人教版一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界《大鼓和小鼓》教学设计

一年级音乐大鼓和小鼓教案
一年级音乐《大鼓和小鼓》教案授课教师：秦安县刘坪学区邓坪小学——程遂虎
课型：唱奏综合课课题：体验音乐 感受快乐——大鼓和小鼓课时：一课时完成教学内容：1.人教版一年级音乐上册第三课时歌曲《大鼓和小鼓》2.音的强弱。 教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，全曲共八小节，四乐句，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比, 歌曲简单易学。（强 —弱 —强 —弱 —强 —弱）
教学目标：（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。教法：听唱法??、 示范法?、? 启发联想法?、 表演法。学法： 游戏律动法、 模仿表现法、? 综合活动法、? 自主活动法。教学准备：多媒体课件、大鼓、小腰鼓、贴图、音响设备教学过程：（一）新课导入,创设情境1.玩乐器（1）认识乐器：大鼓和小鼓师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢！
2.猜谜语圆圆一只大木桶???，??? 上下肚皮都是空。娃娃见了爱打它??，???? 一打就说咚咚咚。（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。
（二）新课教学学习内容? 学生活动? 教师活动?学唱歌曲1.运用课件进行歌曲旋律的学唱。2.学歌曲，听音乐。3.“大家一起唱”活动。4.为学生创设情境。5.歌曲的教唱。6.参与学生的演唱。????音的强弱1.音乐游戏“我的大鼓和小鼓”。2.通过律动发现音乐中的强弱规律。3.通过边演奏、边演唱歌曲来体现音的强弱。并进行互相的评价。4.带领学生音乐游戏。5.引导学生找到音乐中的强弱规律。6.观看学生进行歌曲的演奏和演唱，并组织学生进行评价。
7.歌曲的学唱。（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。（2）教师进行歌曲的范唱。（3）学生将自己在前一环节选择好的衬词便成歌曲的歌词，并进行演唱，教师协助学生完成。
（4）完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。轮流来。（5）教师对所有同学的表现进行肯定。6. 音的强弱—游戏、演唱、演奏环节。（1）节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓”。本课的教学难点是分辨音的强弱，并且通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。通过律动游戏“ 我的大鼓和小鼓” 来引入
× × × × × | × × |
我 就 是 大 鼓 咚 咚
× × × × × | × × × |
我 就 是 小 鼓 嗵 嗵 嗵
让学生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱对比的概念，并且能正确地区分和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时，加强了学生的节奏表现能力。
（三）欣赏音乐
播放《哇哈哈》歌曲，边歌边舞，让学生在欢乐，愉悦的教学氛围中，享受音乐带给他们的快乐，让每位学生参与到活动中来，体验快乐的音乐学习，通过进行舞蹈活动，发展学生大脑与身体运动的协调性。
（四）课后总结师：同学们这节课你有什么收获呢？和同学一起说说。
(学生总结，教师评判)
师：同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。对于音乐中力度变化的处理，也做得十分恰当。请大家不要忘记了《大鼓和小鼓》，还有我们一起表演的歌曲，《哇哈哈》。下节课我们再见！