21、大自然的声音 课件 （44张）

(共44张PPT)
呢喃细语 汹涌澎湃
字词过关
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。
呢喃细语
1、孙中山想：“这样糊里糊涂地背，有什么

用呢？”

2、妈妈新买了一件毛呢大衣。
ne
n?
汹涌澎湃

氵氵氵氵
大海哗啦啦地汹涌澎湃。
汹涌澎湃

氵氵氵氵
字词过关
淙淙 哗啦啦 滴滴答答
潺潺 唧哩哩 叽叽喳喳
大自然有许多
美妙的声音。
水，也是大自然的音乐家。
动物，是大自然的歌手。
风这位音乐家的乐曲有多美妙呢？用“___”画出你觉得美妙的句子，谈谈你的感受。
自主探究 感悟美妙
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；


当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
不一样的______，有不一样的_____；不一样的______，有不一样的____。当____拂过，那声音_______的，好像_____，让人感受到大自然的_____；当_____吹起，整座森林都____起来，合奏出一首______，那声音______，令人感受到大自然的____。
水这位音乐家的乐曲有多美妙呢？用“～～”画出你觉得美妙的句子，读一读，同桌交流你的感受。
自主探究 感悟美妙
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
淙淙
潺潺
哗啦啦
小溪
河流
大海
当______汇聚起来，他们便一起唱着歌：____ _____地流向____，____ ___地流向_____，____ ___地______。从一首轻快的______，唱到波澜壮阔的_________。
小溪
河流
大海
走在公园里，听听树上________的鸟叫；
坐在一棵树下，听听____________的虫鸣；
在池塘边，听听蝈蝈的歌唱。
叽叽喳喳
唧哩哩唧哩哩
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
自主探究 感悟美妙
春天来了！你看，（ ）的春风像母亲的手抚摸着我们，（ ）的紫燕掠过（ ）的大海，从南方飞回来了。
温柔
呢喃
汹涌澎湃
自由朗读课文，读准生字词，说说课文是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。
大自然有许多美妙的声音。
课文描绘了大自然哪些美妙的声音？
风
水
动物
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
风的声音
拟人
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
对比
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
不一样的树叶
微风拂过
不一样的季节
狂风吹起
对比
水，也是大自然的音乐家。
水的声音
拟人
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
这里运用了顶针的修辞手法，既写出了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不同的声音。
小溪
河流
河流
大海
大海
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
动物的声音
充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。
排比
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。
走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？
我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音；我听见大豆爆裂的声音；我听见冰层断裂的声音。
音乐家
风
大自然的声音
音乐家
水
歌手
动物
声音美妙
热爱自然
手风琴
打击乐器
快乐
儿歌《小动物的叫声》
1.看拼音，写词语。
wēn róu qiāo dǎ huì jù
（ ） （ ） （ ）
yǎn zòu dǎ jī xiónɡ wěi
（ ） （ ） （ ）
温柔
敲打
汇聚
演奏
打击
雄伟
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、______
______和____________，表达了作者对大自然的______之情。
风的声音
声音
动物的声音
热爱
2.根据课文内容填空。
水的
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
3.阅读积累。
【译文】
好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
朗读指导：这篇课文以清新的笔调介绍了大自然中许多美妙的声音。朗读时，语调要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。
课后习题参考答案
背诵指导：背诵可以在熟读课文，理解内容的基础上，依据作者的写作思路，理清句与句之间的关系，抓住重点词语进行背诵。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲
充满力量的声音 热闹的音乐会
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
参考答案：在妈妈哄宝贝睡觉时可以听到轻轻柔柔的呢喃细语；在升国旗时可以听到雄伟的国歌；当我灰心时，可以听到爸爸鼓励我的充满力量的声音；在树林里可以听到鸟儿们热闹的音乐会；当泉水流向山谷时，可以听到轻快的山中小曲；在长江入海口，可以听到波澜壮阔的海洋大合唱。
小练笔 你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”
参考答案：鸟儿是大自然的歌手，叽叽喳喳，啁啾啁啾，多么美妙悦耳的歌声。
背诵自己喜欢的部分。
走进大自然，感受大自然美妙的声音，试着像书上这样记录下来，写一段话。