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语文 部编版 七年级下
竹里馆
导入新课
著名词人苏轼曾这样评价过王维的诗和画：“味摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗。”
今天我们一起学习王维的诗《竹里馆》，体会和欣赏“诗中之画”吧！
目标：
1．知识目标：走近王维，感知田园诗歌。
2．能力目标：品读诗句，感悟恬淡、清新、幽雅的诗境。
3．情感、态度与价值观目标：诵读诗句，陶冶情操，提高审美情趣。
重点：理解诗句，体会诗人的思想感情。学会读诗、品诗、赏诗的学诗方法。
难点：感受诗歌的意境和诗人的想象力。
学习目标
作者简介
王维（约701—761），字摩诘，号摩诘居士。河东（治所在近山西永济西）人，祖籍太原祁县（今山西祁县），唐代诗人、画家。官至尚书右丞，世称“王右丞”，外号“诗佛”。其诗与孟浩然齐名，合称“王孟”。
王维生平
开元十九年（731年），王维状元及第。历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。唐玄宗天宝年间，王维拜吏部郎中、给事中。安禄山攻陷长安时，王维被迫受伪职。长安收复后，被责授太子中允。唐肃宗乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。
王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”存诗400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。
写作背景
《竹里馆》作于王维晚年隐居长安东南蓝田县辋川时期。王维一生仕途坎坷，早年也有过积极的政治抱负，后值政局变化无常而逐渐消沉下来。加之他早年就信奉佛教，思想超脱，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒宁静、淡泊的情怀。
读准字音
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知, 明月来相照。
竹里馆
王维
xiào
shēn
huáng
把握节奏
听音频，初步感知诗文内容。
独坐/幽篁里，
弹琴/复长啸。
深林/人不知,
明月/来相照。
竹里馆
王维
题目解读
《 竹里馆》：选自《王维集校注》卷。王维曾在陕西蓝田的辋（wǎng）川居住，有《辋川集》组诗二十首，这是其中的第十七首。竹里馆，是辋川别墅二十景之一，应当是建在竹林里的屋舍。
竹里馆
王维
疏通诗意
幽篁：幽深的竹林。篁，竹林。
长啸：撮（cuō）口而呼，这里指吟咏、歌唱。
诗意：
独自闲坐幽深的竹林，时而弹琴时而长啸。
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
疏通诗意
深林：幽深的树林，指幽篁。
相照：与“独坐”相应，意思是，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。
诗意：
密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。
深林人不知，明月来相照。
诗歌鉴赏
独坐幽篁里，
赏析：
一个人，一片幽深的竹林，还有一颗向往宁静的佛子心。
古代文人们，大都喜欢竹子，认为竹子是节气的象征，仿佛和竹子同时出现，骨气就有了，文气也有了。
诗歌鉴赏
弹琴复长啸。
赏析：
一个人坐在幽深的竹林里，有裹挟着花草香的清风，还有风吹竹叶的“沙沙”声。
如此清爽脱俗的环境，如果没了琴声，便少了几分雅致。好吧，那就焚香摆琴，抚弦长啸以乐。
诗人在竹林里“独坐”，“弹琴”，“长啸”，内心的淡定与自然的幽静融合在一起了。
诗歌鉴赏
深林人不知，
赏析：
在野外玩音乐，除了环境幽静以外，还有一个好处，就是不会扰民。王维的琴声是不是美妙，长啸合不合韵律，无人知道，反正是弹了，反正是啸了，反正是没人听到。
在这样一个清净的世界，没有尘世的喧嚣，没有名利的羁绊，精神可以彻底放松呢。可没人欣赏的才华，也确实寂寞！
诗歌鉴赏
明月来相照。
赏析：
虽然“人不知”，但明月好像了解我的心思，独来相照。
有明月相伴，所以也并不感到孤独。月华如水，涤荡胸怀，诗人在与自然对话、与天地精神往来的惬意中，充分感悟隐居生活的美好情趣。
诗歌鉴赏
整体赏析：
这是唐代诗人王维晚年隐居时创作的一首五绝。诵读时想象一下，诗人在竹林里“独坐”、“弹琴”、“长啸”，内心的淡定与自然的幽静融合在一起。在这样一个清净的世界，虽然“人不知”，却有明月相伴，并不感到孤独。月华如水，涤荡胸怀，诗人在与自然对话、与天地精神往来的的惬意中充分感悟隐居生活的美好情趣。全诗用字造句，写景写人都平淡自然，写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到了“诗中有画”的高超境界。
思考探究
1、古人作诗讲究炼字，请赏析“独坐幽篁里”这句中的“独”字。
参考：
“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，体现了作者的与众不同，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。
思考探究
2、这首诗具体描绘了一幅怎样的画面？
参考：
这首诗描绘了一幅幽静雅致、悠然自得的月夜独坐图：诗人独自坐在茂密而幽深的竹林里，优雅的弹着琴，自在的长啸，周围静无一人，唯有月光心有领会的照耀着、陪伴着诗人。
思考探究
3、诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤独？
参考：
因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把一轮明月当成心心相印的知己朋友，有他陪伴，向他倾述，所以就不觉得孤独。
思考探究
4、请简要分析诗歌所表达的思想感情。
参考：
诗歌表达了诗人宁静、淡泊的思想感情和高雅的境界，诗的前两句写诗人活动环境的清幽和诗人情趣之雅趣；后两句运用拟人的修辞手法，将明月人格化，将它当知己，表达了诗人内心的澄净，表达了诗人宁静淡泊的心境。
思考探究
5、请谈谈全诗的写作特点。
参考：
用字造语、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。
板书设计
竹里馆
一、二句：
三、四句：
写景（幽篁、深林、明月）
写人（独坐、弹琴、长啸）
清幽宁静
高雅情趣
抒发了诗人宁静、淡泊的情怀。
反衬
主题归纳
此诗写山林幽居情趣，属闲情偶寄，全诗虽只有二十字，但有景有情，有声有色，遣词造句，简朴清丽，描写了清幽宁静的美景，高雅绝俗的雅趣，抒发了诗人宁静、淡泊的情怀。
竹里馆
王维
煮酒把盏话桑麻
山水田园诗
南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。
山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅。
山水田园诗，或表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。
知识积累
终南别业
王维
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
知识积累
王维诗歌欣赏（一）：
知识积累
王维诗词欣赏（二）：
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
课堂练习
1、《竹里馆》写夜静人寂，明月相伴的句子是：深林人不知，明月来相照。
2、《竹里馆》中表现诗人高雅的日常情趣的句子是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。
3.诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，却不觉得孤独的原因是深林人不知，明月来相照。
理解型默写
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竹里馆
【教学目标】
1．知识目标：走近王维，感知田园诗歌。
2．能力目标：品读诗句，感悟恬淡、清新、幽雅的诗境。
3．情感、态度与价值观目标：诵读诗句，陶冶情操，提高审美情趣。
【教学重难点】
教学重点：理解诗句，体会诗人的思想感情。学会读诗、品诗、赏诗的学诗方法。
教学难点：感受诗歌的意境和诗人的想象力。
【教学过程】
一、导入
王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗，无论律诗、绝句等都有流传人口的佳篇。王维又是一位著名的绘画大师。苏轼说他：诗中有画，画中有诗。今天，我们就一起来学习诗人王维的《竹里馆》。
二、背景介绍
《竹里馆》当作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。
三、作者介绍
王维，唐代诗人。字摩诘。原籍祁（今属山西），其父迁居蒲州（治今山西永济西），遂为河东人。开元（唐玄宗年号，713—741）进士。累官至给事中。安禄山叛军陷长安时曾受职，乱平后，降为太子中允。后官至尚书右丞，故亦称王右丞。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。前期写过一些以边塞题材的诗篇，但其作品最主要的则为山水诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理；体物精细，状写传神，有独特成就。兼通音乐，工书画。有《王右丞集》。
四、会读
1．教师范读。教师从节奏、情感等角度指导学生朗读。
2．指名读
3．小组齐读
4．全班齐读。
五、感知
1．通过反复朗读，与文本对话，思考这首诗写了怎样的一幅画面？
2．理解诗歌大意。
我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。
没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。
六、赏析
1．与作者对话，这首诗的感情基调怎样？
清冷、寂寞、空灵、淡泊、宁静、优美、平白、忧郁、伤感等等。
2．哪些词可以看出诗人的内心的淡定？
“独坐”、“弹琴”、“长啸”
3．诗人感到孤独吗？
虽然人不知，却又明月相伴，诗人并不感到孤独。
4．全诗的写作特点？
用字造语、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。
七、扩写。根据诗歌的内容，合理想象，改写成一篇500字的文章。
八、背诵。
课后反思：
这节课教学目标明确，教学环节合理，学生课堂参与度高，课堂气氛活跃。重视学生鉴赏古代诗歌能力的培养，提高学生阅读、鉴赏古诗和审美情趣。
九、给下列字注音。
篁：（ ） 幽（ ）
十、文学常识填空。
本首诗选自《______》，作者______（朝代）的______，他是_______、_______。
十一、对这首的理解错误的一项是______。
A．“相照”与“独坐”，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。
B．这是唐代诗人王维晚年隐居时创作的一首五绝。
C．诗人在竹林里“独坐”，“弹琴”，“长啸”，内心的淡定与自然的幽静融合在一起。
D．“人不知”，有明月相伴，诗人感到无比孤独。
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