方法，能正确计算。
3.能够找准单位“1”，并能熟练地运用分数乘、除法的知识解决实际问题的能力。
活动3【讲授】三、知识分类
师：同学们我们在这一单元中学习了这么多的知识，如果让你给他们归一归类，你会把他分成几部分呢？
倒数的认识
分数除法的计算
解决问题 ?
活动4【讲授】四、合作交流，深入复习
请同学们打开你的思维导图，由组长来分配，分别说一说你总结了哪部份内容？重、难点是什么？你觉得有哪些地方需要提醒大家注意的?
活动5【讲授】五、小组汇报
(1)教师请学生汇报有关倒数的知识要点和要注意的问题。其他学生质疑问难。
(2)教师作小结：通过同学的介绍，我们发现同学们对倒数掌握得不错。 ?
(3)学生以小组为单位，整理出分数除法计算的主要内容。
(4)汇报展示整理结果。
用投影展示总结分数除法计算的主要内容。 ?
（5）教师小结：同学们在这里蕴含了数学中的一个知识，那就是转化，转化就是把除法计算转化为乘法来计算，也就是运用已经知道的知识来解决新的问题。
(6)学生汇报解决问题的解决策略。
教师引导总结强化：已知一个数的几分之几是多少，要求这个数，用分数的除法。(用数量除以对应的分率，就能求出单位“1”)
（7）分数乘、除法解决问题。?
学生先对照找出两种类型题之间相同与区别，然后提出自己的分析思路再做。学生能够明确：第一类是求一个数的几分之几是多少，用乘法解决；第二类和第一类正好相反，根据第一类的数量关系，可以设未知数用方程解答，也可以用除法解答。 ?
活动6【测试】六、总结提高
同学们，这节课通过整理和复习，我们理出了本单元的知识网络，在你们的脑海里已经构建了分数除法的知识体系，老师相信在解决这一单元的问题中你一定会将这些知识运用的游刃有余。