二年级音乐上册教案 过新年（湘教版）

过新年
第一课时
教学内容 学唱《过新年》
教学目标 1.能学会唱《过新年》2.用欢快、明亮的声音演唱歌曲，并能加进锣、鼓、钹等乐器参与歌曲
教学重点 能学会唱《过新年》
教学难点 用欢快、明亮的声音演唱歌曲
教具学具 钢琴、多媒体CAI课件、
教学过程 一、学唱《过新年》1.采用谈话、交流的形式导入，由学生谈一谈自己所熟悉的中国的“春节”和外国的“圣诞节”，比一比在节日的时间上和过节的习俗上有什么不同？让学生畅所欲言，教师适当的进行补充2.歌曲的学习从“敲锣打鼓”开始（1）教会学生敲击两种锣鼓的节奏型： 咚咚 呛和咚咚 咚咚 呛，然后让学生参与到歌曲的练习中（2）老师在演唱歌曲时，学生在有锣鼓衬词处加上锣鼓的演奏和敲出锣鼓的节奏，让学生在敲锣打鼓中掌握歌曲基本的节奏型和体验歌曲热烈欢快的情绪3.让学生边唱歌曲边随音乐扭起“秧歌”，因为“秧歌”是中国典型的舞蹈，让学生加入“秧歌”的舞蹈更能体现高兴的心情，并能拓展学生的视野，营造出“唱起歌、跳起舞、敲锣打鼓”过新年的热闹场景
第二课时
教学内容 听赏《铃儿响叮当》
教学目标 在听赏《铃儿响叮当》时，能感受歌曲热烈而欢快的情绪，并能用律动的形式或铃鼓、碰铃等打击乐器参与表现歌曲
教学重点 听赏《铃儿响叮当》
教学难点 能用律动的形式或铃鼓、碰铃等打击乐器参与表现歌曲
教具学具 钢琴、多媒体CAI课件
教学过程 一、听赏歌曲《铃儿响叮当》1.介绍歌曲（1）这是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲，它描绘了一群朝气蓬勃的少年，坐在雪橇上，伴着清脆的马铃声，欢声笑语、愉快嬉戏的情景，表现了年轻人热爱生活、积极向上的精神面貌及热情奔放的性格（2）歌曲为三段体结构（A+B+A），第一段是由两个乐句组成的平行乐段，以“3”“4”的同音反复为主，加上八分音符的节奏，表现了马儿奔跑、铃儿叮当的欢乐音乐形象，第二段曲调跌宕起伏，并利用弱起形成八分音符的节奏，使旋律充满青春活力，给人以推动感，第三段是第一段的再现，全曲结束在延长音上，仿佛飞奔的雪橇与欢乐的歌声渐渐消失在茫茫的原野上2.让学生知道歌曲所表达的意思，并给学生介绍歌词“雪橇”这种交通工具3.采用固定节奏为歌曲伴奏4.让学生学会演唱歌曲前两乐句：“叮叮当当，叮叮当当，铃儿响叮当，我们滑雪多快乐，我们坐在雪橇上！并随音乐参与演唱