五年级音乐上册教案 渔夫与金鱼的故事（湘教版）
文档属性
| 名称 | 五年级音乐上册教案 渔夫与金鱼的故事（湘教版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2009-12-12 20:36:00 | ||
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文档简介
渔夫与金鱼的故事
教学目标
1.能学会标准地唱出歌词并富有情趣地说出人物对白，初步了解音乐童话剧这种艺术表现形式的结构和特点。
2.能用自己创编的台词对白.自己设计的肢体动作加上演唱.表演出童话剧的内容，并明白它揭示的道理——人不能贪得无厌，否则一无所有。
教学重点：准确唱出童话音乐剧个唱段并进行表演。
教学难点：有声有色.惟妙惟肖地表演。
教学课时；3课时
第一课时
教学过程：
一、引子
1.导入
师：同学们，大家已经预习了普希金的童话故事《鱼夫与金鱼的故事》，哪位能说说故事的结局怎样？
师：我来把你们说的唱出来好吗？
2.新学
师：大家想不想学着唱一唱呢？
二、第二幕 出海
1.曲一
师：咆哮的大海究竟是在嘲笑什么呢？为什么要嘲笑她呢？让我们一起来到大海边，看个究竟吧。
2.曲二.曲三
师：天逐人愿，一条大大的金鱼被老公公的渔网拖出了海面。
师：金鱼求老公公放了它，老公公答应了吗？
三、第二幕 贪婪
1.第一场 要个木盆
（1）对比：
师：老公公的心地是这样的仁慈，可当他回家以后把自己的经历告诉妻子后老婆婆，却听到了不同的想法。谁能扮演老公公.老婆婆，说说他们之间的对话？
（2）全班齐读金鱼的话。
2.第二场——第四场 要新房子——要当女皇
（1）串联过渡
师：金鱼满足了老婆婆的要求吗？老婆婆是不是就此得到了满足呢？她又提出了什么新的要求？
（2）彩排表演：
分组按顺序演出老婆婆从要新房子到要当女皇的过程。
（3）故事收场
师：面对这个永远得不到满足的老太婆，好心的金鱼采取了什么行动？
四、表演
1.分组准备演出
引导学生按照自己的志愿合理地分配角色扮演老公公.老婆婆.金鱼和其他群众角色。
2.全班集体表演
全体学生表演完整的童话音乐剧，老以内感课件为学生的演唱提供伴奏音乐。
第二课时
教学目标：
1.能学会演唱《鱼夫与金鱼的故事》的九个唱段。
2.能积极参与与表演第一幕和第二幕第一场，感受表演所带来的愉悦，明白人不能贪得无厌，否则将一无所得的道理。
教学重点：学会剧本中的九个唱段。
教学难点：表演第一幕和第二幕第一场。
教学过程
一、情景导入
1.播放开场片段
2.宣布比赛要求
二、参与性的学习
1.剧本分析
2.歌曲学唱
（1）学唱曲一
（2）学唱曲二.曲三
（3）学唱曲四.曲五.曲六.曲七
（4）学唱曲八
（5）学唱曲九
3.表演尝试
三、评价小结
评出一等奖1名，二等奖2名，合作奖1名。
第三课时
教学目标：
1.能积极参加第二幕的台词创编.场景设置，并争取担任一个角色与他人合作参与表演活动。
2.能用不同的唱段.对白和表演塑造人物的性格，表现其变化，并从中体验参与表现的愉悦。
教学重点：1.小组合作进行台词创编。
2.有表情地唱好各唱段并大胆参与表演。
教学难点：引导学生进一步体验与表现各种角色的性格及其变化。
教学过程：
一.探索性演练
师：欢迎大家再次来到“梦想剧场”。上期节目老师和同学们一起研究并表演了音乐剧的第一幕和第二幕的第一场，同学们的表演非常精彩，现在再表演一次。
<与第一课时的情景交融，以激发学生的参与热情。>
2.评价
二.新课教学
师:今天我们要一起研究和表演音乐剧后面的三场及尾声.首先让我们走进“创编空间”。
请同学们打开剧本，看一看，湖面的三场及尾声还缺什么？
生：老公公和老婆婆的对白。
师：那就热闹感我们来给它补上。现在分队即兴创编，看哪一队老公公和老婆婆的对百最符合剧请的发展。
1.合作创编台词
（1）抽签决定，分队创编第二场，队三场，第四场及尾声的台词。提示学生地尾声进行处理。
（2）分队展示，交流。
（3）评价：
互评：学生互相评价，评价的好的给予“小老师”的称号，他所在的对获得水果一个。师小结并给“创编空间”这个环节中创编很新颖的队奖励三个水果，在创编过程中合作意识较强的队也奖二个水果。其他两队各奖一个水果。
2.尝试演练
师：接下来我们来将进入：“角色配置”，看哪一队的任务完成得又快又好！
（1）角色分工
师：在这部音乐剧中除了老公公.老婆婆和小金鱼三个主要人物以为，你们还可以设置更多的角色吗？
①角色分工
每组选一个老公公.老婆婆.小金鱼和旁白以外者。
②工作人员
师：在音乐剧中除了舞台上的演员以外，台下还有哪些幕后英雄呢？
师：今天老师来当导演，你们来当演员。每组选一名副导演.一名服装设计师.一名化妆师。全班选一名摄影师.一名灯光师。
（2）演练
师：接下来进行的是“练习空间”，看哪一队在有限的时间内以最快的速度完成剧情的排练。
三、展示表演
1.展示全部
（1）渲染气氛，准备演出：总导演：同学们，“梦想剧场”就要圆你的演员梦了，音乐剧表演马上就要开始了！
演员准备
灯光准备
音乐准备
服装准备
摄像师准备
各就各位，开始！
主持人上台：请欣赏童话音乐剧《鱼夫与金鱼的故事》。
（2）表演全剧
2.评价
（1）个人奖项评出“最佳男演员”.“最佳女演员”.“最佳配角”.“文明观众”，并给予所在队一个水果奖励。
（2）集体奖项：评出“最佳创意奖”.“最佳合作奖”并给予两个水果的奖励。
四.小结
1.统计得分情况，宣布获奖结果
2.全课总结
教学目标
1.能学会标准地唱出歌词并富有情趣地说出人物对白，初步了解音乐童话剧这种艺术表现形式的结构和特点。
2.能用自己创编的台词对白.自己设计的肢体动作加上演唱.表演出童话剧的内容，并明白它揭示的道理——人不能贪得无厌，否则一无所有。
教学重点：准确唱出童话音乐剧个唱段并进行表演。
教学难点：有声有色.惟妙惟肖地表演。
教学课时；3课时
第一课时
教学过程：
一、引子
1.导入
师：同学们，大家已经预习了普希金的童话故事《鱼夫与金鱼的故事》，哪位能说说故事的结局怎样？
师：我来把你们说的唱出来好吗？
2.新学
师：大家想不想学着唱一唱呢？
二、第二幕 出海
1.曲一
师：咆哮的大海究竟是在嘲笑什么呢？为什么要嘲笑她呢？让我们一起来到大海边，看个究竟吧。
2.曲二.曲三
师：天逐人愿，一条大大的金鱼被老公公的渔网拖出了海面。
师：金鱼求老公公放了它，老公公答应了吗？
三、第二幕 贪婪
1.第一场 要个木盆
（1）对比：
师：老公公的心地是这样的仁慈，可当他回家以后把自己的经历告诉妻子后老婆婆，却听到了不同的想法。谁能扮演老公公.老婆婆，说说他们之间的对话？
（2）全班齐读金鱼的话。
2.第二场——第四场 要新房子——要当女皇
（1）串联过渡
师：金鱼满足了老婆婆的要求吗？老婆婆是不是就此得到了满足呢？她又提出了什么新的要求？
（2）彩排表演：
分组按顺序演出老婆婆从要新房子到要当女皇的过程。
（3）故事收场
师：面对这个永远得不到满足的老太婆，好心的金鱼采取了什么行动？
四、表演
1.分组准备演出
引导学生按照自己的志愿合理地分配角色扮演老公公.老婆婆.金鱼和其他群众角色。
2.全班集体表演
全体学生表演完整的童话音乐剧，老以内感课件为学生的演唱提供伴奏音乐。
第二课时
教学目标：
1.能学会演唱《鱼夫与金鱼的故事》的九个唱段。
2.能积极参与与表演第一幕和第二幕第一场，感受表演所带来的愉悦，明白人不能贪得无厌，否则将一无所得的道理。
教学重点：学会剧本中的九个唱段。
教学难点：表演第一幕和第二幕第一场。
教学过程
一、情景导入
1.播放开场片段
2.宣布比赛要求
二、参与性的学习
1.剧本分析
2.歌曲学唱
（1）学唱曲一
（2）学唱曲二.曲三
（3）学唱曲四.曲五.曲六.曲七
（4）学唱曲八
（5）学唱曲九
3.表演尝试
三、评价小结
评出一等奖1名，二等奖2名，合作奖1名。
第三课时
教学目标：
1.能积极参加第二幕的台词创编.场景设置，并争取担任一个角色与他人合作参与表演活动。
2.能用不同的唱段.对白和表演塑造人物的性格，表现其变化，并从中体验参与表现的愉悦。
教学重点：1.小组合作进行台词创编。
2.有表情地唱好各唱段并大胆参与表演。
教学难点：引导学生进一步体验与表现各种角色的性格及其变化。
教学过程：
一.探索性演练
师：欢迎大家再次来到“梦想剧场”。上期节目老师和同学们一起研究并表演了音乐剧的第一幕和第二幕的第一场，同学们的表演非常精彩，现在再表演一次。
<与第一课时的情景交融，以激发学生的参与热情。>
2.评价
二.新课教学
师:今天我们要一起研究和表演音乐剧后面的三场及尾声.首先让我们走进“创编空间”。
请同学们打开剧本，看一看，湖面的三场及尾声还缺什么？
生：老公公和老婆婆的对白。
师：那就热闹感我们来给它补上。现在分队即兴创编，看哪一队老公公和老婆婆的对百最符合剧请的发展。
1.合作创编台词
（1）抽签决定，分队创编第二场，队三场，第四场及尾声的台词。提示学生地尾声进行处理。
（2）分队展示，交流。
（3）评价：
互评：学生互相评价，评价的好的给予“小老师”的称号，他所在的对获得水果一个。师小结并给“创编空间”这个环节中创编很新颖的队奖励三个水果，在创编过程中合作意识较强的队也奖二个水果。其他两队各奖一个水果。
2.尝试演练
师：接下来我们来将进入：“角色配置”，看哪一队的任务完成得又快又好！
（1）角色分工
师：在这部音乐剧中除了老公公.老婆婆和小金鱼三个主要人物以为，你们还可以设置更多的角色吗？
①角色分工
每组选一个老公公.老婆婆.小金鱼和旁白以外者。
②工作人员
师：在音乐剧中除了舞台上的演员以外，台下还有哪些幕后英雄呢？
师：今天老师来当导演，你们来当演员。每组选一名副导演.一名服装设计师.一名化妆师。全班选一名摄影师.一名灯光师。
（2）演练
师：接下来进行的是“练习空间”，看哪一队在有限的时间内以最快的速度完成剧情的排练。
三、展示表演
1.展示全部
（1）渲染气氛，准备演出：总导演：同学们，“梦想剧场”就要圆你的演员梦了，音乐剧表演马上就要开始了！
演员准备
灯光准备
音乐准备
服装准备
摄像师准备
各就各位，开始！
主持人上台：请欣赏童话音乐剧《鱼夫与金鱼的故事》。
（2）表演全剧
2.评价
（1）个人奖项评出“最佳男演员”.“最佳女演员”.“最佳配角”.“文明观众”，并给予所在队一个水果奖励。
（2）集体奖项：评出“最佳创意奖”.“最佳合作奖”并给予两个水果的奖励。
四.小结
1.统计得分情况，宣布获奖结果
2.全课总结
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