四年级科学下册教案
预测
一、导学目标
(一)过程和方法:1.能够做出正确的预测;
2.能够采用先说预测依据后说预测结果的方式表达自己对事物的预测。
3.并用实验的方法验证变化的规律;
(二)科学知识:
1.懂得预测的含义以及两种常见的预测情况;
2.了解一些可供预测的科学事实;
3.懂得科学知识是我们做出科学预测的根据;
4.懂得即使有理有据,预测也会有错误。
(三)情感、态度与价值观:
1.保持对现象的好奇心,愿意进行预测;
2.关注身边事物,关心重大事件,关心社会发展。
二、导学重难点:
能够采用先说预测依据后说预测结果的方式表达自己对事物的预测
三、导学准备: 量筒、水、烧杯、食盐、漏斗 、乒乓球、纸张若干、鸡蛋
四、导学过程 1课时
导 学 设 计
教 学反思
一、谈话导入
1.猜猜老师现在要干什么?
2.在生活中我们常常会根据一定的现象来推测未来的变化,这节课我们就去大胆预测……
二、初步认识预测
㈠.出示课件
师:根据描述,请大家预测这枚鸡蛋的命运?
先请同学们来猜一猜,并说说你为什么这样认为?
学生尝试
生:汇报
师:①、实际情况和你想得一样吗?
②、你为什么这样想?
生:汇报结果(……)
【小结】同学们都运用了预测和推理,实际上预测就是什么呢?预测需要什么?推理的依据呢?
①.什么是预测?
预测就是根据现有证据和已有的经验,对事物或现象的未来变化作出推测。
(鸡蛋会碎和鸡蛋不会碎)
②.什么是推理?
推理是对已经发生的事件和正在发生的事件作出合理的解释。
(鸡蛋为什么会碎)
㈡、探究活动
1、我们可以学着珍妮·古道尔 先预测一下下面两个实验结果,然后做一做。
①.对着间隔5厘米的两张纸用力吹气,会有什么现象?
你的预测内容是什么?
②.对着漏斗口吹气,乒乓球会怎么样?
乒乓球会会不会掉到地上呢?你的预测什么?
老师追问:同学们,我们在生活中还有哪些地方有用到预测呢?
(天气预报、地质预报)
成功预测的经验要和大家一起分享吗?
三、初步理解科学预测
1、在下面哪种情况下,粉笔下落不容易粉碎?为什么?
情形1:站立,将手中的粉笔掉在硬地面上。
情形2:取一支粉笔,用纸将其包起来,让包裹好的粉笔掉在地上。
情形3:取一支粉笔,放在充气的塑料袋里,让袋子掉在地上。
先预测----再经历实践----最后推理
师:这些经历预测---推测得到的结果都是正确的吗?
科学的预测对于防范自然灾害具有重要意义。你知道在2016年,地球上发生了哪些难以预测的大灾害吗?
2、图片展示难以预测的(2016年灾害)
世界范围内2016年7级以上地震灾害
2016年世界范围内的冰雪灾害
世界范围内2016年洪水灾害
2016年世界范围内的旱灾
2016年世界范围内的火山灾害
2016年世界范围内的赤潮
气象灾害(台风,沙尘暴,热浪,寒潮,强对流)
……
四、进一步理解科学预测
1、阅读课本60页
科学预测一种是预测因果,一种是预测趋势
在装水的容器里放入5克食盐,水位会发生变化吗?
(会,变化不明显)
如果放入15克食盐,水位将如何变化?
(水位略有上升)
进而再放入50克食盐,情况又会怎样?
(水位上升明显)
……
2、我们的生活更离不开科学的预测,你能科学的预测下面的结果吗?
①.傍晚时聪明的小狗纠缠着主人,这是小狗想要?
表示要外出排泄,或者想要吃东西。
②.冬天往冰冷的玻璃杯里倒热水,杯子有可能会?
可能会炸裂
③.过度开采城市地下水,可能带来什么?
地面下沉。
④.乌云从天边过来,天气可能?
要下雨。
五、人类未来的家园在哪
1学生预测;
2播放 《天舟一号天宫二号成功交会对接》视屏.
板书设计:
小小科学家
预测 推理
不可测 灾害