五年级音乐上册教案 朝夕（人教版）

朝夕?
教学目标?
??1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。?
??2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
??3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
??4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
??5.学习竖笛的高音吹奏方法并进行实践。?
教学内容?
1.聆听《晨景》《渔舟唱晚》
2.竖笛高音的吹奏?
3.听辨活动：4/4拍还是6/8拍?
4.学唱《清晨》《晚风》
第一课时
教学内容?
1.听《晨景》
2.竖笛高音的吹奏
3.听、唱《清晨》
教学过程
一、聆听《晨景》 教学基本要求?
??1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨 你听听这一段音乐描绘是什么 ——听《晨景》主题。?
??2.教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动用。专业音乐教育还运用五线谱等等。再听一次主题并看谱哼唱一次。?
??3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗 ?
复听要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。?
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)?
??4.欣赏全曲(时间不够可省略)。?
??5.小结：
??(1)简介格里格生平。?
??(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、竖笛高音的吹奏?
??1.高音“”的吹奏练习。
??(1)指法位置。?
??(2)吹奏要领：轻吹。?
??(3)长音练习。
??(4)三度二声部长音联系。?
??2.八度练习：
?3.吹奏《红蜻蜓》。??
三、学唱、表演《清晨》
??1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。?
??2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
??设问：
??(1)歌曲表述怎样的内容 ?
??(2)歌曲可以分为几个部分 ?
??3.学生自学第一乐段16小节曲调。
??提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。?
??4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：
“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。?
??5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
??6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。?
??7.口风琴伴奏的双音分解***有一定难度，并且调是1＝G，伴奏谱上“7”出现次数较多，“7”音的音名位置是#F，要对学生讲清楚。?
??8.打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性，不要包办代替，但要合理合情。
??9.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。?
??
第二课时
教学内容
? 1.聆听《渔舟唱晚》
2.听辨练习：4/4拍于6/8拍区别
3.学唱《晚风》
4.创编《早晨》??
教学过程
一、聆听《渔舟唱晚》 教学基本要求?
??1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
??2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色 ?
??3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。?
??4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。?
??设问，从这段音乐中你听到了什么声音 ?
??5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。?
??6.聆听全曲。?
??要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。?
??7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍?
??1.先听教师弹奏一遍，想一想 ?
??2.听一听，划划拍，试一试。?
??3.边唱边划拍检验一下。?
??4.在括号内填上拍号，再唱一唱。
三、编创活动：《早晨》?
??1.内容主题《早晨》是规定的，其表现形式是放开的，这样给学生留出充分的余地去思考，去创造。?
??2.表现早晨的内容非常多，如歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。作为一个学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
四、表演《晚风》 教学基本要求?
??1.本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美 ——聆听范唱。?
??2.写在歌谱左上角的是拍号，复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么 ?
??3.再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的 ?
??4.全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。?
??5.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。?
??6.请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。?
??7.本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。?
??(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。?
??(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。
??(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。?
??(4)学生二声部曲调合唱。?
??(5)口风琴基础较好的班级，二声部各用一、二支口风琴辅之。?
??(6)班级基础较差的，可以降低难度。第一乐句单声部，第二、三乐句二声部。?
??8.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。