统编版2020年春语文八年级下册第2单元第7课《大雁归来》教案

《大雁归来》教案
教学目标
1、整体感知课文内容，归纳要点，把握文章，训练学生概括理解能力，提高阅读理解课文的能力。
2、利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。
3、理解作者的珍爱动物的情感，激发学生保护野生动物，倾心大自然，回归大自然、与自然和谐发展。
教学重点
了解作者对大雁的描写，体会文章生动描写的作用，感悟作者的爱鸟情怀。
教学难点
品味课文语言特点，学习作者将形象性、知识性、抒情性完美结合的写法。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
1、 情境导入
大雁是春的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天到来了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂廖了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……
今天就让我们一起学习利奥波德的《大雁归来》。（板书课题）
二、预习检查
1．给下列加点字注音。
迁徙( xí) 雾霭(ǎi) 窥(kuī)探 缄(jiān)默
狩(shòu)猎 凋(diāo)零 滑翔( xiáng) 顾忌(jì)
2．解释下列词语。
凋零：凋谢零落。
迁徙：迁移。
缄默：闭口不说话。
窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。
狩猎：打猎。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
3．作者及《沙乡年鉴》简介。（用多媒体课件最示）
利奥波德（1887-1948），美国林业学家、生态学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。1909年毕业于耶鲁大学林学院，后长期在林业部门任职，1933年成为威斯康星大学的一名教授，1935年在威斯康星州买下一个农场。他根据农场生活的经历写作了他的主要著作《沙乡年鉴》。这部著作融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作。
《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地叙述打发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看到他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
三、整体感知
教师配乐范读，学生听读。并概括要点，把握文意。课件展示问题组：
1．作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？
明确：文章描写了3月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，4月的夜间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。
2．文章的主旨是什么？
明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。
学生速读，小组自由讨论明确。教师参与其中，适当点拨，全班明确。
四、合作探究
1．文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。
明确：句子略。(1)使文章充满生动性和趣味性。(2)表达了作者对大雁的喜爱之情。
2．作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？
明确：作者找到了友情、亲情等，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。
3．体会本文独特的写法，感受浓郁的思想感情。
教师点拨：有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点进行探究，探究方式：例子+评定。
(1)探究知识性
飞行路线笔直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。
(2)品味形象性
本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。
如：春雁归来时的热情低语，向水洼、池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，形象的描写，让人如见其形，如闻其声。另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如以主红雀、花鼠衬托大雁对春天感应的准确及迁徙的坚定不移，以乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。
(3)感受抒情性
体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
②一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
③在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
④在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
学生分小组讨论，赏析，谈感受：
明确：
①大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。
②归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，大地从此迎来春天，欣欣向荣，生机勃勃。
③这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。
④春分后大雁回归，它离开了食物充足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，孵育小雁。迁徙中的大雁，它们的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
五、拓展延伸
阅读下文，完成1～4题。
①蚯蚓，是一种环节动物，属毛足纲寡毛目。
②蚯蚓生活在土壤中，以腐殖有机物和泥土为食。凡经它吞入而排出的泥土均成团粒结构，增强了土壤的透气性和透水性，而且它排出的粪便是一种良好的有机肥料，富有硝酸盐和钾盐，可改变酸性或碱性土壤，使其变成中性，对农作物的生长极为有利。因此，自古以来，蚯蚓就被人们誉为“耕耘能手”和改良土壤的“功臣”。
③蚯蚓有惊人的消化系统，嗜吃粪肥和各种有机废物，除玻璃、塑料和金属外，其他垃圾它都“吃”，诸如蛋壳、香蕉皮、硬纸板或下水道中的污物，它都吃得津津有味，而且胃口也大得惊人。美国加利福尼亚州的一座蚯蚓养殖场，养殖了5亿条蚯蚓，每天吃掉垃圾200吨，并获得了大量的优质肥料。日本的一家工厂，每年处理木纸浆残渣需要40万美元，而购进125吨蚯蚓后，不仅及时清理了这些废料，还可以转而将蚯蚓粪便卖给附近的蔬菜农场，很快就收回了成本。所以，蚯蚓既是保护环境、处理城市有机废物的“主力军”，又是优质肥料的天然制造者。
④蚯蚓含有很高的蛋白质和维生素，因而成为现代化畜牧业、渔业的优良饲料、饵料。近年来，人们把蚯蚓烹调成营养丰富的佳肴。将来蚯蚓有可能成为人类摄食的主要动物蛋白。
⑤由此看来，蚯蚓确实是人类的挚友。由于蚯蚓神通广大，又具有分布广、适应性强、繁殖快、易管理等特点，很适合规模养殖利用，让它为人类造福。
1．第②段加点的“其”指代酸性或碱性土壤。
2．请指出画横线句在第③段中的作用。
答案：总括句。
3．第④段的说明顺序是时间顺序。
4．说说第⑤段在全文中的作用。
答案：总结全文。
六、达标检测
1．给下列加点字注音。
迁徙( xí) 雾霭(ǎi) 窥(kuī)探 缄(jiān)默
狩(shòu)猎 凋(diāo)零 滑翔( xiáng) 顾忌(jì)
2．作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？
答案：11月南飞的大雁、3月的大雁、大雁归来的情景、春雁觅食前后的鸣叫、孤雁、4月夜问大雁集会时的鸣叫。
作者在字里行间充满爱雁之情。
3．作者笔下的大雁有哪些特点？
答案：(1)来的季节是3月的春天。
(2)飞行的路线是笔直的。
(3)3月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
(4) 11月份的大雁一声不响。
(5)爱寻食玉米粒。
(6)常六只或以六的倍数列队飞行。
(7)4月的夜间，大雁集会时会一阵阵喧闹。
七、课堂小结
作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为对动物怀有这种真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙。学习时，我们要像作者那样怀着一颗热爱自然、珍惜动物的心去品味作品，用心学习作者的描写手法。
八、布置作业
寻找描写大雁的诗歌来阅读。
1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维
2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白
3．乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾
4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹
5．鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。——张若虚
九、教学反思