中小学教育资源及组卷应用平台
岭南版美术 七年级上册 第四课《校园新伙伴》教学设计
课题 校园新伙伴 单元 第二单元 学科 美术 年级 七年级上册
学习 目标 学习人体的比例、形态结构和运动规律深入的探究人物的形态特征、习惯姿势及些有趣的动作学习描绘方法，通过人物比例知识与静、动态把人物描绘出来。
重点 观察人物形态特征、习惯姿势，学习人体比例形态结构描绘人物的方法
难点 把人物形态特征及习惯性姿势通过描绘方式呈现出来
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 大家的伙伴都有很多，在平常生活中一起嬉笑玩耍，伙伴们都有着什么样的形体特征、习惯姿态及有趣的动作呢？这些点点滴滴是否有留意到呢？ 本节课我们将深入的探究人物的形态特征、习惯姿势及些有趣的动作，并通过人物比例知识与静、动态速写的方式表现出来。 了解本节课要学习人物形态特征及习惯姿势等内容 引导学生思考并引进本节课学习内容。
讲授新课 首先，我们需要了解人体的比例、形态结构和运动规律，以便于更好的掌握人物造型规律。 人体比例： 当人站立时候，人体总长度相当于7个头的长度。 当人坐姿时候，人体总长度相当于5个头的长度。 人盘坐时，人体总长度相当于三个半头的长度 以上是人体结构不同姿态的比例，接下来我们来探究人体立体模型及各种人物动态线图。 人物的形态、姿态能放映人物的特征、性格及情感，请认真观察与思考。 再观察人体立体模型图片人物动作线条图图片 学习了解人体描绘比例 欣赏人体立体模型及各种人物动态线图 讲解描绘人体的比例、形态结构和运动规律 让学生欣赏不同形式的人物表现手法所呈现的不同效果
拓展提高 以小组为单位进行讨论以下速写人物作品都呈现出了人物什么特征，在作品当中读懂了什么？请仔细观察并用简短的言语概述。 图片 接下来学习如何为校园伙伴描画速写的方法： 确定人物比例 选定人物形态、特征 确认人物动作 按描画速写的方法开始创作 接下来学习如何为校园伙伴描画速写的方法： 三步骤，先进行人体比例及形态的绘画再添加整体 人物的整体效果。 思考速写人物作品都呈现出人物的什么特征及从中读懂了什么。 学习描绘速写的方法 以小组为单位进行讨论问题，培养学生主动分享与交流的能力。 讲解人物描绘的方法，让学生懂得如何去描绘人物形象特征及习惯性动作。
课堂练习 前面学习并了解人体的比例、形态结构和运动规律及速写步骤方法，现在接下来请仔细观察在校园伙伴的人体比例及形态结构等，抓住其主要的形体特征后请为其画一幅动态速写。 为表现的需要可以打破人体比例的拘束 采用夸张、变形的手法来描画的。 学生作品图片 完成课堂练习，通过观察人物形象特征用描绘的手法呈现出来 布置课堂练习，让学生能通过前面的学习，灵活的进行运用，尝试单独去完成描绘人物形象特征这样的作品
课后作业 通过对校园风景与伙伴的观察与写生，从中你获得了什么体验与感受？请从以下方面对自己的写生作品进行简单的文字表述。 1、在风景途中你采用怎样的构图表现自己的构思2、在人物描绘时，你是怎样抓住人物特征的 完成课后作业 目的是让学生能主动的去总结所学习的内容，谈谈自己的想法及感受
课堂总结 本节课关于人物比例及人物动态特征描绘学习内容已全部结束了。同时第二单元的学习也结束了下节课我们将进入第三单元学习多彩团队美术活动的内容，请提前做准备。 对本节课内容的总结并提醒学生要提前了解下节课学习内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
(共22张PPT)
第四课：校园新伙伴
美术岭南版 七年级上
新知导入
大家的伙伴都有很多，在平常生活中一起嬉笑玩耍，伙伴们都有着什么样的形体特征、习惯姿态及有趣的动作呢？这些点点
滴滴是否有留意到呢？
本节课我们将深入的探究人物的形态特征、习惯姿势及些有趣的动作，并通过人物比例知识与静、动态速写的方式表现出来。
新知讲解
首先，我们需要了解人体的比例、形态结构和运动规律，以便于更好的掌握人物造型规律。
人体比例：
当人站立时候，人体总长度相当于7个头的长度。
当人坐姿时候，人体总长度相当于5个头的长度。
人盘坐时，人体总长度相当于三个半头的长度
以上是人体结构不同姿态的比例，接下来我们来探究人体立体模型及各种人物动态线图。
人物的形态、姿态能放映人物的特征、性格及情感，请认真观察与思考。
再观察人体立体模型
人物动作线条图
拓展提高
以小组为单位进行讨论以下速写人物作品都呈现出了人物什么特征，在作品当中读懂了什么？请仔细观察并用简短的言语概述。
接下来学习如何为校园伙伴描画速写的方法：
确定人物比例
选定人物形态、特征
确认人物动作
按描画速写的方法开始创作
接下来学习如何为校园伙伴描画速写的方法：
三步骤，先进行人体比例及形态的绘画再添加整体 人物的整体效果。
课堂练习
前面学习并了解人体的比例、形态结构和运动规律及速写步骤方法，现在接下来请仔细观察在校园伙伴的人体比例及形态结构等，抓住其主要的形体特征后请为其画一幅动态速写。
为表现的需要可以打破人体比例的拘束 采用夸张、变形的手法来描画的。
学生作品
课后作业
通过对校园风景与伙伴的观察与写生，从中你获得了什么体验与感受？请从以下方面对自己的写生作品进行简单的文字表述。
课堂总结
本节课关于人物比例及人物动态特征描绘学习内容已全部结束了。同时第二单元的学习也结束了下节课我们将进入第三单元学习多彩团队美术活动的内容，请提前做准备。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
