鲁教版九年级上册化学第三节 氧气课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
第三节 氧气
——氧气的性质
猜谜语
一物质真奇妙，
虽说不燃烧，
燃烧离不了，
登高潜水都需要，
急救病人有功劳，
植物制造它，没它活不了。
氧气
燃料燃烧
动植物呼吸
铁生锈
★●●
学习目标：
1、通过实验探究，认识氧气的性质。
2、能从微观角度分析化学反应现象的不同。
3、了解自然界中氧的循环，感悟氧循环对人类的重要意义。
氧气的物理性质
1. 色、味、态：
2. 密度：
3.溶解性：
4. 沸、熔点：
无色、无味的气体。
比空气密度略大。
不易溶于水，1L水只能溶解30ml氧气。
无色气体
淡蓝色液体
淡蓝色固体
-183℃
-218℃
氧气贮存在天蓝色钢瓶中
氧气的化学性质
实验一：用坩埚钳夹持木炭，加热，点燃，观察现象；将木炭由上往下慢慢放入氧气中，观察现象；倒入澄清石灰水，稍振荡，观察现象.
实验二：用坩埚钳夹住铁丝，点燃火柴梗，待火柴梗燃烧接近结束时，将铁丝由上往下慢慢伸入集气瓶中（底部留水）,观察现象和最后产物
实验三：点燃蜡烛，观察蜡烛在空气中燃烧现象，将蜡烛由上往下慢慢伸入集气瓶中，观察蜡烛在氧气中燃烧现象（注意观察瓶壁）;倒入澄清石灰水，稍振荡，观察现象
木炭
铁丝
蜡烛
·木炭在空气中燃烧和在氧气中燃烧剧烈程度明显不同，原因是什么？你能否从微观角度试着解释？
观察与思考
分子之间欲发生反应，其首要条件是分子之间接触碰撞。在空气中，含量较多的是氮气，氧气分子含量相对较少，木炭与氧分子碰撞机会少，而在纯氧气中则大大增加了碰撞机会。
氧气浓度不同
思考与讨论：
1.为什么要将铁丝在火柴梗上绕成螺旋状
增大与氧气的接触面积
2.为什么火柴梗即将燃尽时才伸入集气瓶中？
防止火柴燃烧消耗过多氧气
3.为什么瓶中要加入少量的水或铺一层沙？
防止熔化的生成物溅落下来，炸裂
瓶底。
明察秋毫
1、观察生成物，指出物质在组成上有何相似之处？2、观察下列反应，指出这些反应有何相同之处？
碳 + 氧气 二氧化碳（CO2）
点燃
铁 + 氧气 氧化三铁（Fe3O4)
点燃
石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水(H2O)
点燃
1、有两种元素组成的化合物，如果其中一种元素是氧，这样的化合物叫做氧化物。
2、这些有氧气参加的化学反应属于
氧化反应。
总结：
★●●
物质与氧气发生的化学反应,属于氧化反应。
注意：有的没有氧气参加的化学反应
也属于氧化反应。
例:H2+CuO Cu+H20
氧化反应不是基本反应类型。
加热
判断:氧化反应都是化合反应( )
举例说明:
石蜡+氧气
二氧化碳+水
点燃
×
在自然界中，许多物质都能与氧气反应消耗氧气，那么空气中的氧气是否会因此而减少呢？为什么？
不会，自然界中的氧气含量相 对恒定．
1、取A、B两个密闭的玻璃钟罩，在A、B钟罩中如图分别放入植物和蜡烛，然后将两个钟罩放在阳光充足的地方。
2、观察到的现象：
。
A
B
3、实验结论： 。
A钟罩中蜡烛一会儿就熄灭，B中很长时间才熄灭
绿色植物光合作用产生氧气
在大自然中，消耗氧气的途径主要有哪些？产生氧气的途径主要是什么？
自然界中的氧循环
物质燃烧
生物呼吸
食物腐烂
……
O2
CO2
植物
光合作用
剧烈氧化反应
缓慢氧化反应
对照学习目标，看看今天的学习任务有没有完成？
你有什么收获、什么感受愿意和大家分享？
O2的性质
物理性质
化学性质
色、味、态
密度
水溶性
三态变化
C+O2 CO2
点燃
Fe+O2 Fe3O4
点燃
石蜡+O2 CO2+H2O
点燃
氧化反应
自然界中的氧循环
氧气的产生途径
氧气的消耗途径
1、
2、
氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是 （ ）
A．氧气具有可燃性
B．氧气能提供动植物呼吸
C．氧气能支持燃烧
D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧
A
2．细铁丝在氧气中燃烧时的反应现象是 ( )
A． 产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体
B．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．铁丝红热，熔化
D．产生蓝色火焰，生成黑色固体
B
3、下列物质属于氧化物的是（ ）
A O2 B SiO2 C NaOH D H2SO4
B
4、下列不属于氧气在大自然中的消耗途径的是（ ）
A、生物的呼吸 B、緑色植物的光合作用
C、物质在空气中的燃烧 D、物质在空气中的缓慢氧化
B
拓展延伸：下列反应不是属于氧化反应的是（ ）
A、碳 + 氧气 二氧化碳
B、镁 + 氧气 氧化镁
C、氢气 + 氧化铜 铜+水
D、碳酸钙 氧化钙+二氧化钙
点燃
点燃
加热
高温
D
作业：
课后挑战自我1—6题