二年级音乐上册教案 布谷（人教版）
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文档简介
布谷
教学内容：
1.歌曲：布谷
2.读谱知识：sol mi
3.综合训练
教学目标：
1.学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。
2.认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。
教学重点：学唱歌曲《布谷》。认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。
教学难点：歌曲中的四分休止符处唱法。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
听音乐，学生自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动作。
一、发声练习：
第5页 “小宝宝睡着了“
二、检查复习：
练唱：多么快乐，多么幸福
提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）
三、读谱知识：
1.教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）
五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。
2.认识五线谱：
请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。
请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。
3.认识“mi”和“sol”。
师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识mi和sol 。
请同学观察mi和sol的位置在哪？（第一线、sol在第二线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。
分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。
四、学唱歌曲
1.听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？
2.听教师范唱。请同学跟着用ＬＵ来模唱整曲。
3.请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。
有感情地朗读歌词。
边拍手边读歌词。（注意休止符处读“空”）
4.教唱法学唱歌曲。
五、歌曲处理：
1.讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。
布谷鸟是怎样叫的？
两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。
布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？
歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？
（启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。）
教师带领学生一个一个处理，并练唱。
2.提问：你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？
领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等
练唱
六、小结
请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。
第二课时
教学内容：
1.音乐游戏：拍电报
2.综合训练
3.欣赏：四小天鹅舞曲——选自舞剧《天鹅湖》（管弦乐曲）
教学目标：
1.准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。准确书写几种音符，并通过游戏，使学生能用几种节奏进行即兴创作，培养学生的节奏感和音乐的记忆能力。
2.通过欣赏《四小天鹅》，培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。
教学重点：欣赏《四小天鹅》
教学难点：准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：
同前节
二、检查复习：
1.采取多种演唱形式练唱《布谷》，注意声音强弱变化。
2.请同学看着手指，读出五线谱的五线四间，再用另一只手指出五线四间。
3.在五线谱上找到“mi”、“sol”的位置。在黑板上找到这两个音的位置。
三、综合训练
1.师：我们认识了两个音符，但是我们还不会写，今天我们来试试自己写出这两个音。
第１１页综合训练（三）
教师讲解书写规范：看清笔顺再下笔，按课本的标记做；注意符头符干的写法，（教师示范）；按书上的顺序来写。
请同学在五线谱上写出mi 、sol。
2.听音辨音。
教师分别弹奏书上的四条乐句，请同学们跟着分别哼唱。然后，教师弹奏其中的一条，请同学说一说是那一条。举手表示，再唱一唱。
四、音乐游戏：
教师：下面我们一起来轻松一下，做一个小游戏“拍电报”。
1.教师拍几种节奏型请同学们模仿。
2.准备几种节奏型的卡片摆在黑板上，请同学们自己编排顺序，再拍一拍。
3.将同学分为六组，第一个同学在纸上编一个节奏，然后往后传，点在后一位同学的手心里，依次往下传递，最后一位同学如果说的与第一位同学相同，就获胜。
4.做游戏。
五、欣赏：《四小天鹅舞曲》
1.同学们，今天老师来给大家讲一个故事。（教师讲解天鹅湖的故事）我们接下来就听一听天鹅湖中的选段《四小天鹅舞曲》听之前，想一想，这首乐曲情绪是怎样的？
2.初听乐曲，听后请同学回答，情绪是怎样的？
完成听听想想，
3.复听全曲，请同学跟着音乐，模仿小天鹅的动作随着音乐跳一跳。
教学内容：
1.歌曲：布谷
2.读谱知识：sol mi
3.综合训练
教学目标：
1.学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。
2.认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。
教学重点：学唱歌曲《布谷》。认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。
教学难点：歌曲中的四分休止符处唱法。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
听音乐，学生自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动作。
一、发声练习：
第5页 “小宝宝睡着了“
二、检查复习：
练唱：多么快乐，多么幸福
提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）
三、读谱知识：
1.教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）
五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。
2.认识五线谱：
请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。
请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。
3.认识“mi”和“sol”。
师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识mi和sol 。
请同学观察mi和sol的位置在哪？（第一线、sol在第二线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。
分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。
四、学唱歌曲
1.听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？
2.听教师范唱。请同学跟着用ＬＵ来模唱整曲。
3.请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。
有感情地朗读歌词。
边拍手边读歌词。（注意休止符处读“空”）
4.教唱法学唱歌曲。
五、歌曲处理：
1.讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。
布谷鸟是怎样叫的？
两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。
布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？
歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？
（启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。）
教师带领学生一个一个处理，并练唱。
2.提问：你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？
领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等
练唱
六、小结
请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。
第二课时
教学内容：
1.音乐游戏：拍电报
2.综合训练
3.欣赏：四小天鹅舞曲——选自舞剧《天鹅湖》（管弦乐曲）
教学目标：
1.准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。准确书写几种音符，并通过游戏，使学生能用几种节奏进行即兴创作，培养学生的节奏感和音乐的记忆能力。
2.通过欣赏《四小天鹅》，培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。
教学重点：欣赏《四小天鹅》
教学难点：准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：
同前节
二、检查复习：
1.采取多种演唱形式练唱《布谷》，注意声音强弱变化。
2.请同学看着手指，读出五线谱的五线四间，再用另一只手指出五线四间。
3.在五线谱上找到“mi”、“sol”的位置。在黑板上找到这两个音的位置。
三、综合训练
1.师：我们认识了两个音符，但是我们还不会写，今天我们来试试自己写出这两个音。
第１１页综合训练（三）
教师讲解书写规范：看清笔顺再下笔，按课本的标记做；注意符头符干的写法，（教师示范）；按书上的顺序来写。
请同学在五线谱上写出mi 、sol。
2.听音辨音。
教师分别弹奏书上的四条乐句，请同学们跟着分别哼唱。然后，教师弹奏其中的一条，请同学说一说是那一条。举手表示，再唱一唱。
四、音乐游戏：
教师：下面我们一起来轻松一下，做一个小游戏“拍电报”。
1.教师拍几种节奏型请同学们模仿。
2.准备几种节奏型的卡片摆在黑板上，请同学们自己编排顺序，再拍一拍。
3.将同学分为六组，第一个同学在纸上编一个节奏，然后往后传，点在后一位同学的手心里，依次往下传递，最后一位同学如果说的与第一位同学相同，就获胜。
4.做游戏。
五、欣赏：《四小天鹅舞曲》
1.同学们，今天老师来给大家讲一个故事。（教师讲解天鹅湖的故事）我们接下来就听一听天鹅湖中的选段《四小天鹅舞曲》听之前，想一想，这首乐曲情绪是怎样的？
2.初听乐曲，听后请同学回答，情绪是怎样的？
完成听听想想，
3.复听全曲，请同学跟着音乐，模仿小天鹅的动作随着音乐跳一跳。
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