10.2 《滑轮及其应用》 课件

课件28张PPT。沪科版 八年级下第十章 机械与人第二节 滑轮及其应用
1.认识定滑轮和动滑轮。 2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 3.会根据要求使用和组装滑轮组。 4.了解其他简单机械的一些应用。观察与思考思考：物体通过什么机械上升的？这些机械有什么特点？ 滑轮是一个周边有槽，能绕轴转动的小轮一、滑轮定滑轮：
使用时轴固定不动。二、定滑轮和动滑轮实验探究比较定滑轮和动滑轮的特点图9-14图9-15图9-16不同滑轮的工作特点定滑轮可以改变力的方向。动滑轮不可以改变力的方向。F1 F (1)物体匀速上升: F1 = G物
(2)绳子与定滑轮之间有摩擦，拉力略大：F1＞G物假如摩擦忽略不计 使用定滑轮，既不省力也不费力。 F1F1G物定滑轮受力分析 转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当于动力，物体对绳子的拉力相当于阻力。定滑轮理论分析定滑轮相当于一个等臂杠杆。斜着拉时，仍旧既不省力也不费力。L1 = L2 F1L1 = F2L2F1 = F2l1l2l2l1l2l1F2 F1 F2 F1 F2 F1 小结定滑轮：
1.实质：相当于一个等臂杠杆。
2.特征：?可以改变力的方向；
?不省力也不费力。
F1 = G物（不计绳子与滑轮摩擦）
?既不省距离也不费距离。S=h
S:绳子自由端移动距离；
h:物体移动距离
支点是 A 点还是 O 点?因为G · R = 2R · F 动滑轮相当于一个动
力臂是阻力臂二倍的省力
杠杆。因此能省一半力。动滑轮理论分析为什么实验中的拉力比重力的一半大?
2 F2 = G动 + F物 = G动 + G物
F2 = (G动 + G物)/2
G物＞＞G动
一般情况下，忽略动滑轮重及绳子与动滑轮之间的摩擦。思考小结动滑轮：
1.实质：相当于一个动力臂为阻力臂 2 倍的省力杠杆。
2.特征：? 不能改变用力方向。
?能省一半力。F = （G+G动）/2
不计动滑轮重力： F = G/2
? 费一倍距离。S=2h
S:绳子自由端移动距离；
h:物体移动距离①把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画出来。 探究实验：探究滑轮组的特点滑轮组 探究实验：探究滑轮组的特点一、滑轮组图9-17图9-18G G F F 2 段绳子承担
F =(1/2)G3 段绳子承担
F =(1/3)G分析省力/距离关系： 拉力 F 的大小与吊起动滑轮的绳子段数 n 有关。动滑轮被几段绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一即: 拉力 F(绳子自由端)移动距离 s 是物体上升高度 h 的 n 倍，即:
s = nh小结实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和绳与滑
轮间的摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就
是物体与接触面摩擦力的几分之一，即 。
如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。当n为奇数时，绳子的起端（固定端）在动滑轮上；
当n为偶数时，绳子的起端（固定端）在定滑轮上。（2）滑轮组绳子的绕法：“奇”动、“偶”定 1. 在图中，货物 G 重为 100 牛，若不计滑轮的重力，不考虑绳子与滑轮之间的摩擦力。
由 a 图装置拉，拉
力 F1 = _____牛；
由 b 图装置拉，拉
力 F2 = _____牛。F1F2a 想想做做100 50 b 2. 物体被匀速升高时，如果 F = 25 牛，滑轮质量不计，则重物 G 受到的重力为 _____ 牛。50 1. 如图所示，物体 A 重为 100 N，挂重物的钩子承受的拉力是 _____ N。人匀速拉绳子的力是 _____ N(动滑轮自重不计)。100 50A 2. 用如图所示的滑轮组拉动物体 A，怎样绕线最省力，画出绕线图。(1)定滑轮的定义(2)定滑轮的作用(3)定滑轮的实质(1)动滑轮的定义(2)动滑轮的作用(3)动滑轮的实质(1)滑轮组的作用(2)拉力F与重物G的关系(3)自由端与动滑轮移动距离的关系(4)绳子股数的确定F=G/nS=nhn：直接与动滑轮相连的绳子段数谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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