五年级美术上册教案 肖像艺术 1（人美版）

肖像艺术
教学目标：
1．欣赏用各种绘画工具画出的肖像作品，感受它们的不同。
2．在欣赏的过程中注意把“形”和“神”结合起来。
3．结合人物的外表和神态向同学描述自己喜欢的肖像作品。
教学重点：
在欣赏的过程中注重“形”、“神”互相结合。
教学准备：图片、绘画工具等。
教学过程：
一、欣赏
1．出示肖像作品,让学生在欣赏的过程中体会不同的工具和画法所带来的不同感受。
2．出示图片《蒙娜丽莎的微笑》，这是一幅世界上最著名的肖像画。是意大利文艺复兴时期画家达·芬奇的作品。画家对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位特别注重刻画,也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑含义无穷,具有一种神秘莫测的千古奇韵。很多人都说这是一种神秘的微笑。
3．小结：肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验。“形”我们都知道是指的人的外表；“神”指的是人的精神面貌和思想。在优秀的肖像作品中，形神是皆备的，两者缺一不可。
　　
二、学生讨论
　　如何才能把人物的形象和神态很好的结合起来呢？
　　这就要求我们在认识人物外貌的基础上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的内心世界。
　　
三、猜一猜
　　让你的同桌根据你的神态猜一猜你当时的心情。并想一想如何进行创造性的表达。
　　
四、画一画
　　选择自己喜欢的同学，用自己喜欢的绘画方式画一幅半身肖像。并可按照自己的理解加上背景。
　　
五、课后拓展
　　从课外书上，网上，杂志上去观察更多的人物肖像，并向同学描述人物的外表和神态。
教学反思：
　　收 获：
通过教学，了解到了学生从四年级升到五年级后，状态还没完全到位。表现为课前准备，作业格式，课堂纪律等。
　　写生基本功亦需进一步引导练习。
　　因此，要进行一定的强化训练。
　　不 足：
　　学生特别对作业要求、作业时间性这个基本要求还不大明白。第一轮作业明显达不到要求，作业也交不齐。
　　改进措施：
　　反复提示，进行一个周期的强化训练。