人教版四年级数学下册 7 图形的运动（二） 平移 上课课件(共18张PPT)

(共18张PPT)

图形的平移
学习目标
1.进一步认识图形的平移，并能按要求画出平移后的图形。
2.让学生在探究平移的过程中，产生对图形平移运动的兴趣，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
学习重点
认识图形的平移，探索平移的性质。
学习难点
能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。
一、引入新课
平移现象有什么特点？
平移的特点：
图形的大小和形状都不变，只改变图形的位置。
哪几座小房子可以通过平移相互重合？
二、自主探究
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移5格
向右平移7格
向( )平移( )格
向( )平移( )格
左
6
下
5
形状、大小没变
位置变了
画出平移后的图形。
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在方格中平移时，一定要注意图形的顶点移动！
1.图形A向( )平移( )格,得到图形B,图形B向( )平移( )格到图形C。
观察顶点平移了几格！
右
7
下
5
2.将 向左平移5格，再向上平移4格。
各顶点平移到哪里了？
.
.
.
.
.
.
向左平移5格
.
.
.
向上平移4格
画法：
先找出原图形的关键点，然后按照平移的方向和距离找出关键点的对应点，最后连线。
三、巩固深化
1.把 向右平移4格后得到的 涂上颜色。





2.分别画出将 向上平移3格、向左平移8格后得到的图形。







3.先根据对称轴补全下面这个轴对称图形 ，再画出这个轴对称图形向右平移10格后的图形。







四、课堂小结
画出平移后的图形的方法：
(1)定点
(2)定方向
(3)数格子
(4)连线
找到图形的关键点
确定图形的平移方向
根据图形的平移距离,确定平移后的关键点
连接平移后的关键点
五、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
1.在紧密联系学生生活经验，引导学生感受生活世界与数学世界的联系，感受数学就在我们身边，促使学生用数学的眼光看待生活。
2.通过操作体验帮助学生经历知识、技能的形成过程。引导学生用比较的方法找平移的特点。
3.本节课的设计注重让学生判断举例，让学生在思考中感悟，同时整堂课的设计注重在练习中拓展，练习的设计由浅入深，突出变化，注重培养学生的观察思考能力。