Unit 12 I go to school by bus 导学案（共3课时）

Unit 12 I go to school by bus.
Period 1
【学习目标】
1．我能听、说、读、写新单词：bus, train, ship, car, plane, bike.
2．我能谈论交通工具和交通方式。
3．我能说，读D部分对话和F部分的chant以及字母Oo的发音。
4．我能用“I go to+地点+by+交通工具。”来制作地图完成E部分。
5．我能听说读写10-12课的单词。
6．我能用“Is he / she a….?”询问他人职业，及其回答“Yes, he / she is. / No, he / she isn’t. He is a….”。
7．我能用What’s he / she?去询问他人的职业。
8．我能用英语说“I go to…by…”。
【学习重难点】
重点：
1．我能认识交通工具，并运用“I go to …by…”谈论交通工具及方式。
2．我能读字母Oo在单词里的发音，会表达“I go to+地点+by+交通工具。”
3．复习10-12课。
难点：
1．“by+交通工具”的用法。
2．理解句子：Point to a ship. / Don’t play on the road. / Sorry, we’re playing here.
【学时安排】
3学时
【学习过程】
一、课前独学
学法指导：通过课前听磁带巩固所学的单词和句子。
1．我会很快的将下列图片和单词连线。
ship train bike car bus plane
2．通过预习，我知道：
“I go to+地点”表示“我去某地”。
“I go to+地点+by+交通工具”表示“我乘坐交通工具去某地”。
例如：1．我去上海。--I go to Shanghai.
我乘轮船去上海。--I go to Shanghai by ship.
2．我去上学。--I go to school.
我乘自行车去上学。--I go to school by bike.
二、我的疑问
请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。
三、课堂中合作和探究
课堂导入：
1．小组合作：小组成员相互检查独学情况。
2．谁是单词王：小组展示掌握单词的情况，可采取不同的展示方式，比一比哪一个组最棒？（老师准备一些职业卡片也可让学生自己画。）
3．听力大冲关：听A、B部分，小组合作解决独学疑难问题。
4．争先恐后：争先恐后地读出A、B部分的对话和单词。小组间竞争。
课堂展示：
1．小小演讲家：Be a good player.小组合作;小组派代表展示。
2．细读文中对话，模仿人物的语气及感情和同伴排演，然后上台展示。
3．小组自创设情景，自由表演所学的内容。（C部分）
【课后反思】
自我评价：（ ）★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
小组评价：（ ）★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
老师评价：（ ）★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
我今天的收获：_____________________________________________________________。
【达标检测】
1．我会写：给下列图片选择相应的单词并写在四线三格内。
ship train bike car bus plane
2．我会做：将下列词组与其对应的意思连线。
by plane 骑自行车
a ship 去上学
by bike 去北京
go to school 一艘轮船
go to Beijing 乘飞机
Period 2
【学习过程】
一、课前独学
学法指导：通过课前听磁带巩固所学的单词和句子。预习D、E、F部分。
1．我会根据下列交通工具完成句子。
I go to shanghai by ______.
I go to school by ______.
I go to Tongren by ______.
2．通过预习，我会根据例句仿写句子。
例如：I go to school by bike.
1）_____________________.（地点：Dalian）
2）_____________________.（地点：Chongqing）
3）_____________________.（地点：Fanjinshan）
3．通过学习，我知道了乘车时要有礼貌，要尊老爱幼。
二、我的疑问
请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。
三、课堂中合作和探究
课堂导入：
1．小组合作：小组成员相互检查独学情况。
2．谁是单词王：小组展示掌握单词的情况，可采取不同的展示方式，比一比哪一个组最棒？（老师可准备一些职业卡片也可让学生自己画）。
3．阅读大冲关：阅读D部分，小组合作解决疑难的单词和句子。
4．争先恐后：争先恐后的读D部分的对话。小组间竞争。
5．小组探究：通过对chant的练习，小组合作找规律，发现Oo的发音。
课堂展示：
1．小组合作展示：Let’s do a mind map.小组合作。小组派代表展示。
2．班级大展示：每组对chant的练习，并展示。
3．小组自创设情景，自由表演所学的课文。
4．开心一刻：小组做游戏.练习说话，“I go to…by…”。
知识点拨：
by+交通工具时，中间不能加a或an。
【课后反思】
自我评价：（ ）★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
小组评价：（ ）★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
老师评价：（ ）★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
我今天的收获：_____________________________________________________________。
【达标检测】
我会连：
Assessment IV
【学习过程】
一、单元独学
复习10、11、12课的单词和句子，预习Assessment IV。完成书上练习。
二、课堂中合作展示学习
1．小组之间展示复习效果。
2．校正A、B、C、D部分的答案。
【课后反思】
我的收获：________________________________________________________________。
我的疑问：________________________________________________________________。
【达标检测】
我会听：听录音，圈出你所听到的图片。
1． 2．
3． 4
6．
7． 8．
我会写：将下列字母和单词抄写在四线格里。
Mm Nn Oo
teacher pupil policeman
plane bike train
我会做：选择下列与图片相符的单词。
( ) 1．A．policeman ( ) 2．A．fireman
B．policewoman B．driver
( ) 3．A．bike ( ) 4．A．car
B．train B．bus
( ) 5．A．farmer ( ) 6．A．nurse
B．postman B．teacher
我会回答：找出下列问题的答语。
( ) 1．What’s he? A．No, he isn’t.
( ) 2．Who is she? B．He is a policeman.
( ) 3．Is he a farmer? C．She is my mother.
( ) 4．Is she a teacher? D．It’s a sunny day.
( ) 5．What’s the weather like today? E．Yes, she is.
我会画：画两幅画，你经常乘坐的和最喜爱的交通工具。