3.雨的四季 课件:32张PPT

课件32张PPT。诗句夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》2.赏析本文清新明丽的语言特色，展开联想与想象，学习抓住景物特征描写的方法。(难点)3.体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。(难点)作者介绍刘湛秋 刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。
代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等，曾被誉为“当代抒情诗之王”。 刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是在这种思想意识下产生的。字音字形蝉声（ ） 花苞（ ） 池畦（ ）
静谧（ ） 高邈（ ） 铃铛（ ）
莅临（ ） 吝啬（ ） 咄咄逼人（ ）
淅淅沥沥（ ） 干涩（ ） 漾出（ ）chánbāochí qímìmiǎolínɡ dānɡlìlìn sèduōsèyànɡlì多音字（ ）彩棱镜（ ）穆棱(地名）（ ）降临
（ ）投降棱降lénɡlínɡjiànɡxiánɡ生词释义高邈:高而远。邈，遥远。
造访：拜访。多用于书面。
吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
静谧：安静。谧，安宁、平静。莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。
咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。【朗读课文 整体感知】 3.概括四季之雨的特点，从文中找出形容每个季节的雨的关键词2.给散文进行分段，概括出每段大意，理清结构 1.请同学们朗读课文，读准字音字形，感情充沛
第三部分第一部分第二部分（①）开门见山，作者直接表明对雨的情感——喜爱。（②～⑤）作者按照时间顺序，具体写出了雨在不同季节的特点。（⑥、⑦）点明主题，直接表达对雨的爱恋和对生命的的热爱之情。春雨：柔软、娇媚；夏雨：热烈、粗犷；秋雨：端庄、沉静；冬雨：自然、平静。 作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱之情，表现了作者对生命对大自然的热爱。 春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？春雨绵绵娇媚驱走冬天柔软改变姿容 ? 在这一段中，作者是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？ 间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。 此段运用了比喻、拟人的修辞手法。赋予花、树以人的情态特征，将初春萌发的叶子比喻成起伏的波浪，把雨滴成少女的眼泪，将小草比喻成蚯蚓，生动形象地写出了春雨的娇媚、柔情，表现了雨给大地带来的勃勃生机。在这一段中，作者运用了哪些修辞手法？有什么作用？从文中找出原句赏析。 文章的第3段中“别有一番风情”指的是什么？
夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人，显得端庄又沉静”，你如何看？ 实际上，自然界的秋风秋雨都是一种自然现象而已，文人的情感或悲或喜，都是他们的主观感受。本文作者将秋雨放在了一个成熟、金黄的背景中，写她的悄然而至，写她带给人们的一脉悠悠的情思，突出了秋雨的沉静与端庄，写出了作者对于秋雨的独特感受。降临温暖平静透明冬雨化雪带来蜜情冬雨和南国的雪 1.作者抓住雨在四季中不同的特征，运用比喻、拟人的修辞手法，把四季的雨人格化了。作者把雨比作了什么人？这样写有什么好处？作者把春雨比作一个娇媚的少女，把秋雨比作一个出嫁生了孩子的母亲。这样写不仅很生动形象，给文章增添了趣味，而且体现了作者对自然、生命的热爱之情。赏析内容2.本文写出了四季的雨具有的不同特点，如果把标题改成“四季的雨”好不好？ 不好。“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。而“雨的四季”，充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满了情趣和意境。赏析内容赏析内容3.最后一段在文中的作用是什么？ 首尾呼应，使文章结构完整，表达了作者对雨的爱恋之情，点明了文章中心。4.作者能把《雨的四季》写得打动人心的原因有哪些？1.调动感官显色彩。
2.巧用修辞绘神韵。
3.按照顺序分层次。
4.融情入景巧抒情。赏析内容考点明确结构上的作用：
①总结上文。
②首尾呼应，使文章结构完整、
③照应题目或开头。内容上的作用：
①画龙点睛，点明中心。
②深化中心，抒发情感。
③展现人物的品质或性格。
④意犹未尽，留下想象的空间，增强感染力。最后一句话在文中起到的作用。春雨图——温柔 娇媚
夏雨图——热烈 粗犷
秋雨图——端庄 沉静
冬雨图——平静 自然绘雨赞雨喜雨雨的四季由衷喜爱
热情赞美结构梳理诗句夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》成语风雨交加
狂风暴雨
春风化雨风雨同舟
和风细雨
雨后天晴 未雨绸缪
呼风唤雨
春雨如油课堂小结 文中的四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异。作者抓住不同季节雨的特征，从形、声、色、味等角度，以饱蘸情感的笔墨写出了雨的情趣、雨的性格，将雨写的可感可触，亲切可爱，从而抒发了作者对雨的爱恋之情，表现了作者对人生的追求。2．这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是？对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。 3.作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。1.《雨的四季》的作者________，当代著名_____、______。刘湛秋诗人翻译家课后作业 1.《雨的四季》读读写写，生字词+注音，每个写五遍。 2.根据本文所学习的细节描绘的方法，展开联想与想象，描写一副你所想象的下雨过后的情景画面。不少于200字。