课件30张PPT。沪科版 物理 八年级下第十章 机械与人 第三节 做功了吗搬而不动拉而不动没有成效劳而无功“做功”与“做工”纹丝不动!!真辛苦他们都做了苦工，但都没有收到效果，劳而无功。怎样才算做功？小孩用力推车，车在推力F的方向上移动了一段距离s。小孩对车做了功。sF怎样才算做功？人向上提起物体，物体在拉力作用下移动了一段距离。则人对物体做了功。一、怎样才叫做功 一个力作用在物体上,使这个物体在力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功．叫机械功，简称功。汽车水平前进牵引力对汽车做了功吊车拉货物吊车对货物做了功探究做功条件小组合作探究:利用手里的弹簧测力计、钩码、木块等实验器材，探究做功的条件。探究做功条件总结找共同点SSFF、S（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）ＦＳ二、做功的必备条件必须需要，缺一不可． ①图A小鸟将虫子从地里叼起来的过程中小鸟对虫子施加了力，虫子从地里被叼起来的距离和该力的作用方向一致，所以小鸟对虫子做了功。图B人将油桶沿斜面向上推，人对油桶持续用力，力的方向沿斜面向上，油桶在上升的过程中沿斜面移动的距离和该力的作用方向一致，因此人对油桶做了功。图C杠铃被举在高处静止不动，尽管运动员对杠铃用了力，但杠铃没有移动距离，所以运动员对杠铃没有做功。
搬而不动拉而不动没有在力的方向上通过一段距离
有力无距在力的方向没有移动距离，力与距离垂直力与距离垂直分析：Ｓ≠０Ｆ＝０没有做功．有距无力
不劳无功 用脚踢出足球，球在地面上滚动。在滚动过程中，踢力对球做功了吗？物理学中的不做功的三种情况：有力无距
有距无力
有力有距，但力垂直距离 1、 搬运工在平地上行走，他对货物向上的支持力对货物做功吗？ 2、此人扛着货物上楼，他对货物向上的支持力对货物做功吗？
三、怎样计算功？ 1、在物理学中，把力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做功
表达式:功=力×距离
公式： W=FS
2、功单位 F的单位——N S的单位——m W的单位——？W的单位应该是N ?m
不过为了纪念伟大的科学家焦耳，我们把功的单位称作“焦耳”简称“焦”符号是“J”
1 J=1 N ?m例一、在水平地面上，用100N的水平推力，将重500N的小车匀速移动了5m。水平推力对小车做功为多少？解：
W=FS =100N×5m
=500J
答：推力做的功为500J
例二： 如图用手匀速托起两个鸡蛋升高1m时手对鸡蛋做的功大约是多大？
两个鸡蛋的重力约1牛顿；
匀速托起鸡蛋，手的托力F等于鸡蛋的重力G=1N；
鸡蛋在托力的方向上上升的距离S=1m;
托力对鸡蛋做的功
W=FS =Gh
=1N×1m
=1J例三、甲同学用10N的水平拉力将重300N的箱子沿水平地面匀速移动了10m，甲同学的拉力做功_____J，物体重力做功____J。 100 01、什么是功？做功的计算
公式？2、做功的两个必要因素是什么？五、课堂训练：
1．下列几种情况，力对物体做功的是（）
A．人用力推桌子，桌子不动
B．人从一楼上到三楼
C．运动员举着杠铃不动
D．起重机吊着重物沿水平方向移动
2．用20N的水平踢力将水平地面上重30N的足球踢出，球在水平方向运动5m，则踢力做的功是 ( )
A．100J B．150J
C．250J D．条件不足，无法判断 3．一个人用同样大小的水平拉力拉着木箱，分别在光滑和粗糙的两种水平地面上前进相同的距离。关于拉力所做的功，下列说法中正确的是( )
A．在粗糙的地面上做功多
B．在光滑的地面上做功多
C．两次做功一样多
D．条件不足，无法比较 4．有一起重机．它将5000 N重的物体匀速提高6m．后又水平地移动4m，则钢丝绳对物体所做的功是 ( )
A．30000 J B.20000 J
C．50000 J D．10000 J 5、如图所示，小花在跑步机上锻炼身体。设她在跑步机上以5m/s的速度匀速跑动30min，跑动向前的动力为40N。
求：（1）她在这段时间跑了多少路程？
（2）她在这段时间做了多少功？ 解：（1）t=30min=1800s
S=Vt=5m/s X 1800S=9000m （2）W=FS
=40N X 9000m
=3.6X105J再 见！谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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第十章 第三节 做功了吗 导学案和课堂习题
【学习目标】
1．知道机械功的概念，能判断在什么情况下做功，在什么情况下不做功。
2．理解功的计算公式，并能用来计算，知道功的单位。
【学习重点与难点】
重点：理解功的概念和计算公式。 难点：理解功的两个要素。
【学习过程】
（一）创设情境，导入新课
依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新课并启发学生区分“工”与“功”如：（1）小孩用力推车，车未动。 2、小孩搬石头没有搬动。
他们没有成效，劳而无功，他们做功了没？ 。那如何才能做功呢？
（二）合作交流，解读探究
一、怎样才算做功 探究：分析一下几个实例，思考下列问题怎样才算做功？
小孩推动物体在水平面上移动一段距离。
吊车的作用力使货物上升一段距离，吊车对货物做了功。
1、总结出什么是机械功： 。
二、探究做功的两个必备条件：
小组合作探究:利用手里的弹簧测力计、钩码、木块等实验器材，探究做功的条件。
找学生代表发言，总结做功的两个必备条件
总结：作用在物体上的 和物体在 的方向上通过的 。
举例分析，下面例子是否做功？：（1）人对油桶持续用力，力的方向沿斜面向上，油桶在上升的过程中沿斜面移动的距离和该力的作用方向一致。
（2）杠铃被举在高处静止不动，尽管运动员对杠铃用了力，但杠铃没有移动距离
（3）小鸟将虫子从地里叼起来的过程中小鸟对虫子施加了力，虫子从地里被叼起来的距离和该力的作用方向一致
三、常见的不做功的三种情况
有力无距：水平拉物体没有拉动。在力的方向上_____距离，这个力对物体_____做功.
有距无力：用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？
物体在运动方向上___ _受到力的作用，由于______通过了一段距离，没有力对物体做功。
力与移动距离垂直：提起水桶在水平方向行走。提力做功了没？此时拉力的方向与_____的方向始终垂直，即物体在力的方向移动距离为________，这个力对物体没有做功.
四、怎么计算功
1、在物理学中，把力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做功
表达式:功=力×距离 公式： W=FS
2、功单位 ：F的单位——N S的单位——m W的单位应该是N ?m
为了纪念伟大的科学家焦耳，把功的单位称作“焦耳”简称“焦”符号是“J” 1 J=1 N ?m
例1： 在水平地面上，用100N的水平推力，将重500N的小车匀速移动了5m。水平推力对小车做功为多少？W=FS = = J
例2：如图用手匀速托起两个鸡蛋升高1m时手对鸡蛋做的功大约是多大？两个鸡蛋的重力约1牛顿； 解： W=FS = = = J
例3、甲同学用10N的水平拉力将重300N的箱子沿水平地面匀速移动了10m，甲同学的拉力做功___ __J，物体重力做功_ ___J。
五、课堂训练：
1．下列几种情况，力对物体做功的是（）
A．人用力推桌子，桌子不动 B．人从一楼上到三楼
C．运动员举着杠铃不动 D．起重机吊着重物沿水平方向移动
2．用20N的水平踢力将水平地面上重30N的足球踢出，球在水平方向运动5m，则踢力做的功是 ( )
A．100J B．150J C．250J D．条件不足，无法判断
3．一个人用同样大小的水平拉力拉着木箱，分别在光滑和粗糙的两种水平地面上前进相同的距离。关于拉力所做的功，下列说法中正确的是( )
A．在粗糙的地面上做功多 B．在光滑的地面上做功多
C．两次做功一样多 D．条件不足，无法比较
4．有一起重机．它将5000 N重的物体匀速提高6m．后又水平地移动4m，则钢丝绳对物体所做的功是 ( )
A．30000 J B.20000 J C．50000 J D．10000 J
5、如图所示，小花在跑步机上锻炼身体。设她在跑步机上以5m/s的速度匀速跑动30min，跑动向前的动力为40N。 求：（1）她在这段时间跑了多少路程？（2）她在这段时间做了多少功？
六、课后巩固（作业）：
提示：巩固组长注意及时监督并收取作业?测出自己从一楼上到二楼时所做的功及所用的时间。??
要求：测出个人体重G；上楼所用的时间，按正常速度走上去所需时间t1，快速跑上去所需时间t2；楼层高h=4m；。?计算：（1）上楼所做的功，（2）两次登楼过程中，每秒钟做的功（这一步不会计算可申请组长协助）。?
第十章 第三节 做功了吗
教学目标
【知识与技能】
1、结合实例知道机械功的概念。
2、知道功包含两个必要因素。
3、能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。会用功的公式进行计算。
【过程与方法】
1、经历抽象出功的概念的过程。
2、通过分析推理得出功与力、在力的方向上移动距离的定性关系。
3、理解机械功的概念和公式。
【情感态度价值观】
1、通过联系生活、生产实际激发求知欲,培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣和将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识用物理学史培养学生的科学态度和科学精神。
2、通过反思性自我评价，增强自信，树立自尊、自立、自强的意识和终身学习的价值观，追求和谐发展。
教学重点：做功的两个必要因素、功的计算公式。
教学难点：做功的两个必要因素
教学器具：多媒体课件
教学过程：
新课引入：
依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新课并启发学生区分“工”与“功”如：（1）小孩用力推车，车未动。 2、小孩搬石头没有搬动。
他们没有成效，劳而无功，他们做功了没？那如何才能做功呢？
二、新课教学
（一）、什么是机械功
活动1：分析一下几个实例，思考下列问题怎样才算做功？
吊车的作用力使货物上升一段距离，吊车对货物做了功。
小孩推动物体在水平面上移动一段距离。
物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功，简称功。
引导学生理解这个概念，找一找其中的关键词语是哪些？
（二）、怎样才算做功
通过以上问题的讨论，进一步理解做功两个必要因素。
举例分析，下面例子是否做功？：（1）人对油桶持续用力，力的方向沿斜面向上，油桶在上升的过程中沿斜面移动的距离和该力的作用方向一致。
（2）杠铃被举在高处静止不动，运动员对杠铃用了力，但杠铃没有移动距离
（3）小鸟将虫子从地里叼起来的过程中小鸟对虫子施加了力，虫子从地里被叼起来的距离和该力的作用方向一致
做功的两个必要因素：作用在物体上的力F；物体在力的方向上通过的距离s。
例如：①吊车的作用力F使货物在竖直方向上移动一段距离s，吊车对货物做了功。
②汽车的牵引力使汽车移动一段距离，牵引力对汽车做了功。
③小孩沿斜面用力推车，车在推力F的方向上移动了一段距离s。小孩对车做了功。
练习：1、 搬运工在平地上行走，他对货物向上的支持力对货物做功吗？
2、此人扛着货物上楼，他对货物向上的支持力对货物做功吗？
（三）、没有做功的三种情况：
有力而无距离（即：有力作用在物体上，但物体在力的方向上没有移动距离）。如：推(拉）而未动，提而未起，举着不动，杠着不动等情况。--------劳而无功
依靠惯性移动一段距离（即力未作用在物体上，但物体移动了一段距离）。如：依靠惯性在光滑表面上滑行的物体。????? ?---------不劳无功
??有力也有距离，但力与运动方向互相垂直（即物体移动的距离不是沿着力的方向移动的）。如：在平直公路上行驶的汽车，重力和支持力都没有做功；提着重物在水平方向行走时，拉力没有做功；起重机吊着货物在空中水平移动时，钢绳没有做功。-------垂直无功
（四）、怎样计算功
1、力学里规定——功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积．
功的计算公式：功=力×距离（W=FS）
???2、 功的单位：W的单位应该是N ?m不过为了纪念伟大的科学家焦耳，我们把功的单位称作“焦耳”简称“焦”符号是“J” 1 J=1 N ?m
例1：在水平地面上，用100N的水平推力，将重500N的小车匀速移动了5m。水平推力对小车做功为多少？
例2：如图用手匀速托起两个鸡蛋升高1m时手对鸡蛋做的功大约是多大？两个鸡蛋的重力约1牛顿； 解： W=FS =GS=1N×1m =1J
例3、甲同学用10N的水平拉力将重300N的箱子沿水平地面匀速移动了10m，甲同学的拉力做功_____J，物体重力做功____J。
（五）、课堂训练：
1．下列几种情况，力对物体做功的是（）
A．人用力推桌子，桌子不动 B．人从一楼上到三楼
C．运动员举着杠铃不动 D．起重机吊着重物沿水平方向移动
2．用20N的水平踢力将水平地面上重30N的足球踢出，球在水平方向运动5m，则踢力做的功是 ( )
A．100J B．150J C．250J D．条件不足，无法判断
3．一个人用同样大小的水平拉力拉着木箱，分别在光滑和粗糙的两种水平地面上前进相同的距离。关于拉力所做的功，下列说法中正确的是( )
A．在粗糙的地面上做功多 B．在光滑的地面上做功多
C．两次做功一样多 D．条件不足，无法比较
4．有一起重机．它将5000 N重的物体匀速提高6m．后又水平地移动4m，则钢丝绳对物体所做的功是 ( )
A．30000 J B.20000 J C．50000 J D．10000 J
5、小花在跑步机上锻炼身体。设她在跑步机上以5m/s的速度匀速跑动30min，跑动向前的动力为40N。 求：
（1）她在这段时间跑了多少路程？
（2）她在这段时间做了多少功？
（六）、小结
1、机械功：物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功，简称功
2、做功的两个必要因素： A、有力作用在物体上 B、在力的方向上通过一段距离
（七）、课后作业：
1、课本198 作业 2、3、4、5题
2、完成小实验
（1）方法：测自己上楼时做的功及所用时间。
（2）记录数据：记下自己的体重G及从地面到楼面的距离h（四楼）。从地面到楼面所做的功W=Fs=Gh共做两次，一次是正常步行上楼，记下所用的时间t1,另一次用较快的速度跑上去，记下时间t2。
（3）讨论以下两个问题，准备下节课汇报：
?? ①你在两次登楼过程中所做的功是否相等？
?? ②在前后两次登楼过程中1秒内所做的功是否相等？人有什么感觉？
