《叶圣陶先生二三事》精品习题课件（25张ppt)

(共25张PPT)
13　叶圣陶先生二三事
1．下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A．别扭(biè)　　商酌(zhuó)　　丁卯(mǒu)
B．累赘(zhui) 悔恨(huǐ) 躬行(gōng)
C．冗长(chén) 慎重(shèn) 打拱(gǒng)
D．拖沓(tà) 草率(shuài) 譬如(bì)
?
?
B
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
2．下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A．妥贴　　　躬行君子　　　南腔北调
B．恳切　　　一以贯之　　　颠沛流离
C．生疏　　　感慨系之　　　鞠躬尽悴
D．修润　　　学而不厌　　　悔人不倦
B
3．下列句中加点词语运用有误的一项是(　　)
A．在班级里，张华作为班长，处处以身作则，为大家做好榜样。
B．李璐同学学习很认真，发现问题后及时向老师请教，真是不耻下问。
C．对于外界的流言蜚语，他只是付之一笑，毫不在意。
D．他好不容易找到一份安稳的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。
B
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
4．下列句子中，标点符号使用有误的一项是(　　)
A．相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面——品德。
B．这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得”。一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”
C．他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。
D．商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。
B
5．课文中引用了《论语》中的句子，说说下列句子的意思。
(1)躬行君子，则吾未之有得。

(2)学而不厌，诲人不倦。

(3)己欲立而立人，己欲达而达人。
做一个身体力行的君子，那我还没有做到。
学习不感到满足，教导人不知疲倦。
自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。
6．下列关于本文的说法有误的一项是(　　)
A．本文是追忆故人的文章。对于叶圣陶先生的逝世，作者虽然内心有深重的悲哀，但在写作时，却把感情潜藏在文章深处了。
B．本文是一篇记人的文章，但是文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而以议论为主，结合记叙，以小见大，突显了人物的精神风貌。
C．叶圣陶先生的语文主张的核心是“写话”与“简洁”，这是我们每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，因此他的主张具有很强的理论意义和现实指导性。
D．在文风方面，本文叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时不失其真挚。
B
7．【训练点：引用的作用】第二段中作者引用《论语》中的话有什么作用？
一、语文要素训练
引用《论语》中的话，用孔子自认为“虽心向往之而力有未能”和叶圣陶先生“偏偏做到了”进行对比，强调了叶圣陶先生品德方面的确有过人之处。
8．【训练点：过渡句】请说说第三段第一句中“凡是……，无不……”的作用。
“凡是……，无不……”，双重否定，意在强调突出。内容上，表明叶圣陶先生待人宽厚的品德是得到认可的。结构上，引出下文对具体事件的叙述，起过渡作用。
9．【训练点：写作手法赏析】本文描写的事件都是叶圣陶先生工作或生活中的一些小事，作者为什么要选择这些小事来写？
运用以小见大的写作手法，通过小事可以看出大节。作者选择叶圣陶先生生活或工作中的琐事来表现叶圣陶先生的优秀品质，这样写使人物形象更加真实，更能引起读者的强烈共鸣。
第一句承接上文，总结了叶圣陶先生待人厚的品行；第二句开启下文，突出叶圣陶先生律己严的特点。这两句话起到了承上启下的作用。
阅读课文“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面”到结尾部分，回答下面的问题。
10．说说下面的语句在文中起什么作用。
以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。
二、精段品析
写出来的文章要读得顺口，听起来悦耳，通俗明白，切忌卖弄文采，弄巧成拙。
11．怎样理解“念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话”这句话的含义？
12．叶圣陶在“总的用语方面”是怎样严格律己的？
叶圣陶先生非常重视语文，努力追求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，这是常人难以达到的。具体表现有：一、写文章用语要求平白如话；二、在文风方面，特别重视简洁。
13．全文写了“我”回忆和怀念叶圣陶先生的哪些事情？请概括回答。
叶老给“我”修改作文；叶老邀请“我”到他家做客。
请同学们看《点拨训练》第52页第13-16题。
14．请赏析画线句子的表达效果。
14．请赏析画线句子的表达效果。
运用了比喻的修辞手法，把“一墙绿得沉郁的爬山虎”比作“一片浓浓的湖水”，生动形象地写出了爬山虎浓浓的绿意、生机勃勃的特点，隐含着作者对叶老关怀自己成长的感激(或对叶老的赞美)之情。
15．请简要分析文章以《那一片绿绿的爬山虎》为标题的作用。
15．请简要分析文章以《那一片绿绿的爬山虎》为标题的作用。
标题借物喻人(或借景抒情)，借爬山虎来比喻充满活力(或质朴真诚)的叶老，表达了“我”对叶老的赞美、崇敬(或感激、怀念)之情。比喻新奇，吸引读者，给人留下深刻的印象。
16．在作者的眼里，叶老是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。请结合文章内容，分析叶老具有怎样的人品和文品。
16．在作者的眼里，叶老是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。请结合文章内容，分析叶老具有怎样的人品和文品。
①“我”到叶老家时，他像会见大人一样同“我”握了握手，可以看出叶老具有平易近人的人品。(人品还可以答：平和宽厚、平等真诚、待人热情、和蔼可亲。)
②给“我”修改的作文，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线，可以看出叶老具有一丝不苟(或认真)的文品。
17．中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久、博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举行以“礼仪文化”为主题的活动，请你参加。
(1)【礼仪板报我设计】为营造浓厚的礼仪文化氛围，你们班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报，请身为宣传委员的你设计三个板块名称。
示例：①礼貌用语大串联　②礼节规矩我传承
③礼仪知识我知晓
(2)【礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填入横线处。
你被评为校“礼仪之星”，学校让你邀请市礼仪专家梁教授来校作讲座。
见面时，你会说：“梁教授，________(久违　久仰)大名！”
呈上邀请函时，你会说：“梁教授，敬请__________(莅临　来临)指导！”
临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真________(阅读　拜读)！”
久仰
莅临
拜读
(3)【礼节习俗我评说】聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说你的看法。
示例一：我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼节，客人来了帮忙夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感到亲切、温暖。
示例二：我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃，又不好拒绝，会显得很尴尬。
18．在人物刻画方面，本文作者选取具体典型的生活事例，构成回忆片段，连缀成篇，以小见大，通过事件的细节来突显人物的精神风貌，寄寓了对叶圣陶先生的敬仰与缅怀之情。生活中总会有一些事物或事情让你深有感触，请选取生活中的一件小事或一个小事物，运用以小见大的写作手法，写一个不少于200字的片段。
例文：那栋老屋，装满了我童年的记忆。踌躇着走上阁楼，走进卧室，头脑中满是对奶奶的回忆。我看见书桌上有好几本大大的日历，走过去一瞧，日历正面普普通通，而反面的字让我愣住了：“2018年2月4日，兰兰今天和父母回家。”“5月6日晚上八点十分，兰兰打电话让我多穿点衣服。”……上面是详细的日期和与我有关的事，有的时间具体到分。我有些不敢相信，却又不自觉地想，在昏黄的灯光下，奶奶是怎样戴着老花镜在桌前写下这一点一滴的。
模糊的字迹中饱含的是绵绵不尽的关心与浓得化不开的爱，这种爱一直默默地一点一滴地渗透到我的骨子里，让我推不开放不下，让我被暖意包围，浑身充满了力量。