二年级音乐上册教案 过新年（人教版）

过新年
第一课时
教学内容：
1.学唱歌曲：过新年
2.综合训练
教学目标：
1.指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，通过多媒体课件让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。
2.认识小堂鼓、小锣、小镲，并会使用其为歌曲伴奏，创编律动表现歌曲的欢乐情绪，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
教学重难点：学唱歌曲
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：同前节
二、导入新课。
　　 1.课件从《铃儿响叮铛》进入了新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。
　　 2.学生唱歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（课件 播放歌曲伴奏及画面）
　　 3.请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面，并配上声音：按节奏朗读《过新年》歌词。
　　 4.课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。
5.学生说出对歌曲的感受。
三、自主学习：
　　（一）用摘苹果形式进行听节奏练习，解决歌曲难点，激发学生学习的兴趣及自主学习的积极性。
　　1.课件出示苹果树及苹果树上的四个苹果和节奏：
　　　　　　×　×× | × × |×× ××| × － ‖
× × | ×× 0 | × × | × 0 ‖
×× ××| × × |×× ××| × 0 ‖
×× ××| ×× × |×× ××|×× ×‖
　 过年了，到处都是喜气洋洋的景象，连树上的苹果也高兴地绽开了笑脸。你们看这棵树上的苹果笑得多可爱呀，可他们快被摘完了，只剩下四个最漂亮的苹果没被摘，因为这四个苹果每个都有一句它们喜欢的节奏，只有通过它的考试，听对了它的节奏的小朋友才能摘下这个苹果。每条节奏响两遍，请小朋友们认真听，看看谁能把它摘回家。
　　2.⑴⑶⑷句节奏逐句听两遍后由个别学生回答，答错时不能摘苹果，答对时允许摘苹果并获得自制苹果画，此时全班用“咚”(鼓声)齐读一遍此行节奏。
　　3.第⑵个苹果的节奏（歌曲最后一句）可让学生听两遍后读出它的节奏，读对有奖。教师提示“××”两个音符合一拍，再指着“0”问：这个应该怎样读？（生答：停一拍）全班齐读第2小节，然后完整读整句节奏。
　　（二）歌曲学习
　　1.学生对照歌节奏听师演奏旋律，心里默唱。
　　2.歌曲旋律学习：生用Lu轻声唱旋律。
　　3.学生分小组学习歌词并找出不认识的字（锣鼓、欢畅），(小组内学生可互相学习)　。
4.教师带读学生不认识的字并说出词义。
5.生轻声唱歌词。
6.生说出自己觉得最难之处，师生练习。
7.学生完整演唱歌曲。
四、创作表现。
　　1.启发情绪，师提问：
　　⑴这首歌曲讲了过年的什么情景？
　　⑵过年高兴吗？为什么？
⑶我们应当带着怎样的心情唱《过新年》这首歌？
　　生回答后，师讲评：这首歌曲讲了过新年到处都喜气洋洋，人们敲锣打鼓，放鞭炮，又唱歌，又跳舞，过着幸福快乐的生活。同学们演唱时可用高兴、快乐的心情来唱。
　　2.全体学生用高兴、快乐的心情演唱全歌。
　　3.由学生选择演唱形式后全班演唱，表现歌曲气氛(可分小组对唱)。
　　4.学生分组讨论用锣、鼓、镲等打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。
　　5.运用讨论结果，集体边唱歌曲边用打击乐伴奏。
　　6.学生听音乐用手帕自编动作进行歌表演。（师鼓励学生大胆表现）
　　7.请部分学生选择自己喜爱的方式上台表演（各种打击乐各1人，歌表演6人），其余同学演唱。
　　8.学生6人一组完成一幅图画，表现过新年的热闹情景（配乐）使整个教室更加情景交融(机动)。
五、课堂小结。
　　今天，我们过了一个愉快的新年，并学会了《过新年》这首歌，同学们觉得我们现在的生活好吗？（个别回答）请你们珍惜现在的幸福生活，爱惜时间，勤奋学习，长大成为有用人才。
　　师生用歌声互道再见！
板书设计：（多媒体）
第二课时
教学内容：
1.学期复习
2.欣赏：四季的歌
教学目标：通过欣赏《四季的歌》，感受音乐是怎样描绘自然景色的，培养学生音乐想象力。
教学重难点：欣赏
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：同前节
请学生跟琴边唱《过新年》，边做动作。
二、综合训练
1.教师带领学生分别视唱四条旋律。
2.教师任意弹奏一条，请学生说说教师弹奏的是哪一条。
三、欣赏：四季的歌
1.导入：同学们，一年有几个季节？都是什么样子？下面我们来欣赏《四季的歌》。
2.初听乐曲，请同学谈谈对音乐的感受。说说乐曲是怎样描绘四季的？
3.分段细听，请学生用身体动作表示各个季节。
同时完成听听想想
4.完整复听全曲。
四、复习本学期所学习过的歌曲。