(共20张PPT)
第4课时 10000以内数的认识
学习目标
1.让学生能正确地数出10000以内物体的个数，建立10000以内数的概念。
2.理解10个一千是一万，认识计算单位万。
3.经历数数的过程中，体验数的发展，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。
4.使学生了解数的组成，加深对数的概念的理解。
学习重、难点
1.理解万以内数的概念和数位的意义，认识计数单位“万”。
2.了解数的组成。
5.培养学生用数学的眼光看待周围事物，用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力，初步体验量化的思想，促进数感的发展。
一、情境导入
南京长江大桥是我国自行设计和建造的双层式铁路、公路两用桥。
公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
二、自主探究
一千、
二千、
三千、
四千、
五千、
六千、
七千、
八千、
九千、
一万。
一千一千地数，10个一千是一万。
个
位
十
位
百
位
千
位
万
位
……
在计数器上边拨珠边数数。
（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。
一千、
一千零一、
一千零二、
一千零三、
一千零四、
一千零五、
一千零六、
一千零七、
一千零九、
一千零八、
一千零一十、
一千零一十一、
一千零一十三、
一千零一十四、
一千零一十五、
一千零一十六、
一千零一十八、
一千零一十九、
一千零二十。
一千零一十二、
一千零一十七、
（2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。
四千九百五十、
四千九百六十、
四千九百七十、
四千九百八十、
四千九百九十、
五千、
五千零一十、
五千零二十、
五千零三十、
五千零四十、
五千零五十。
（3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。
八千五百、
八千六百、
八千七百、
八千八百、
八千九百、
九千、
九千一百、
九千二百、
九千三百。
1000
1000
图中有二千四百五十八颗星星。
400
58
这个数是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。
2
4
5
8
三、巩固深化
1. 有（ ）张明信片。
3254
2.在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。
六千三百八十
三千二百一十九
二千三百零八
四、课堂小结
1.
2.
一千一千地数，10个一千是一万。
2458是由2个千、4个百、5个十和8个一组成的。
五、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课是在认识了1000以内数的基础上来进行教学的，虽然有了一定的数数、读写数以及知道怎样分析一个千以内数组成的知识和经验，但是二年级学生对于一万以内数(包括比一千大比一万小的数)的概念是陌生的，所以在学生掌握已有的知识经验的基础上，让学生经历数数的过程，借助计数器体验数的发展，掌握数位顺序表，理解数位的意
义与作用，引导学生分析万以内数的组成。同时，为了更好地突破本节课的教学难点，在教学的过程中，创设了一些教学情境，以此激发学生的学习欲望和发展学生的数感。
(共16张PPT)
第5课时 10000以内数的读法
学习目标
1.掌握万以内数的读法，能正确读出万以内的数。
2.通过学习中间、末尾有“0”的四位数的读法，加深对四位数的认识和理解。
3.培养学生自主归纳、概括能力和知识迁移能力。
学习重、难点
掌握万以内数的读法，并能正确读出万以内的数。
一、复习导入
306 428 390 500
三百零六
四百二十八
三百九十
五百
二、自主探究
说说计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
3
7
4
5
这个数是由3个千、7个百、4个十和5个一组成的。
读作：三千七百四十五
从高位读起，千位上是几，就读几千，百位上……
是由2个千、3个百、3个十和6个一组成的。
由2个千和8个十组成。
2 0 8 0
6
0
0
9
这两个数的中间或末尾有0。
中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾的0都不读。
读作：二千零八十
2 0 8 0
6
0
0
9
六千零九
三、巩固深化
1.读出下面的数。
7438 3604
4900 5002
1050
读作：
七千四百三十八
读作：
三千六百零四
读作：
四千九百
读作：
五千零二
读作：
一千零五十
7438 3604 4900
5002 1050
7438是由7个千、4个百、3个十和8个一组成的。
7438 3604 4900
5002 1050
4900是由4个千和9个百组成的。
读作：
五百六十
读作：
三百六十六
读作：
二千五百四十
2.读出下面各数。
柳河公园共有柳树560棵。
这一年共有366天。
养鸡场一天约收鸡蛋2540个。
这个数是由( )个千，( )个百，( )个十和( )个一组成的。
3.填一填。
1
2
3
0
四、课堂小结
3
7
4
5
读作：三千七百四十五
6
0
0
9
六千零九
二千零八十
2
0
8
0
读数从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……中间有几个0都只读一个“零”，末尾的0不读。
五、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课的教学是学习万以内数计算的基础，学生如果对万以内数的概念不清，读数不熟悉，将直接影响对万以内数的计算的理解和掌握。为了使学生切实掌握万以内数的读法，教学时，通过借助计数器，比较同三位数读写的联系与区别，渗透学习方法，引导学生进行总结归纳，培养学生的自我学习能力。并利用学生已有的学习经验，进行迁移学习，促进学生对万以内数读的认知建构及掌握，在师生互动、生生互动中获得新知。
(共17张PPT)
第6课时 10000以内数的写法
学习目标
1.掌握万以内数的写法，能正确写出万以内的数。
2.通过学习中间、末尾有“0”的万以内数的写法，加深对数位的理解和认识。
3.培养学生自主归纳、概括能力和知识迁移的能力。
学习重、难点
掌握中间和末尾有零的万以内数的写法。
一、复习导入
5160 7008
8060 10000
五千一百六十
七千零八
八千零六十
一万
五百二十 六百 四百五十
三百零六 二百八十
520
600
306
280
450
二、自主探究
写作：
1 3 4 2
在计数器上拨数，再写出来。
一千三百四十二
三千零六十九 七千零一
写作：
3 0 6 9
7 0 0 1
二千七百 一万
写作：
2 7 0 0
1 0 0 0 0
万以内的数应该怎么写呢？
中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
三、巩固深化
写作：
7000
写作：
1250
写作：
7062
1. 写出下面各数。
用肉眼能看到的星星大约有七千颗。
图书馆有一千二百五十种杂志。
蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
9000
10000
2. 在下面的空格中填上适当的数，再回答问题。
10小格
10小格代表1000，那一小格就表示100。
3700
6500
9900
一万里有10个一千，每个一千里有10个一百，所以10000里有100个100。
（1）十位上是0的数（ ）。
（2）中间和末尾都有零（ ）。
（3）只读一个零的四位数（
）。
（4）摆出一个零也不读的四位数（ ）。
3. 用下面的四张卡片，摆一摆。
2008、2800、8002、8200
2008、2080、
2800、8200
8002、8020
8
0
2
0
8020、2080
四、课堂小结
一千三百四十二
三千零六十九
七千零一
二千七百
一万
写作：
1 3 4 2
万
位
千
位
百
位
十
位
个
位
3 0 6 9
7 0 0 1
2 7 0 0
1 0 0 0 0
五、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课的教学是在学生会写千以内数的基础上进行的。教学时，通过拨珠观察、合作交流，既有利于学生体会知识间的联系，又有利于突出本节课教学的重点。同时，让学生获得了成功的体验。
