课件9张PPT。第三单元
汉字真有趣
第1课时
我们所使用的汉字历史悠久，里面蕴含着无穷的趣味。你见过哪些体现汉字趣味的材料，跟大家分享一下。
小组交流。
今天，就让我们一起走进汉字王国，感受汉字的趣味。一、激趣导入 1.汉字非常有趣，让我们一起来学习阅读材料，看看汉字有趣在哪里？
2.阅读要求。
认真读阅读材料1～5，思考:这五篇材料分别是从哪个方面说明汉字有趣的？二、学习阅读材料，初步感受汉字的有趣 3.大家阅读后，同桌交流。
4.汇报交流。
材料分别从字谜、谐音、形声字三个方面向我们说明了汉字有趣。 1.汉字如此有趣，我们该怎样开展综合性学习认识它呢？
2.自读活动建议，明确方法。
(自由组成小组;选择活动内容;制订活动计划;搜集相关资料，展示活动成果)三、合作学习，制订活动计划 3.指导制订活动计划。
(1)活动计划有哪些内容？
(活动计划包括时间、活动内容、参加人员、分工情况等)
(2)各小组制订本组的活动计划。
4.展示各组制订的活动计划。
5.评议，完善活动计划。四、指导搜集资料的基本方法1.大家交流搜集资料的方法。
2.总结：
(1)查找图书;(2)网络搜索;(3)请教别人。
五、布置作业搜集活动需要的资料。谢谢！课件13张PPT。第三单元
汉字真有趣
第2课时
上节课大家按照制订的活动计划认真开展了丰富多彩的活动，一定感受到了汉字的有趣。这节课，我们就来展示一下活动成果。一、谈话激趣，导入新课 1.字谜竞猜。
(1)活动要求。
①全班分为四个活动大组，每组选派3～5名队员参加竞赛。
②各组队员应认真听清楚要求后作答。二、展示成果，体会汉字的有趣 (2)活动开始。
①必答题(字谜)。
字谜举例:
A.你我各一半，互相来征战。( )
B.三匹马。 ( ) ②抢答题。
要求:主持人说完谜面后方可抢答，提前抢答则失去一次答题机会，答对加十分，答错扣十分。 (3)统计成绩，宣布比赛结果。
(4)畅谈感受，体验乐趣。
说说搜集字谜的过程中发生的有趣的事。
(5)小结猜字谜的方法。
(猜字谜常用的三种方法:组合法、象形法和会意法) 2.有趣的谐音。
(1)出示课文中的歇后语、笑话。有意思的谐音
外甥打灯笼——照旧（舅）
梁山泊的水军——无（吴）用
四月的冰河——开动（冻）了
咸菜烧豆腐——有言（盐）在先
隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外“枇杷”和“琵琶”
古时候，有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若是琵琶能结果，满城箫管尽开花。” ①读一读。
②说一说谐音的有趣。
③说说在搜集谐音资料时除了歇后语、笑话，还可以从哪里搜集到相关资料。
(古诗，对联) (2)大家分享。
①歇后语。
一名学生说歇后语的前半句，其他学生说后半句，并指出其中的谐音字。
②笑话。
A.指名说笑话。
B.说说笑点在哪里。 ③古诗。
A.在黑板上写出自己搜集的古诗，并标记出谐音字。
B.齐读古诗，体会谐音在古诗中的妙用。
④对联。
A.出示你搜集到的对联上联。
B.小组合作对下联，并说出其中的谐音字。 在活动中我们充分感受到了汉字的无穷乐趣，课后，让我们一起行动起来，把自己搜集到的资料整理归类，以“汉字真有趣”为主题做一张手抄报。三、小结谢谢！
