24 唐诗三首：《卖炭翁》表格式教案

（统编版）初中语文
24.《卖炭翁》教学设计
课 题 《卖炭翁》 课 时 1课时
年 级 八年级 单 元 第六单元
学 习 目 标 1、积累文学常识，培养文言语感。 2、通过反复诵读，品味诗歌句式、用韵、语言、写法等方面的特点。 3、体会诗人对社会现实的批判，对贫苦劳动人民的同情。
重点 理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实，体会诗人的情感。
难点 体会古体诗在句式、用韵等方面的特点；品味诗歌写法、语言等方面的精彩之处。


第一课时·教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
导 入 播放歌曲《卖炭翁》 听歌，看词，学唱 调动学生学习兴趣
作 者 简 介 PPT展示： 白居易相关内容填空； 课后《新乐府序》图片，加以解释： 序说：“全文共9252个字，分为50篇。每首诗的句和字没有固定的格式，句数和字数根据要表达的内容来决定，采用每首诗的第一句做题目，在末尾几句明白的点出主题和写作目的，这是继承了《诗三百》的优良传统。语言质朴浅显，想见到的人容易明白；议论坦率而贴切，想听到的人警醒；所写的事情，都是经过考察而有根据的；词句通畅流利，可以入韵歌唱。总而言之，是为君王、为臣子、为黎民、为物、为事而作，不是为诗歌而做的。 跟着老师的解析，结合《诗经》的特点，对白居易的文学主张及其诗风与擅长领域加以了解。 通过对白居易及其文学主张的把握，更好的知人论世，体会诗人的情感及艺术特色
写 作 背 景 PPT展示： 1.“《卖炭翁》，苦宫市也”。 2.“宫市”简介。 了解中唐时期黑暗的社会背景。 通过对社会现实的把握，体会老翁这一阶级人民生活的不易。
初 读 诗 文 1. PPT展示课文内容及易读错的字音； 2. 播放范读，强调学生注意读音； 3. 带领学生消灭生字； 4. 给学生时间自读； 5. 找程度不同学生读； 6. 这首诗的两部分各讲了什么内容？ 注意标注字音，并在教师指示下进行不同形式的朗读。 消灭读音上存在的问题，以便达到以读促悟的目的。
疏 通 研 读 PPT展示每节内容，找学生翻译，并将参考翻译加以展示，意思正确即可；随节展示需要解决的小问题。 第一节 ①卖炭老翁的炭是哪里来的？ ②他的形象是怎样的？ ③卖炭翁的生活状况是怎样的？哪里可以看出来？ 第二节 ①宫使的形象是怎样的？ ②他们是怎样对待老翁的？ ③老翁的反映是怎样的？ 找同学有感情的读。 齐读每部分诗文； 翻译和加以补充； 讨论回答问题； 重点书上补充； 听读，品评。 通过齐读，加深记忆，帮助学生熟读成诵； 通过翻译，检查学生预习情况； 通过简单讨论，解决影响文本把握和情感分析的小问题，以便突破重难点； 通过简单记录，方便复习与慢慢感悟； 通过听读、品评，锻炼自己的朗诵及评析水平，更好体悟作者蕴含的情感。
感 悟 探 究 PPT展示问题： 诗人的情感是围绕哪个词展开的？用了哪些手法来展现感情？ 讨论并结合所学来总结写作手法的运用。 通过这个问题，圈连起整篇诗文内容，突破重难点。
主 旨 归 纳 PPT展示诗文主旨： 通过卖炭老人惨遭宫使强取豪夺的故事，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶级直接剥削压迫人民的社会现实，表达了对劳动人民的深切同情。 尝试概括主旨。 通过对主旨的概括，对本课所学进行简单回顾和总结。
比 较 归 纳 结合书上预习提示部分内容，从思想情感、句式音韵、写作手法方面，对24课三首有相同主题的古诗，进行进一步的区分和比较。 配合老师回忆三首诗在情感、手法、音韵、句式等方面的特点。 通过比较，集点成面，体会古体诗与现实主义诗文的特点。
小 结 齐读，争取背诵。
作 业
板 书 设 计
课 后 记