人教部编版语文七下第20课2古代诗歌五首导学案（含答案）

20. 《古代诗歌五首》导学案
第一课时
【学习目标】
1.学习诗歌，培养欣赏古诗的能力。　　
2.把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。　　
3.初步培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
【自主学习】
（1）《登幽州台歌》
创作背景：这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。
作者简介：
陈子昂（约公元661～公元702），唐代文学家，初唐诗文革新人物之一。字伯玉，汉族，梓州射洪(今属四川)人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。光宅进士，历仕武则天朝麟台正字、右拾遗。解职归乡后受人所害，忧愤而死。他的诗思想进步而充实，语言刚健而质朴，风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，对唐代诗歌影响巨大。其存诗共100多首，其中最有代表性的是《感遇》和《登幽州台歌》。有《陈伯玉文集》传世。
1.文学常识填空。
（1）陈子昂，字 伯玉 ，梓州射洪人。代表作有 《登幽州台歌》、《感遇》等。
2.解释下列句中加点的词语。
（1）古人：古代能够礼贤下士的圣君 （2）怆然：悲伤的样子 涕： 眼泪
（2）《登幽州台歌》中，写出在广阔无限的时空背景中，诗人深感人生有限的诗句是： 念天地之悠悠 ， 独怆然而涕下 ！
【合作探究】
1.前两句诗是什么角度写的？“古人”指谁？“来者”指谁？写出了作者怎样的境遇？
明确：时间角度（前、后）。古人指古代礼贤下士的明君，来者指现代礼贤下士的明君。“前不见”“后不见”，时间无止无休，而自己的生命短暂，而自己因“不见”明君，不能施展自己的才华，功业未成，空老一生。写出了作者生不逢时，怀才不遇（胸怀才学但生不逢时，难以施展）的境遇，表达了作者内心的愁苦之情。
2.后两句诗是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕下？
明确：空间角度（天、地）。空间无限辽远。在无限的时间与空间面前，诗人感到孤独，寂寞，悲凉。自己生不逢时，怀才不遇，功业未成，空老一生，面对此景不禁潸然泪下。
3.文章表现了诗人怎样的情怀？
明确：表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生的孤独感。
第二课时

【自主学习】
（2）《望岳》
创作背景：唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），这首诗就是在漫游途中所作。
杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。
1.文学常识填空。
（1)《望岳》作者 杜甫 ， 唐 代伟大的现实主义诗人，其人被尊称为 诗圣 ，其诗被称为 诗史 。
（2）在杜甫的《望岳》一诗中， 会当凌绝顶 ， 一览众山小 化用“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”的名言，表现了诗人不怕困难，敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。
2.解释下列句中加点的词语。
（1）夫：语气词，无实在意义，强调疑问语气。
（2）曾： 同“层” （3）眦：眼眶
（4）小：形容词的意动用法，以……为小 （5）凌：登上
【合作探究】
1.在诗中，作者是怎样表现泰山之高的？请结合具体诗句简要回答。
明确：一是“齐鲁青未了”，写远望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的形象；二是“阴阳割昏晓”，写出泰山横空出世，遮天蔽日，山北山南，一阴一阳，一昏一晓，实写泰山雄伟高矗；三是“荡胸生层云”，写细望泰山腰间的团团云气，凸显泰山的高俊；四是“一览众山小”，想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，一个个都显得那么矮小，虚写泰山之高。
2.颔联中“钟”“割”有什么表达效果？
明确：“钟”字将大自然人格化，写出了造物者对泰山情有独钟；“割”字，夸张的说法，极言泰山之高，在同一时间，山南山北判若早晨和晚上，突出了泰山高耸如云、遮天蔽日的形象。
3.“会当凌绝顶，一览众山小”是本诗的主旨句，你从中感受到了诗人怎样的情感？
明确：尾联是整首的主旨句，化用“登泰山而小天下”的名言，表现了诗人登临泰山顶峰的决心和坚毅豪迈的气概，抒发了诗人奋发向上、勇攀高峰的凌云壮志，蕴含着丰富的人生哲理。
第三课时
【自主学习】
（3）《登飞来峰》
创作背景：　宋仁宗皇祐二年（1050）夏，诗人王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。是他初涉宦海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作实行新法的前奏。
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。而王荆公最得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”
2.文学常识填空。
（1）.《登飞来峰》作者 王安石 ，北宋 政治家 、 文学家 、 思想家 、为 唐宋八大家 之一。
（2）《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是： 不畏浮云遮望眼 ， 自缘身在最高层 。
3.解释下列句中加点的词语。
（1）不畏：不怕 （2）缘：因为
（3）身：名词作动词，置身。
【合作探究】
1.这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么??
明确：既指奸邪小人和当时的保守力量；也指眼前的困难、障碍、挫折等。
2.赏析：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”
明确：作者借景言理，抒怀言志。运用议论把阻扰改革的守旧势力比喻成浮云，表现作者对守旧势力的无所畏惧，对改革成功必胜信念，表达了作者高瞻远瞩、对前途充满信心和不畏艰难、立志革命的政治抱负。
3.《登飞来峰》结尾两句写出了什么样的道理？
明确：写出了“站得高看得远”的哲理。
4.从这首诗中，我们可以看出诗人有怎样的政治抱负呢？
明确：为实现自己的政治抱负而勇往直前无所畏惧的进取精神。
第四课时
【自主学习】
（4）《游山西村》
创作背景：此诗作于公元1167年（宋孝宗乾道三年）初春，当时陆游正罢官闲居在家。然而他并不心灰意冷。他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾注到自己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴（今浙江绍兴市）所作。
陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。
1.文学常识填空。
（1）陆游，字 务观 ，号 放翁 ，南宋爱国诗人。一生力主北伐，忧怀国事。代表作有《示儿》、《诉衷情》等。
（2）当人生遭遇困境时，陆游《游山西村》中的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我们总会有云开雾散的时候。
【合作探究】
1.试对《游山西村》的颔联作简要分析。
明确：颔联描绘了农村明媚绚丽、变化万千的自然风光，也表现了诗人的喜悦。后来常用来比喻人们在无路可走的时候，经过一番周折、一番努力，又有了新的出路、新的天地。
2.《游山西村》尾联诗人怎样的思想感情？
明确：尾联不仅说明了游人与当地农民相处得融洽，而且充分表露了诗人对山西村和山西村村民无限喜爱的真挚感情。
第五课时
【自主学习】
（5）《己亥杂诗》
创作背景：这组诗作于清道光十九年己亥（1839年）年。这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上接取家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了《己亥杂诗》。
龚自珍（1792年8月22日～1841年9月26日）清代思想家、文学家及改良主义的先驱者。27岁中举人，38岁中进士。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共315首。
1.文学常识填空。
（1）龚自珍，字 璱人 ，浙江仁和人，清代思想家、文学家。代表作有 《病梅馆记》 、 《己亥杂诗》 等。
（2）2016年，杨绛先生走完她的一个多世纪的人生历程，安然辞世。她丰厚的遗产和非凡的人格魅力，将永远字样我们的精神世界。这正如龚自珍在《己亥杂诗》中所云： 落红不是无情物 ， 化作春泥更护花 。
2.解释下列句中加点的词语。
（1）浩荡：无边无际 （2）落红：落花
【合作探究】
1.这首诗是怎样写“离愁”的？
明确：用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。
2．你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？
明确：以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。
3．诗中写了几种心境？?
明确：离别的忧伤；回归的愉快；积极的人生态度；对国家民族的执著忠诚；不甘于沉沦，为国家民族贡献力量；牺牲自己，培养下一代的无私奉献精神。
4.从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
明确：诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。