人教版八年级上册第二单元《第2课　手工书设计》教学设计

八年级美术上册
课题：《手工书设计》
授课教师：张
教学内容：
《手工书设计》
年级
八年级 上册
执教
张保清
教学程序
教学活动
学生活动设计
设计目的和说明
课前准备
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安排学生课前了解教材内容。
布置学生提前做相关的资料收集，准备好制作的材料。
可以学生自主组合小组，争取为有效的学习方式做好准备。
提前布置学生准备材料有利于本次课的顺利开展，学生形成收集与分析信息的能力。
导入新课，明确目标
提问：你为什么喜欢这本书，它的哪些部分吸引了你？
学生展示课前准备好的书籍。并介绍其特点。
引导学生交流与互动，进入主题。
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使学生能够初步对书籍相关内容进行分析。
总结：一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常重要
新授阶段
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制作方法和过程：引导观察思考
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教师示范
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一、了解什么是书籍设计。
提问1：什么是书籍设计？
书籍设计，书籍装帧设计的简称，是指从书籍的文稿到编排出版的整个过程，也是完成从书籍形式的平面化到立体化的过程，它包含了艺术思维、构思创意和技术手法的系统设计。
提问2：可以对书籍的哪些部分进行设计？
书籍设计包括书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。
二、了解如何设计制作手工书。
提问3：如何设计制作手工书？
我们可以尝试用纯手工的方式制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书，手工书更多地体现着个人的思考与创意。
（1）??手工书的装订形式与外观
请同学们欣赏教科书第12页《手工书合照》《卡片书》《盒子书》《立体造型书》图例。
提问：分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？
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（2）手工书的内页设计
请同学们欣赏教科书第13页《学生作业》图例。
提问：这些手工书的内页是如何进行设计的？
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（3）手工书的设计过程
请同学们欣赏教科书第13页《闽南古墩造型手工书》图例。
提问：闽南古墩造型手工书是如何进行设计的？
手工书设计步骤：
①??根据书籍的主
题，决定书籍的外观设计、开本与页数。
②??设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图彩、色彩、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。
③??设计手工书的内文。设计应图文并茂，可加上一些其他设计手法，比如立体效果、折页效果等。
④??对书籍各部分进行装订组合
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教师展示A4纸4页手工书的制作方法。?
学生通过课前所预习的内容及课堂中展示的书籍，分析并了解书籍设计的具体内容和范围。
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学生欣赏手工书作品。
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装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。
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学生欣赏作品
学生思考并分析如何设计手工书的内页。
书籍的内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等，手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。
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学生欣赏作品并总结手工书设计步骤
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观察并注意思考自己的手工书主题及制作方法
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使学生对书籍装帧设计有所
了解，为下面的手工书设计做铺垫。
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使学生对手工书的相关知识有所了解
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教师有重点的讲解，并提示学生可以创新的地方
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学生分组讨论并总结很粗步骤
手工书设计的原理和方法，重点在制作方法
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强调过程与方法
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装饰的方法是怎样的？要注意示范
尝试与实践，强调作业要求，完成作业
布置学生作业：
1．??选择一本自己喜欢的
书，根据书籍的内容，思考采用哪种造型与装订形式进行重新设计。
2．把自己的日记、照片进行整理，使用卡纸、彩纸等材料，尝试制作一本有创意的书
学生完成手工书设计与制作?
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运用所学知识进行创意表
现，学以致用，提高学生的实践能力。
总结阶段
作业展示、学生评价、教师点评。?
学生进行优秀作品展示
教师对学生给予肯定，可以激励学生积极思考与参与。
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小结阶段
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课后拓展
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手工书不仅要用眼睛看，还要用手摸，更要用心去感受。要用创新的思维、发现的眼睛去完成一件手工书作品。?
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观察生活中你喜欢的的事情或者你喜欢的书籍，寻找并收集一些图片和文字，丰富你的手工书作品。
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