统编版五年级下册第7单元 口语交际 +语文园地七课件（25张)

课件25张PPT。
口语交际
我是小小讲解员
我是小小讲解员 当学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性的地方时，你打算怎样讲解？当亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境时，你打算怎么介绍？当博物馆需要志愿讲解员时，你又打算怎么讲？要做好这些讲解工作，我们需要做哪些准备？怎么才能当好小小讲解员？今天，我们就一起来进行口语交际——我是小小讲解员。一、导入 1.课前让大家根据自己确定的主题搜集了相关资料，同桌互相交流自己搜集的资料。二、做好准备工作 2.根据自己搜集的资料列一个提纲。
(列提纲时要简明扼要，突出重点，有一定的顺序)
3.小组交流:先讲给小组成员听，听的提出改进意见。根据大家的意见，改进自己的讲解。 1.小组推荐代表到台上讲解。
2.大家评议。三、展示交流 3.怎么做讲解：
(1)条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。
(2)可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。4.再次修改自己的讲解稿。
5.大家共同评选优秀作品在班级里展示。谢谢！
语文园地 1.本单元的课文运用静态描写和动态描写，展示了世界各地丰富多彩的美丽画卷，举例说说课文中的哪些句子运用了静态描写或动态描写，有什么作用。
2.讨论交流。
3.说一说。一、交流平台 4.指导。
在写景的文章中，对景物的描写可以分为静态描写和动态描写。这两种方法可以从不同角度刻画景物，表现景物的静态美和动态美。在写文章时，恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。 (一)下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读再选择一个情景，照样子写一写。二、词句段运用两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看那一处好。
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不 叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 1.讨论交流:这两个句子是怎样写出景物的动、静之美的？
2.第一个句子从坐船人的角度，表现景物的动态之美。第二句通过环境描写和对动物们的描写，表现荷兰夜晚的静态之美。
3.选择一个情景，照样子写写景物的动态美或静态美。
放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站
4.到讲台上说一说。 (二)读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光；而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白 的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。 1.说说这两个句子分别描写了怎样的情景。
(1)大家互相交流。
(2)说一说。 (3)明确。
第一句描写了在夕阳照耀下，田野、沙漠、尼罗河的河水都是金色的，从而映衬出金字塔的壮观的情景。
第二句描写了整个建筑都是纯白色的，给人神圣的感受的情景。
2.讨论交流:这些句子在表达上有什么特点? 2.讨论交流:这些句子在表达上有什么特点?
明确：
第一句抓住景物金色的特点，运用比喻的修辞手法，写出了金字塔的壮观。
第二句抓住建筑纯白的特点，运用反复、排比的修辞手法，写出了自己的独特感受。
3.有感情地朗读句子。乡村四月[宋] 翁 卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。?乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。三、日积月累 1.同桌互读，纠正读音。
2.课前我们查阅了相关资料，谁来说说古诗描绘了怎样的景象？
3.说一说。
4.熟读成诵。 译文：
山坡田野间草木茂盛，一片葱郁，稻田里的水色与天光相辉映。杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙起了农活，村里没有一个人闲着。他们刚刚结束了种桑养蚕的事情又开始插秧了。谢谢！